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今日の
学び・教育の名言
☆ ６月１０日 ☆
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1.
人間は、数字で測るものじゃない。
（ 金八先生 ）
2.
子どもたちの個性を伸ばそうとかけ声をかけて、子どもたちの個性を押しつぶしていることに、役所は気がついていません。
（ 永六輔 ）
3.
学をなすに三要あり。
志(し)なり、勤(きん)なり、好(こう)なり。
（ 伊藤東涯 ）
4.
本を読んだり、講演会に行くことは、行動するためのきっかけづくりになる。
（ 植西聰 ）
5.
ラグビーのコーチは、競馬のトレーナーに似ている。
どんな馬にも速く走らせる方法がある。
ラグビーコーチもリーダーも、必要なのは、人を進歩させる方法を見つけることである。
（ エディー・ジョーンズ ）
6.
どんな状況の中でも、自分の頭で考え、自分から動き、活路を切り開いていける子を、今こそ育て上げる時代だとは思わないか？
（ 金八先生 ）
7.
いかなる人も二つの教育を受けた。
第一に教師から、第二に自分自身から。
（ エドワード・ギボン ）
8.
たとえ良い人でも
悪いシステムの中にいれば、
悪い結果が出るだろう。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
9.
（他者への）想像力を鍛えるためには本を読むことです。
とにかくよい本を読むことです。
（ 瀬戸内寂聴 ）
10.
学ぶことに情熱を燃やしなさい。
そうすれば、あなたの成長が止まることは決してない。
（ アンソニー・J・ダンジェロ ）
11.
学校に適応できないということは、そのまま社会に適応できないということではありません。
（ 加藤諦三 ）
12.
トマトにねえ
いくら肥料やったってさ
メロンにはならねんだなあ
（ 相田みつを ）
13.
この世で、本当の無知と良心的な愚かさほど危険なものはない。
（ キング牧師 ）
14.
書くという作業は内面を掘り下げるドリルになる。
（ 齋藤孝 ）
15.
語彙を増やすには、体験、情報、知識を増やすことが一つあります。
同時にそれらをいろいろ組み合わせて、想像訓練をしてみることです。
たとえば、想像上の会話を交わしてみる。
想像上の会話なら、現実には絶対に使うはずのない言葉を使うこともできます。
そういう経験を積むと、だんだん語彙が豊富になってきます。
（ 佐藤富雄 ）
16.
この世で出会った全ての「縁」が、人を育てる教師になる。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
17.
充実した私生活を送っている人は、知識や教養が増えて魅力的になります。
魅力的な人はいい仕事をして、それが会社の利益につながる。
私は、会社とは「魅力的な人間を作る場所」であるべきだと思います。
（ 松本晃 ）
18.
今日の大学は、近代劇のための劇場に換喩(かんゆ)されるならば、さしずめ「教授」は「俳優」である。
（ 寺山修司 ）
19.
間違いをせずに生きる者は、
それほど賢くない。
（ フランスのことわざ・格言 ）
20.
賢い者は、他人の失敗に学ぶ。
愚かな者は、自分の失敗にも学ぼうとしない。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
21.
混乱から抜け出すと、単純明快になる。
（ アインシュタイン ）
22.
学習という本来罰になりえないものを懲罰として使用してはならないのです。
（ シュタイナー ）
23.
芸術は本質的に、けっして教わることはできない。
弟子になろうなんてやつは、それだけで芸術家失格だ。
（ 岡本太郎 ）
24.
賢者でも自分の欠点を欠点と理解するのは難しい。
多くの人にそう指摘されて、欠点だと認識する。
（ サキャ・パンディタ ）
25.
感謝の念は教養の結実である。
粗野な人々の間には見受けられない。
（ サミュエル・ジョンソン ）
26.
知性の快楽こそは、肉体の快楽よりも不潔で、一層純潔で、その刃が決してさびつかない唯一のものです。
（ バタイユ ）
27.
知識を持つことは自由であるための唯一の方法。
（ ホセ・マルティ ）
28.
教養については、学校や学歴がどうだということとは全然関係ない。
（ 吉本隆明 ）
29.
有益な書物とは、読者に補足を要求せずにはおかぬような書物のことである。
（ ヴォルテール ）
30.
（講師は）ただ知識を伝えるだけでは半人前。
相手、受講者の疑問に必ず答えられるだけの力が必要だ。
また、それによって本当にわかってくれ、納得してくれるんだ。
（ 松本幸夫 ）
31.
生まれて来て何を最初に教わるって、それは「諦める」ことよ。
（ 三島由紀夫 ）
32.
広く学び深く究める事は難しい。
（ 『仏教聖典』 ）
33.
やっぱり出会う人でしょうね、一番大事なのは。
どういう人に人生で出会うか。
そこで決まるんじゃないですかね。
やっぱり、いい人に出会うと、いろんなものをもらいますよね。
（ 高倉健 ）
34.
種に良し悪しはない。
大事なことは、まだ小さい苗の時に、自分はどんどん生長しても必要なものは充分与えられるんだという安心感があること。
（ 野澤重雄 ）
35.
この世のどんな力も、あなた自身ほど、あなたの成長を確実に、そして容赦なく妨げることはできない。
（ コリン・ターナー ）
36.
学んで思わざれば則(すなわ)ち罔(くら)し、思うて学ばざれば則ち殆(あやう)し。
（ 孔子・論語 ）
37.
おお、老熟した頭脳を休めるのに、無知と無関心はなんと優しく柔らかく、そして健康的な枕であろうか。
（ モンテーニュ ）
38.
数学は、
論理的に考え、内容を一般化する能力を仕上げる上で、
大きな意味を持つ学問の一つである。
（ ナデジダ・クルプスカヤ ）
39.
人は二つのこと、すなわち考えることと働くことのために生きてきた。
（ キケロ ）
40.
大人達は今、子供の心が分からない、と困っています。
でも昔から大人は子供の気持ちなど分からないで来たのです。
君達も、黙ったままでいて分かってもらえる、なんて考えは甘いと思うのです。
（ 高樹のぶ子 ）
41.
魅力的な人に出会うたびに、礼儀正しさ、謙虚さ、自然ににじみ出る優しさなど、素敵だと思うその人の魅力を取り入れていくことだ。
（ ケーリー・グラント ）
42.
失敗も挫折も成長の源。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
43.
人の運命は九割は自分の不明による罪だ。
（ 司馬遼太郎 ）
44.
本というのは書き手に主権があるように見えて、実は読み手の側にある。
物を教わるというより、読む者が知識を選び、むしり取るのが読書だから。
それで得た知識はいつまでも忘れない。
（ 宮沢和史 ）
45.
私自身の存在は、いわば一つの質問であり、世界全体がその答(こたえ)なのではないか。
（ 寺山修司 ）
46.
知識は素晴らしい著作の基礎であり、源泉である。
（ ホラティウス ）
47.
私は学問の素養がなかったことが、かえって早く一辺の悟りを開きえて、今日あるをえたのだと思う。
恵まれて学問をなしえた人は、それが重荷にならないよう、それを生かすことが大切である。
（ 松下幸之助 ）
48.
知識があっても、
性格の悪い者は捨てる。
毒蛇の頭に宝石があっても、
賢者は蛇を懐に抱くだろうか。
（ サキャ・パンディタ ）
49.
成功への旅路にあって、いろいろなことに挑戦し、学びながら成長を続けている「発展途上人」たちは、年齢が障害になるなど考えもしない。
（ ボブ・モワッド ）
50.
三十代以降を生き切るためには、
若いうちにエネルギーを技に変えておくのがコツである。
たとえば自転車は、
転ぶことも平気な時期に乗り方を覚えておかないと、
まずやる気がしないだろう。
（ 齋藤孝 ）
51.
自分という人間に価値を認められるよう、きちんと褒め、自信をもたせることが必要だ。
正しい自己主張にもつながる。
（ 内田千代子 ）
52.
鶏口(けいこう)となるも
牛後(ぎゅうご)となるなかれ。
（ 『戦国策』 ）
53.
子供の遊びの動機となっている願望は、結局は「大人になりたい、大きくなりたい」という願望である。
この願望は子供を教育する上の助けになっているものなのである。
（ フロイト ）
54.
結局、立派な人間を育てあげるのは、
親がみずから子にしてやったことではなく、
子がみずからするよう親が教えたことなのです。
（ アン・ランダース ）
55.
人間的な英知とは、知っているべき物事の秩序を知ることであり、自分の知識を重要度によって整理することができるということなのです。
（ トルストイ ）
56.
教員と教育者とは違う。
教員とは教科指導を行い、学力テストの得点を引き上げるのに必要な人である。
一方、教育者とは、「世の中から忘れられた子供の中に価値を見出せ」という心のささやきに、耳を傾ける人である。
そして生徒に自分の一部を差し出し、それによって、こちらが与えたものより遥かに多くのお返しを受ける人だ。
（ スーザン・カニンガム・ユーカー ）
57.
静寂は問題を解決する。
（ ジョセフ・マーフィー ）
58.
学問によって真理を究め、道徳によって正しき道を行い、そして芸術によって美を味わう。
人生の理想はただ、真と善と美とを求むるに在(あ)る。
（ 九条武子 ）
59.
会う人皆師。
（ 日本のことわざ・格言 ）
60.
痛いときや困ったときは、お互いに抱き合うのがいちばんだ。
（ 金八先生 ）
61.
数学を味方にしていない者は、いつかそれを敵に回すことになるだろう。
（ ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルト ）
62.
教育は母のひざに始まり、幼年時代に聞く全ての言葉が性格を形成する。
（ バロー ）
63.
ヤマメは海に出なければ、大きなサクラマスになれない。
（ 中谷彰宏 ）
64.
汚いことを言えば汚い人になる。
きれいな世の中を願えばきれいな人になる。
（ 金八先生 ）
65.
自分で思索してこそ、
本当の学問と言える。
（ 西洋のことわざ・格言 ）
66.
物を知るにはこれを愛せねばならず、物を愛するにはこれを知らねばならぬ。
（ 西田幾多郎 ）
67.
偽善を見抜く力を持っている人のことを、
教養人と呼ぶのではないでしょうか。
（ 太宰治 ）
68.
やわらかいあたま
やわらかいこころ
わか竹のような
（ 相田みつを ）
69.
発見を妨げる最大の障害は、無知ではなく、知っていると錯覚することである。
（ ダニエル・J・ブアスティン ）
70.
本当に出席に値する講義には、出席を強制する規律など必要ではない。
（ アダム・スミス ）
71.
まだ感じやすきうちに心を訓練するは容易なり。
（ セネカ ）
72.
ゆとりは一種の投資である。
（ トム・デマルコ ）
73.
形式的な詰め込み教育ほど人に害を与えるものはないね！
（ 漫画『スヌーピー』 ）
74.
「ほめられて伸びるタイプです」　と自分で言う人には、いっぱい叱ってあげましょう！
（ ながれおとや ）
75.
良書は最もよき友。
（ コロンビアのことわざ ）
76.
バカのおかげでお利口がひかる。
利口ばかりじゃ世の中は成り立たぬ。
（ 相田みつを ）
77.
具体的でない
曖昧なアドバイスほど、
また分かりきったアドバイスほど、
無意味で腹の立つものはない。
しかも、
そういうアドバイスの時ほど、
言った当人は得意顔なのだ。
（ ながれおとや ）
78.
人は教えることによって、
最もよく学ぶ。
（ セネカ ）
79.
我が身を治めるなら、我が心から修めよ。
（ チンギス・ハーン ）
80.
自分に疑問を持って、自己否定をしながら成長していくのが大人だ。
（ 漫画『エンゼルバンク』 ）
81.
人は、一生育つ。
（ 広告コピー ）
82.
サービス業において差別化ほど難しいものはありません。
モノやシステムでは差別化はできない。
ではどこで差別化するのか？
社員しかありません。
社員教育には時間も手間も、そしてお金も必要です。
これはちょっとやそっとのことではライバルも真似できない。
（ 小山昇 ）
83.
学ぶことにもっと真剣になって耳をすませば、たくさんのことが学べる。
（ ロバート・キヨサキ ）
84.
私が先生になったとき
自分が真実から目をそむけて
子どもたちに本当のことが語れるのか。
（ 宮沢賢治 ）
85.
智恵は知識にまさる。
（ ブレーズ・パスカル ）
86.
芽は手当次第でどんどん伸びる。
伸びない、などとは夢にも思ってはならない。
伸びる、伸びる、どんどん伸びる。
（ 宇野千代 ）
87.
釈迦、孔子、モーゼ、キリストのように、
教えを説き、師と仰がれた人々の名は、
人類の殿堂に永遠に輝く。
（ ジョン・W・シュラター ）
88.
新しいプロジェクトを検討する時、我々はとことん勉強する。
表面的だけではなく、じっくり中身まですべてである。
（ ウォルト・ディズニー ）
89.
（家庭や学校から）逃げる子は、追いかけてもらいたくて逃げ出しています。
（ 加藤諦三 ）
90.
国際人の条件として一番大事なのは、日本人としての教養を身につけることですよ。
言葉はいわばツールに過ぎないし、別に外国で教育を受けていなくたっていいんですよ。
（ 杉原泰馬 ）
91.
国と国の間に大きな違いはありません。
どこへ行っても出会うのは人びとですから。
異なった外見、異なった教育や異なった地位ではあっても、みな同じです。
（ マザー・テレサ ）
92.
現在、この瞬間は過去でもあり、未来でもあるわけだが、過去における知識の蓄積は、未来に役立てられるものでなければ、それは“知っている”という名のお荷物である。
極端にいうなら、その人の現在ならびに未来を毒する亡霊なのである。
こやしにならぬ過去なら、捨てたほうがいい。
それを捨てれば未来が考えられる。
（ 本田宗一郎 ）
93.
知識を得ようと試みるときに
過ちを犯すことは、
全然知識を求めようとしないで
過ちを回避することよりも、
はるかにいっそう立派なことである。
（ リチャード・C・トレンチ ）
94.
人を現在の姿だけで判断すると悪くしかならないが、こうなれるかもしれないという見方をすると、あるべき姿になる。
（ ゲーテ ）
95.
やる気のある奴にチャンスを与え、失敗を許すことは、企業における最高な社員教育だ。
（ 宋文洲 ）
96.
小さな人達と会う時に、その子の良いところをほれぼれして見つけたい。
そうすると、みんな花が開いたみたいに、凄くいい物を出してくれますから。
（ 工藤直子 ）
97.
本当に物の味が判るためには、あくまで食ってみなければならない。
飽きがきた時になって、初めてそのものの味がはっきり判るものだ。
（ 北大路魯山人 ）
98.
中三と言ったら、時と場合とけじめをしっかりと身につけて行く時なんだ。
（ 金八先生 ）
99.
今ある時代にむきあえるもう一つの言葉をもつことができなければ、そのもう一つの言葉の側から今という時間を新しく読みなおしてゆくということはむずかしい。
（ 長田弘 ）
100.
教育は国民の安価な防備である。
（ エドマンド・バーク ）
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