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（ 作者不詳 ）
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（ マルティン・フィッシャー ）
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（ 杉本研士 ）
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（ ピョートル・デミアノヴィッチ・ウスペンスキー ）
（ ゲオルギイ・イヴァノヴィチ・グルジエフ ） （ Petyr Demianovich Ouspensky ） （ George Ivanovich Gurdjieff ）
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（ ジューウェル ）
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（ 和田稠 ）
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（ 伴淳三郎 ）
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学生の真理探究の態度は多情でなくてはなりません。
無節操でなくてはなりません。 無節操というと誤解を招くかもしれませんが、 常により正しからんとして、 いつでも態度を改めるように用意していなくてはなりません。
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日本ではいま、知性や教養といったものをあまり魅力として捉えない傾向がある。
知性というものがいかに大切かが問われなくなってきたために、わざわざ苦労して勉強しよう、教養を磨こうと努力しない人が増えている。
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（ アニメ『銀河鉄道物語～永遠への分岐点～』 ）
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（ ソンドラ・レイ ）
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（ 作者不詳 ）
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（ 谷桃子 ）
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（ 第19回国民教育国際会議勧告文 ）
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俳優は自分の肉体で役を表現しなくてはならないので、自分の中にないものは、どんなに監督が優れていても出てこない。
演技やライティングではだませない。 結局、人生そのものが表れるのだから、日々、勉強しないと。
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（ リントネル ）
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（ M・アドラー ）
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（ ローセス ）
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（ ジョージ・アダムス ）
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（ 小林公夫 ）
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（ アブラハム・ヘシェル ）
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学問上の「達成」は
つねに新しい「問題提出」を意味する。 それは他の（＝誰かの）仕事によって 「打ち破られ」、時代遅れとなることを みずから欲するのである。 学問に生きるものは このことに甘んじなければならない。
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