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赤ん坊は
ことばを知ることにより 知識を広げ、思考を深めていく。 このレベルでは 学習と遊びの区別はない。 取り入れやすいものをどんどん取り入れていく。 興味の趣く先を手がかりにして、 その周辺のことばを知り、 それを覚え理解していく。 阿刀田高[あとうだ・たかし]
(小説家、ショートショート作家、エッセイスト、1935〜) 『ことば遊びの楽しみ』 《 区別 》
《 レベル・水準 》 《 赤ん坊 》 《 言葉 》 《 知る 》 《 知識 》 《 拡大・拡張・広げる 》 《 理解 》 《 取り入れる・取り込む 》 《 興味・関心 》 《 思考 》 《 学習 》 《 遊び 》
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( ★古川柳 )
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( 福田恆存 )
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( 作者不詳 )
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( パレスチナの格言 )
【 竹内好 】
【 茨木和生 】 【 安居祥策 】 【 長部日出雄 】 【 仲代達矢 】 【 ユウェナリス 】 【 アーネスト・ハスキンズ 】 【 大宅映子 】 【 孫基禎 】 【 永野治 】 【 『新約聖書』 】 【 伊藤肇 】 【 佐藤垢石 】 【 北村西望 】 【 高橋滋 】 【 稲山嘉寛 】 【 崔後渠(崔銑) 】 【 映画『サウンド・オブ・ミュージック』 】 【 アーサー・アッシュ 】 【 エルヴィン・ギードー・コルベンハイヤー 】 【 アンドレイ・ヴィシンスキー 】 【 ダフニ・デュ・モーリエ 】 【 漫画『スヌーピー』 】 【 柳田国男〔柳田國男〕 】 【 正宗龍統 】 【 盤珪永琢 】 【 宮本百合子 】 【 ボーデンシュテット 】 【 ビリー・ホリデイ 】 【 元村有希子 】 【 相生垣瓜人 】 【 水上博子 】 【 グウェンドリン・ブルックス 】 【 ビルジル・ゲオルギウ 】 【 フレッド・カプルス 】 【 田捨女 】 【 物理的な生命の消失 】
【 細かい指示を出す 】 【 自由で孤独な人 】 【 実地で鍛える 】 【 あいまいな的 】 【 人目に立つ 】 【 憎しみの感情を振りまく 】 【 活動が限定される 】 【 硬い顔 】 【 自分自身を尊敬しない 】 【 心のゆとりがない 】 【 とんでもないものを手に入れる 】 【 大いなる思考 】 【 乗りこなす 】 【 労働に放り込む 】 【 真の優しさではない 】 【 変わらないということが怖い 】 【 幸せを求める人を傷つける 】 【 変革期 】 【 最上のものを提供 】 【 生き方が不確かになる 】 【 聞いた話を他人に話す 】 【 人間の力が及ばない 】 【 生まれつき心の強い人 】 【 戦う心 】 【 現代の日本文明 】 【 人の群れに惑わされない 】 【 人前で上手く話せるようになる 】 【 美しい心 】 【 良い銘柄を見つける 】 【 健全な肉体 】 【 二日稽古を怠る 】 【 大望 】 【 説得力のある演奏 】 【 欠けているもの 】 【 考えを表明 】
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