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学び・教育全般の名言
☆ １０月１５日 ☆
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1.
人は死んでも、
その人の影響は死ぬことはない。
（ キング牧師 ）
（ King Bokushi ）
2.
その子を知らざれば、その父を見よ。
（ 孔子・論語 ）
（ Koushi ）
3.
人は、ふれあって育つ。
（ 広告コピー ）
（ advertising copy ）
4.
４）（上に立つ者は）褒める時褒め、叱る時叱る。
忘れたり、遠慮したりするな。
（ 「住友訓」 ）
5.
水(みず)到(いた)りて渠(きょ)成(な)る。
（ 范成大 ）
（ Han Seidai ）
6.
踊り子に立派な教育は
かえって有害である。
（ アグネス・デ＝ミル ）
（ Agnes de Mille ）
7.
いい提案をするにはいろいろと勉強しなければならない。
自分の能力も高めなければならない。
積極的に提案をすることは、自分の好きな仕事をしながら、自分がなりたいと思うビジネスマン像に近づく最上の方法である。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
8.
土台のないところに、
家は立たない
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
9.
騒ぐ血をコントロールするのが知性であり、その知性は、学問することによって身に備わる。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
10.
赤ん坊は
ことばを知ることにより
知識を広げ、思考を深めていく。
このレベルでは
学習と遊びの区別はない。
取り入れやすいものをどんどん取り入れていく。
興味の趣く先を手がかりにして、
その周辺のことばを知り、
それを覚え理解していく。
（ 阿刀田高 ）
（ Atouda Takashi ）
11.
若いうちに流さなかった汗は、
年をとると涙に変わる。
（ 作者不詳 ）
12.
無知は治せる。
だが、愚かさは永遠に続く。
（ アリストパネス ）
（ Aristophanes ）
13.
人は自分のしたいと思ふことをなさずに、いやと思ふことをなせよ。
（ 武田信玄 ）
（ Takeda Shingen ）
14.
願わくば、明日の俺が、今日の俺より優れた人間でありますように…。
（ ゲーム『加奈～いもうと～』 ）
15.
大学における一般教養の価値は、多くの事実を学ぶことではなく、教科書から学べないものについて考えられるよう、頭を鍛えることにある。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
16.
（人を）ただ育てるだけなら渋柿の芽になってしまって甘柿の芽の発育はおさえられてしまう。
渋柿の芽は甘柿の芽よりずっと早く成長するから、成熟が早くなるということに対してもっと警戒せねばいけない。
（ 岡潔 ）
（ Oka Kiyoshi ）
17.
金を残すのは三流、
名を残すのは二流、
人を残すのは一流。
（ 作者不詳 ）
18.
学殖(がくしょく)の増えるものを味わうのは、趣味だけである。
（ シラー ）
（ Friedrich von Schiller ）
19.
山登りは数学に似ている。
頂上は一つ。
そこに行き着く何通りもの方法から、最もシンプルで合理的なルートを見つけ出す。
（ 映画『容疑者Ｘの献身』 ）
20.
無知が幸福である場合には、
賢くなるのは控えるべきだ。
（ 西洋のことわざ・格言 ）
（ Seiyou saying ）
21.
人が得られる最大の満足の一つは、自分が何か一つのことをこの上なく上手にできる、と知ることによってもたらされる。
（ オーテンス・オドラム ）
22.
評定がある限り、
保護者も子どもも、
さらには先生たちでさえ、
序列化としてのテストという考えからどうしても逃れられない。
（ 苫野一徳 ）
（ Tomano Ittoku ）
23.
いかに示唆するかを知ることは、教え方の偉大な技術である。
（ アミエル ）
（ Henri Frederic Amiel ）
24.
長い一日の終わりに良い本が待ち受けているとわかっているだけで、人はその日をより幸せに過ごすことができる。
（ キャサリン・ノリス ）
25.
教育は国民の安価な防備である。
（ エドマンド・バーク ）
（ Edmund Burke ）
26.
人間はだれでも、
言葉を知らずに、この世に生まれてきます。
成長するとは、
自分にとって必要な言葉が、
自分の中に育つということです。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
27.
学問や仕事がいくらできようと、人間的に評価が悪かったらダメですよ。
だからぼくはすべて人間評価からはじまり、人間評価において終わると思うな。
仕事も大事だけれど、人間関係があってこそ、仕事が成り立つんですからね。
どっちが上かといえば、人間関係ですよ。
人間関係がうまくできていなければ、人間評価してはもらえませんよ。
（ 本田宗一郎 ）
（ Honda Souichirou ）
28.
和を以(もっ)て貴(とうと)しと為(な)す、というお言葉もあるが、和というのは、ただ仲よく遊ぶという意味のものでは無い。
互いに励まし合って勉強する事、之(これ)を和と謂(い)う。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
29.
私の人生の宝は３つあります。
それは、①家が貧しかったこと、②体が病弱だったこと、③小学校しか出てなかったこと。
何故、宝かと言うと①があったから心から豊かになりたいと思ったし、世の中から貧乏を無くしたいと思った。
②があったからこそ人を信じて人に任せる事が出来た。
③があったからこそ人の言う事に耳を傾ける事が出来た。
（ 松下幸之助 ）
（ Matsushita Kounosuke ）
30.
知識は資金よりも容易に移動するがゆえに、いかなる境界もない社会となる。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
31.
自分自身をコントロールするとは、知性、才能、特技など、自分が持っているものを最高に発揮することに責任を持つことだ。
（ デニス・ウェイトリー ）
（ Denis Waitley ）
32.
女を教育してやろうと思って結婚する男も、男をよくしてやろうと思って結婚する女も、両者同じ間違いの犠牲者になる。
（ エルバート・ハバード ）
（ Elbert Hubbard ）
33.
自然という汲(く)めどつきせぬ一冊の本を読むには、
まず身をかがめなければいけない。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
34.
人の上に立った者は
むやみと腹を立てたり、
下の者を叱ったりするもんじゃないね。
叱ったり怒ってみても、
子供じゃあるまいし、
まず、身にはならんよ。
（ 植村甲午郎 ）
（ Uemura Kougorou ）
35.
学ぶことの少ない人は、牛のように老いる。
かれの肉は増えるが、かれの知恵は増えない。
（ ブッダ［シャカ］ ）
（ Budda ）
36.
数学者としては、数学が思考力を導き整えるということを、人に教えるべきである。
（ ミハイル・ロモノーソフ ）
（ Mikhail Lomonosov ）
37.
能力とは「自信の高さと幅」だといえる。
自信を一つ一つ積み上げることが、能力を獲得する道である。
執念の欠如する者には、自信を得る機会が与えられない。
（ 土光敏夫 ）
（ Dokou Toshio ）
38.
つまらないところ（＝飲食店）に毎日行くよりも、
そのお金を貯めておいて、
いい店を一つずつ、
たとえ半年ごとでもいいから覚えて行くことが
自分の身になるんですよ。
（ 池波正太郎 ）
（ Ikenami Shoutarou ）
39.
子供のすることは行動としてではなく、
症状として理解せねばならない。
（ マリー・フォン・エブナー＝エッシェンバッハ ）
（ Marie von Ebner Eschenbach ）
40.
信じて諦めないこと！
それが最も大切！
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
（ Dragon Zakura ）
41.
普段は自分の時間をケチってるくせに、
何かあった時だけ
「包み隠さず全部話してごらん」
と親や先生は言うんだな。
自分の時間はくれないくせに、
おまえの時間をまるまる寄越せと言われたら？
子供が抵抗するのは当然だね。
（ 恩田陸 ）
（ Onda Riku ）
42.
頭のいい人、悪い人という区別がよくされるが、本当の天才を除いたら、あとはそう大差ないのが人間である。
それでいながら、両者をへだててしまうのは、ほとんどの場合、頭の善し悪しではなく集中力の有無である。
（ 多湖輝 ）
（ Tago Akira ）
43.
（大学入学後に大学で味わう虚脱感、自信喪失、）疎外感を発条(ばね)として、
これ迄の自分とは何であったかを見つめ直し、
更に現代に如何(いか)に生きるべきか、
生きる規範とすべき価値とは何かを
追求する契機にして欲しい。
（ 小野京右 ）
44.
この世で出会った全ての「縁」が、人を育てる教師になる。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
（ Ansatsu Kyoushitsu ）
45.
向上のない所には、
刺激はない。
刺激のない所には、
業績は生まれない。
（ リヒャルト・クーデンホーフ＝カレルギー ）
（ Richard Coudenhove Kalergi ）
46.
木は神聖なものだ。
木と話をし、木に傾聴することのできる人は、
真理を体得する。
木は、教訓や処世術を説くのではない。
細かいことにはこだわらず、
生きることの根本法則を説く。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
（ Hermann Hesse ）
47.
焦ったり、面目上にこだわったりしてはならぬ。
仕事はどこまでも成り立つ基礎の上に立たねばならぬ。
（ 松下幸之助 ）
（ Matsushita Kounosuke ）
48.
人間は常に、成長への欲求と退行への欲求に引き裂かれています。
（ 加藤諦三 ）
（ Katou Taizou ）
49.
確固不抜の決心と忍耐力を有するなら、学校（＝義務教育）を出るや直ちに独立の商売を営むことをすすめたい。
無経験であるから失敗も多いだろうが、それだけにまた発明することも多い。
このみずからの発明工夫が実に成功の母である。
（ 浅野総一郎 ）
（ Asano Souichirou ）
50.
創造は真似ることから始まる。
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
（ Dragon Zakura ）
51.
本気で遊ぼうと思えば、
本気の知識が必要です。
（ 桂文珍 ）
（ Katsura Bunchin ）
52.
好奇心というものは、実は虚栄心にすぎない。
たいていの場合、何かを知ろうとする人は、ただそれについて他人に語りたいからだ。
（ ブレーズ・パスカル ）
（ Blaise Pascal ）
53.
人生にいつも成長する余地があるとは、何と素晴らしいことだろう！
そのおかげで、生きている間中、新しい発見をする可能性が生まれ、人に捧げる何かを常に持っていることができるのだ。
（ ヘーゼルデン財団 ）
54.
自分が「もっと知りたい」と思うことは、
他人も知りたがっている。
知りたいと思うからこそ勉強し、
新たな発見もある。
そしてその成果を話すことで、
自分にとっても聞く側にとっても財産となるのだ。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
55.
我々は人生の青春時代に、
過剰の情慾に悩みながら、
不断の休みなき勉強と修業をせねばならない。
そして漸(ようや)く準備が終り、
一人前の人間として、充分の知識や財産を蓄えた時には、
もはや青春の美と情熱とを失い、
蝉の脱殻(ぬけがら)みたいな老人になっている。
（ 萩原朔太郎 ）
（ Hagiwara Sakutarou ）
56.
文章を書くことは
さらに思考能力を高めます。
会話でも、
含蓄のある言葉が使えるようになる。
書き言葉に習熟することで、
会話のレベルが一気に上がるんです。
（ 齋藤孝 ）
（ Saitou Takashi ）
57.
知識は恐怖にとっての解毒剤である。
（ エマーソン ）
（ Ralph Waldo Emerson ）
58.
臆病な人間は批判をし、勝利をを収める人間は分析をする。
批判は人の目を見えなくするが、分析は人の目を開いてくれる。
（ ロバート・キヨサキ ）
（ Robert Kiyosaki ）
59.
母親の愛は、人間形成の源。
（ 斎藤茂太 ）
（ Saitou Shigeta ）
60.
とりもどしたいのは、日常の中で本を読むというのはこういうことなのだという、今はともすれば失われがちな実感です。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
61.
２．無意味材料を学習する場合にも、
無理やりにでも有意味化しておくと、
学習が容易になる。

３．有意味材料を学習する場合は、
その有意味さをはっきりさせておくと、
学習が容易になる。
（ 西林克彦 ）
（ Nishibayashi Katsuhiko ）
62.
弟子を信じて見守る。
これもまた、師のあり方じゃ。
（ 漫画・アニメ『NARUTO』 ）
（ Naruto ）
63.
ひとつのことを極めることは、すべてを理解することなのです。
すべてのものの奥深くに、真理があるのです。
（ 稲盛和夫 ）
（ Inamori Kazuo ）
64.
才の背後には魂が必要だ。
（ 五木寛之 ）
（ Itsuki Hiroyuki ）
65.
子供たちよ、
君たちは驚異だ。
二人といない存在だ。
君たちは
シェークスピアにもベートーベンにも、
どんな人にもなれるのだ。
（ パブロ・カザルス ）
（ Pablo Casals ）
66.
読書感想文は必要だと思います。
宿題としてであっても、
それをきっかけに、
一年に一冊しか本を読まない子が
確実にその一冊を読むこと、
その本を通じて文章を書くことには
意味があります
（ 辻村深月 ）
（ Tsujimura Mizuki ）
67.
ちょっとむずかしいなと思う本を読んで、
背伸びをしたり、
知ったかぶりをしたりするのも
大切なことです。
（ 益川敏英 ）
（ Masukawa Toshihide ）
68.
委員になりたくない人ほど、委員にさせられる。
（ 「マーフィーの法則」 ）
（ Murphys Law ）
69.
論語読みの論語知らず
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
70.
（本から）何か教えられるということには限りがある。
（ 吉田健一 ）
（ Yoshida Kenichi ）
71.
物事を最もよく分かっている人間は、無口である。
（ 『タルムード』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Talmud ）
（ Judea ）
72.
博学多識──
これほど空虚なものは他にない。
（ アテナイオス ）
（ Athenaios ）
73.
ピアノの先生から指定されなくても、自分が楽しいと思う曲を弾くといい。
なぜなら、それがいちばん学べる方法だからね。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
74.
学問は結局、
世のため、人のためでなくてはならない。
（ 柳田国男〔柳田國男〕 ）
（ Yanagida Kunio ）
75.
必要は指導者である。
（ ラテンのことわざ・格言 ）
（ Latin saying ）
76.
我々は人間についてあまりにも知らない。
絶望的に知らなすぎる。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
（ Hermann Hesse ）
77.
人を育てるには、一方で甘えさせて、一方で鍛練することだ。
（ 出光佐三 ）
（ Idemitsu Sazou ）
78.
親はあまりよく知らないことであろうと、
よく知っていることであろうと、
子供が教えてくれたら、
「すごいね」「よく知ってるね」と
多少大げさに驚いて、ほめてあげることが大事です。
子供は自信を持ち、
知識を持つことのメリットを知ります。
また、親からもう一度ほめられたいという思いから、
自分から進んで学ぶようになるでしょう。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
79.
頭は良し悪しよりも、柔らかいのがいい。
（ 松本晃 ）
（ Matsumoto Akira ）
80.
学校生活とは、学問するだけが目的ではないのです。
学問だけなら、何もわざわざ学校へ行かなくても、家で十分にカバーできる。
そうではなくて、学校へ行ってみんなで勉強する、大勢の人とともに生活する、ここが大切なのね。
（ 美輪明宏 ）
（ Miwa Akihiro ）
81.
牛の乳は絶えず搾らないと、涸れてしまう。
（ ノエル・デュ・ファイユ ）
82.
いいなと思った人は追いかけて、ダメだと思った奴は追い越して、多分(たぶん)それの繰り返しなんだろーな、大人になってくって。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
（ Ansatsu Kyoushitsu ）
83.
（本当のことは）誰にとっても正しいことなのだから、お互いの正しさを主張しあって喧嘩になるはずもないということも、わかるよね。
だから、本当のことを知っているということは、それ自体が自由なこと（＝自由であるということ）なんだ。
本当のことを知らないから、人は人に対して自分の自由を主張することになるんだ。
（ 池田晶子 ）
（ Ikeda Akiko ）
84.
私は学校に自分の教育を邪魔させたことは一度も無い。
（ マーク・トウェイン ）
（ Mark Twain ）
85.
いっぱい悩め。
頭がおかしくなるほどあがけば、自然と謎は解ける。
（ 漫画『美大受験戦記アリエネ ）
（ Bidai Juken Senki ）
86.
幸福は感覚の問題ではない。
それは心の問題であり、肉体のことではない。
読書も学問も、本当の目的は単に知識を得ることではなく、それを心に活かすこと、それを幸福につなげることにある。
知恵と経験に富む豊かな心こそが目標である。
（ 作者不詳 ）
87.
苦労して手に入れた答えは、長く忘れることはありません。
若いときに勉学を強いられるのはそのためです。
（ 漫画『夢三夜』 ）
88.
人は誰だって褒めて貰いたい、自分を見守っていて貰いたいと思うんですよ。
それが自信につながって行くんです。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
89.
本以外の娯楽が極端に増えている現代、
本を読むということを技にできていない人が実に多い。
読書をしている人としていない人とでは、
十年、二十年たったときに
人間としての魅力がまったく違ってきてしまう。
（ 齋藤孝 ）
（ Saitou Takashi ）
90.
この世には、
失敗もなければ偶然もない。
すべての出来事は、
私たちに与えられた恵みであり、
何かを学ぶ機会なのだ。
（ エリザベス・キューブラー・ロス ）
（ Elisabeth Kubler Ross ）
91.
自分の知識を人に分け与えること。
それが不死への道だ。
（ H・ジャクソン・ブラウンJr. ）
（ H. Jackson Brown Jr. ）
92.
（大学に入学した）皆さんが、
もし大学で虚脱感、自信喪失、疎外感に捕らわれたとすれば、
それは正常且(か)つ貴重な体験であり、
そしてそれを自らの力によって如何(いか)に脱出するかが
皆さんに課せられた当面の課題だ。
（ 小野京右 ）
93.
じゃあ、いつやるか？
今でしょう！
（ 広告コピー ）
（ advertising copy ）
94.
常識の有無は、
教育の有無とは関係ない。
（ ヴィクトル・ユーゴー ）
（ Victor Hugo ）
95.
老齢者には老齢者だけが持ち得る美しさのあることを知る人は、知恵のある人である。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
96.
人間は、
（自身の）無用な知識が増えることで
快感を感じることができる
唯一の動物である。
（ アイザック・アシモフ ）
（ Isaac Asimov ）
97.
子供たちがのびやかにすくすく育つために必要なのは、
理路整然としたルールや整備された環境ではなく、実は
「誰かに世界一愛されている」
という実感なのではなかろうか。
（ 原田宗典 ）
（ Harada Munenori ）
98.
物を知るには
これを愛せねばならず、
物を愛するには
これを知らねばならぬ
（ 西田幾多郎 ）
（ Nishida Kitarou ）
99.
学ばねば、信ずることはできませぬ。
（ 遠藤周作 ）
（ Endou Shuusaku ）
100.
教師は身をもって教え、
自ら学ぶだけでなく、
真理をその身に持っている者です。
（ 作者不詳 ）
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