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今日の
学び・教育の名言
☆ ８月２８日 ☆
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1.
子ども時代を楽しむんだ。
人生で一番幸せな時期だからな！
（ 漫画『スヌーピー』 ）
2.
技術と工夫と配慮がなければ、人を励ましてしかも今やっていることへの興味を持続させ、その上コントロールされているとは感じさせないようにすることはできない。
（ アルフィ・コーン ）
3.
料理の修業はコツを一つ一つ身につける道なんだ。
（ 田村平治 ）
4.
十分な時間が与えられれば、どんな生徒でも課題を習得できる。
（ ウェイン・ダイアー ）
5.
みなさーん、勉強しなくても生きていける時代は終わりました。
（ 広告コピー ）
6.
知識は恐怖にとっての解毒剤である。
（ エマーソン ）
7.
ある人は、自分は駄目な人間だと感じて尻込みしてしまう。
一方、ある人は、次々と失敗を繰り返しながら、大きく成長してゆく。
（ ヘンリー・C・リンク ）
8.
自慢は知恵の行き止まり
（ 日本のことわざ・格言 ）
9.
話し方を磨くということは、単に表面を飾ったり取り繕ったりするためだけでは終わらない。
中身を磨くことにつながるのである。
（ 『「できる人」の話し方』 ）
10.
簡単に言ってしまえば、読書というのは「育てる」文化なのです。
対して、情報というのは本質的に「分ける」文化です。
（ 長田弘 ）
11.
仏道において、師といい友といい仏というのは、いうならば私を否定してくださる先生。
私を否定することにおいて、私を目覚ましめ、私を破ってくださるものの前に身を引き据えるところに、初めて私自身を知らされるのでありましょう。
（ 宮城顗 ）
12.
「自分のためになるから」「誰か（特定の個人や集団）のためになるから」「社会のためになるから」「得するから」「儲かるから」という利得的な動機よりも、「面白いから」「楽しいから」「興味があるから」という娯楽的な動機のほうが、物事は長続きするし、障害や困難を乗り越える力も与えてくれる。
（ ながれおとや ）
13.
人間はつねに、自分に理解できない事柄は何でも否定したがるものである。
（ ブレーズ・パスカル ）
14.
生徒が救われないのに先生だけが救われるということはない。
子供が救われないのに親だけが救われるということはないでしょう。
（ 和田稠 ）
15.
メンターを選ぶ上で大切なのは、幸せな人生を生きているかどうかという点です。
（ 本田健 ）
16.
教育というのはある部分、どうにも独裁的なものではなかろうか。
（ 田辺聖子 ）
17.
知らざるを知るは上(じょう)なり、知らずして知れりとするは病(やまい)なり。
（ 老子 ）
18.
人生という字をどう読むか？
人として生まれる、人として生きる、人を生かす、人を生む…、それが人生なんです。
（ 野村克也 ）
19.
手本を習ひ候に、
字形(じがた)ばかりを似せたるにはあらず、
筆者の心をよく見おぼえ、
あそばし候はゞ、
清書など暗に書き候とも、
相違なく、かきまどひ候まじく候。
（ 建部賢文 ）
20.
他人の長所を伸ばすには、ほめることと励ますことが何よりの方法だ。
上役から叱られることほど、向上心を害するものはない。
（ チャールズ・シュワブ ）
21.
親が充実した人生を送っていれば、子供はそれを見て育つ。
（ 利根川進 ）
22.
私はよく人間的に（＝人間的で）値打ちのあるものは、みんなめんどくさいことではないかなというふうに思うんですけれどもね。
恋愛なんかは、じつにめんどくさいゴチャゴチャしたことだし、本来、教育なんていうのは、いちばんめんどくさいことでなければいけない。
（ 山田洋次 ）
23.
大地に尋ねてみよ、あなたに教えてくれるだろう。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
24.
人々は理解できぬことを低く見積もる。
（ ゲーテ ）
25.
上ともやり下ともやりして、縮んでみたり伸びてみたりして、だんだん上達していくのだ。
（ 升田幸三 ）
26.
もし試験に失敗するだろうという確信を持っていたら、客観的にどんなに頑張って勉強しても、潜在意識は失敗を強いる以外になすすべを知りません。
（ ジョセフ・マーフィー ）
27.
何かひとつのことで抜きんでると、ほかのこともよくなる。
自分の見方ができますからね。
そのためには、どんなことでもいい、これなら人に負けないというものを作ることです。
大切なのは長く続けること。
１０年、２０年と続けてゆけば、つかめるものがあるはずです。
（ 山川静夫 ）
28.
知恵が全人類の財産であるとすれば、その財産を相続できるのは、善の心を持った人々だけだということを忘れてはならない。
（ ホセ・リサール ）
29.
ガキ大将には、小さい者、弱い者に目配りをする務めがある。
（ 金八先生 ）
30.
国際人の条件として一番大事なのは、日本人としての教養を身につけることですよ。
言葉はいわばツールに過ぎないし、別に外国で教育を受けていなくたっていいんですよ。
（ 杉原泰馬 ）
31.
失敗のしない人は富をなさず。
（ 西洋のことわざ・格言 ）
32.
公教育の良さは、自力では教育にアクセスできず、教養を身につけることができない人々を救うことにあります。
（ 鹿島茂 ）
33.
未熟には　たのしみがある
まだ　日月に照らされ
これから　熟するという
たのしみがある
（ 榎本栄一 ）
34.
人間を他の動物から区別している最大の特徴は「考える」ことにありますが、考えるとは「言語によって抽象化する作業」と言い直すこともできます。
（ 佐藤富雄 ）
35.
学校のことは学校に任せなさい。
学校に振り回される必要はありません。
家庭は家庭で、あなたの方針でやればよいのです。
そこに矛盾があっても気にする必要はありません。
（ ジョセフ・マーフィー ）
36.
言葉にするのは情報化する能力だ。
（ 養老孟司 ）
37.
子供のことは、誰の子でも心配するのが大人の仕事だ。
（ 金八先生 ）
38.
修学なくしては技術なく、
技術なくして修学なし。
（ プロタゴラス ）
39.
すべての他者を包み込む力と思いやる心を持ち、かつ自分の考えをきちんと持っていること。
それが教養だ。
（ 斎藤茂太 ）
40.
ほとんどの人が、（自分は）考えていると思っているだけで、真に考えてはいません。
誤りのものと真実のものを区別するようになってはじめて、あなたは考えていると言えるのです。
考えるとは選ぶことです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
41.
漠然と「教師になりたい」「パン屋をつくりたい」と思っているだけで何の行動もしていない人がなんと多いことか。
（ 渡邉美樹 ）
42.
器用なる者は頼りて必ず油断有り、不器用なる者は我が身を顧み、遅れじと嗜(たしな)むゆえ追い越す。
（ 大蔵虎明 ）
43.
人の話をよく聞けば、自分の知らない知識を楽して得ることができる。
会話というのは、たとえ何気ないやり取りの中にでも、自分にとって貴重な情報が含まれていることが多い。
その意味でもよく聞くことの意義は大きいのである。
（ 『「できる人」の話し方』 ）
44.
清貧なんて気取っていられません。
貧すりゃ鈍するです。
（ 永六輔 ）
45.
真の教師は、自分の個人的な影響から生徒を守る。
（ アモス・オルコット ）
46.
人間は、誰でも最初から完璧な存在として生まれてはきません。
一生を通じて、自分を成長、完成させるために、この世に生まれてきているのです。
強くて、優しくて、清らかで、正しくて、厳しくて、温かい、全人格的な人に少しでも近づくために修行するのが、生まれてきた意味なのです。
（ 美輪明宏 ）
47.
禅の師は、弟子を鍛えるのに「活人剣」「殺人刀」を自在に使う。
弟子を徹底的にほめ上げて、その人の長所を伸ばす。
これを「活人剣」という。
あるときは徹底的に追い込み、その人のすべてを否定しきる。
これを「殺人刀」という。
（ 藤原東演 ）
48.
一生懸命なアホほど厄介なものはない。
だけど、一生懸命なアホほどいとおしいものはない。
（ NHK連続テレビ小説「ちりとてちん」 ）
49.
無知、および好奇心の欠如は、快い両耳である。
だが、そのような耳に気づくには、モンテーニュと同様に作られた頭脳を必要とする。
（ ドゥニ・ディドロ ）
50.
私は寧(むし)ろ、其(そ)の（＝大学で味わう）疎外感を発条(ばね)として、これ迄の自分とは何であったかを見つめ直し、更に現代に如何(いか)に生きるべきか、生きる規範とすべき価値とは何かを追求する契機にして欲しいと言いたいのです。
（ 小野京右 ）
51.
弟子を信じて見守る。
これもまた、師のあり方じゃ。
（ 漫画・アニメ『NARUTO』 ）
52.
「やればできる人」も、
やらない限り、
「やってもできない人」と
同じである。
（ ながれおとや ）
53.
コンサルタントは決して顧客を褒めてはいけないんです。
「ここも、あそこも問題だ」と、ズバズバ弱点を突いて、こちらの知らないことを教えてくれる存在でなければいけません。
（ 似鳥昭雄 ）
54.
あなたの周りにいる人、
あなたの周りにあるもの、
すべてがあなたの先生です。
（ ケン・ケイエス・ジュニア ）
55.
品性の下劣な人ほど、
勲章を欲しがり、
学のない人ほど、
学歴を欲しがる。
（ 植草悠 ）
56.
あなたの頭脳にインプットされた専門知識は、時と場合によって、信念の代役を務めてくれることもあるのです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
57.
失敗とは、
一つの教訓にほかならないし、
好転する第一歩である。
（ ウェンデル・フィリップス ）
58.
自分が「そのなか」で育った母語の温かさが、
自分の心の体温にほかならない。
（ 長田弘 ）
59.
学ぶべきことが何もなかった場合は、
その前にしていたことに高い価値をおくべきだ。
（ デイル・ドーテン ）
60.
リンゴが木から落ちた、と言う人間は大勢いても、
なぜ、と考えたのはニュートンただ一人だった。
（ バーナード・バルーク ）
61.
１年先を考えるなら、稲を植えよ。
１０年先を考えるなら、木を植えよ。
一生を考えるなら、人を育てよ。
（ 中国のことわざ・格言 ）
62.
無理をしなくても
一人一人が出来ることから関わっていくことで、
色んなものが変わっていく気配を見せる。
それを希望というのじゃないかな。
（ 金八先生 ）
63.
知識労働者は、働く組織があるからこそ働くことができる。
彼らは従属的な地位にある。
しかし同時に、生産手段としての知識を有する。
（ ピーター・ドラッカー ）
64.
勉強とは自分の無知を徐々に発見していくことである。
（ ウィル・デュラント ）
65.
「失敗から学べ」とよく言うが、自分は失敗をしてはいけない。
これまでたくさんの人たちが失敗してきたケースを学ぶべきである。
（ 堀江貴文 ）
66.
人間にとって大事なことは、学歴とかそんなものではない。
他人から愛され、協力してもらえるような徳を積むことではないだろうか。
そして、そういう人間を育てようとする精神なのではないだろうか。
（ 本田宗一郎 ）
67.
教えるということは、肉体と精神の切り売りをしなきゃならない。
（ 崔洋一 ）
68.
教育が腐ると、国家の脅威になります。
（「きょういく」から「く」が去ると、「きょうい」）
（ ながれおとや ）
69.
宝島の海賊たちが盗んだ財宝や、カリブ海の底に眠っている宝物よりも、本には多くの宝が眠っている。
そして、何よりも、宝を毎日味わうことができるのだ。
（ ウォルト・ディズニー ）
70.
生まれたところから離れて暮らして、そのあと過ごしたところの方がずっと長くなっても、生まれたところに対して、ずっと故郷という愛着をもちつづけるように、親しんだ本を再読するときには、そこに帰郷したような感覚をもちます。
（ 長田弘 ）
71.
常に何かを聞き、常に何かを考え、常に何かを学ぶ。
これが人生の真の生き方である。
何事も切望せず、何事も学ばない者は、生きる資格がない。
（ アーサー・ヘルプス ）
72.
「旅をして人間的に成長した」と自慢げに話す人がよくいる。
だがそれは、本人の成長願望から生じる錯覚にすぎない。
自分で「成長した」と言う人ほど、周りから見れば、少しも成長していない場合が多い。
（ ながれおとや ）
73.
疑いや好奇心は、
人に知恵を与える。
（ 作者不詳 ）
74.
知恵は心と知性の出会いを通して来る。
（ オショー［オショウ］ ）
75.
人生を信じなさい。
そうすれば人生はあなたに喜びと悲しみ、そして知るべきすべてのことを教えてくれる。
（ ジェームズ・ボールドウィン ）
76.
今の子供たちの最大の不幸は、日常に自分たちの意思で何かが出来る、余白の時間と場所を持てないことだ。
（ 安藤忠雄 ）
77.
やっかいなのは、何も知らないことではない。
実際は知らないのに、知っていると思い込んでいることだ。
（ マーク・トウェイン ）
78.
幼少期の記憶は、「初めて」という無垢の経験が刻まれている、いわば記憶の森だ。
（ 長田弘 ）
79.
雪は野原を埋めども、老いたる馬ぞ道はしる。
（ 『平家物語』 ）
80.
人と人の出会いは、
自身だけでは成し得ない大きな実りを生む。
人生の師、良き教員、良き友人をはじめ、
「生涯の宝」と誇れる出会いをもつ人は幸福である。
（ 作者不詳 ）
81.
学校における体育の目的については、技能を高めることや競争心を養うことよりも、運動の楽しさを求めることの方が大切だ。
スポーツは自分の人生を楽しませる、友達のようなものであってほしい。
（ 工藤勇一 ）
82.
私は、ノーベル賞を受賞した科学者にたくさん会っているが、
意外なまでに幅の広い知識を持っている人が多いことが印象強い。
幅広く、多角的な視点を持つということが、
創造性の原動力になるのかもしれない。
（ 江崎玲於奈 ）
83.
学生を小さな幸せを求める人材にしか育てられない教官は、罪悪である。
（ クラウゼヴィッツ ）
84.
重要な思想を誰にでもわからせるように表現するほど難しいことはない。
（ ショーペンハウアー ）
85.
もし著者が読者より賢くなければ、読む必要はない。
もし賢ければ、彼は多くの点で読者と異なった考え方をするであろう。
（ ジョン・ラスキン ）
86.
どうも私たちは、若い人たちに手段ばかり教えて、目的を教えていないのではないか。
（ ジェームス三木 ）
87.
よろしく身を困窮に投じて、
実才を死生の間に磨くべし。
（ 勝海舟 ）
88.
優れた知識、豊富な知識を持つバカはいても、判断力のあるバカはいない。
（ ながれおとや ）
89.
理屈抜きでまず、優れた人の言行をひたむきに模倣すべし。
（ 中村天風 ）
90.
口伝は師匠。
稽古は花鳥風月。
これが職人の心得です。
（ 永六輔 ）
91.
人にものを教えるには、教えているような振りをしてはいけない。
知っていることでも、忘れたことのように言い出さなければならない。
（ アレキサンダー・ポープ ）
92.
知は円(えん)ならんことを欲し、行(おこない)は方(ほう)ならんことを欲す。
（ 『旧唐書』 ）
93.
九十九人の心をつかむ鍵となるのは、一人の人に対する接し方だ。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
94.
焼けた真っ赤な鉄も、打たねばもろくなる。
（ 大プリニウス ）
95.
数学──それはあらゆる問題への答えを用意して集めたものではない。
それはむしろ考え方の学校だ。
（ ヒューゴ・シュタインハウス ）
96.
自分がやるぞと決心したものなら、実になるものがあるはずだ。
（ 金八先生 ）
97.
世の中っていうのは、もともとまともじゃないんです。
相変わらず、いじめとかそういうのがなくならない。
つまり、人をいじめて快感を感じているわけだね。
（ やなせたかし ）
98.
知識は、物を知っているだけのこと。
それを生活の中で活用してこそ教養となる。
（ 美輪明宏 ）
99.
経験の与えた一つの棘は、
警告の最も厳しいものの全部にも値する。
（ ミュッセ ）
100.
知ることが少なければ愛することも少ない。
（ レオナルド・ダ・ヴィンチ ）
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