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学び・教育全般の名言
☆ ３月１７日 ☆
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1.
褒め方もタイミングです。
いい事をした瞬間を見逃さずに褒める。
だから観察が必要。
ただ可愛がるだけではダメです。
そしてその子に夢を持たせる褒め方がいい。
とにかくどんな子でも褒めるところはある。
（ 小出義雄 ）
（ Koide Yoshio ）
2.
学問は満足しようとしない。
しかし経験は満足しようとする。
これが経験の危険である。
（ 谷川徹三 ）
（ Tanikawa Tetsuzou ）
3.
普通の人が
懐疑家だとか無信仰者だとか自称する時は、
たいていの場合、
何事でも最後まで考え抜く気持ちのないことを
覆い隠すただのポーズである。
（ T・S・エリオット ）
（ T. S. Eliot ）
4.
我々は、親や、教師や友人から、
自分自身になる方法ではなく、
社会に適合し世間の基準に自分を合わせる方法を教え込まされてきた。
（ ウォレン・ベニス ）
（ Warren Bennis ）
5.
思想は種子(しゅし)なり、
脳髄は田地(でんち)なり。
（ 中江兆民 ）
（ Nakae Choumin ）
6.
この人にはこれだけしか能力がない
などと決めつけては、
能力は引き出せません
（ 井深大 ）
（ Ibuka Masaru ）
7.
一生懸命働く父母が私の教科書。
（ 水上勉 ）
（ Mizukami Tsutomu ）
8.
時間こそ、我々がその中でいっそう賢くなり、いっそう良くなり、いっそう成熟し、いっそう完全なものとなるために、我々に与えられた貴重な贈り物である。
（ トーマス・マン ）
（ Thomas Mann ）
9.
われらの愛は、理智の導きによって、正しき成長をもとめなければならない。
そして之(これ)を永く撫育(ぶいく)してゆくものは、おのずからにして鍛え上げられた情操にほかならない。
理智に明らかにして、しかも濃(こま)やかなる情操を保持するところに、よき均衡と調和された、ゆたかな生活が展(ひら)かれる。
（ 九条武子 ）
（ Kujou Takeko ）
10.
かしこく思われる必要なし、
かしこくあることのみ必要なのだ。
（ 中野重治 ）
（ Nakano Shigeharu ）
11.
理屈とは、人間が考えたものだ。
人間が考えて、人間に教え、
人間の間で広まったものだ。
もし理屈がなかったら、
世の中の秩序というものがなくなってしまう。
（ 森博嗣 ）
（ Mori Hiroshi ）
12.
カリフラワーに住む虫は、
カリフラワーが全世界だと思っている。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
13.
誰の目にも明らかな才能よりも、自分は人とは違った特別な人間になれるという信念を持つことの方が重要だ。
（ アンソニー・ロビンス ）
（ Anthony Robbins ）
14.
いちばんいけないのが、
「他人の人生」を生きることである。
親の期待する人生、
先生の言った通りの人生、
上司の期待する理想の部下、などなど。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
15.
ほとんどの人は、生涯自分の音楽を奏でないまま終わってしまう。
一説によれば、私たちは天から授かった力のうち、わずか１０％しか発揮せず、残りの９０％は未開拓のまま終わるという。
（ メアリー・ケイ・アッシュ ）
（ Mary Kay Ask ）
16.
絵本のような子どもの本から手わたされるのは、その絵本がもっている時間です。
もう一つの時間、アナザー・タイムが、そこにある。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
17.
猛烈に勉強しなさい。
そして、働きなさい。
チャンスは必ずやってくる。
（ 赤松良子 ）
18.
この世には二種類の人間がいるのだ。
一つのものをじっくり食べつくす人間と、あちこちかじり散らして、広く浅く知ろうという人間。
（ 田辺聖子 ）
（ Tanabe Seiko ）
19.
私は世間でいう「悪い子」に期待している。
なぜならそういう子どもこそ個性にあふれ、可能性に満ちた本当の意味の「いい子」だからである。
（ 本田宗一郎 ）
（ Honda Souichirou ）
20.
学習という
本来罰になりえないものを
懲罰として使用してはならないのです。
（ ルドルフ・シュタイナー ）
（ Rudolf Steiner ）
21.
若いうちに流さなかった汗は、
年をとると涙に変わる。
（ 作者不詳 ）
22.
仏道において、師といい友といい仏というのは、いうならば私を否定してくださる先生。
私を否定することにおいて、私を目覚ましめ、私を破ってくださるものの前に身を引き据えるところに、初めて私自身を知らされるのでありましょう。
（ 宮城顗 ）
（ Miyagi Shizuka ）
23.
下問(かもん)を恥じず。
（ 孔子・論語 ）
（ Koushi ）
24.
きずななきところ
教育なし
（ 八ツ塚実 ）
（ Yatsuzuka Minoru ）
25.
悪賢い人は勉強を軽蔑し、
単純な人は勉強を称賛し、
賢い人は勉強を利用する。
（ フランシス･ベーコン ）
（ Francis Bacon ）
26.
大切なことは
問題を見つける能力、
それをあきらめずに解決する能力、
それ自体を楽しめる能力、
そして、柔軟性。
（ 利根川進 ）
（ Tonegawa Susumu ）
27.
愛というものは、
相手の本質を直観しその可能性を予感し、
「汝（＝あなた自身）の本質になれ」
というメッセージを（相手に）与えるものだ。
（ 神谷美恵子 ）
（ Kamiya Mieko ）
28.
小利口(こりこう)になるより大馬鹿になれ。
（ ドラマ『相棒』シリーズ ）
（ Aibou ）
29.
学ぶことの素晴らしいところは、誰にも取られることがないってことだ。
（ B・B・キング ）
（ B. B. King ）
30.
勉強によって獲得できたものがおいしい期間は２～３年です。
だったら、最初から数年おいしければいいと開き直ればいいんです。
（ 和田秀樹 ）
（ Wada Hideki ）
31.
本当は誰でも知性や教養のある人が好きなのだ。
（ 齋藤孝 ）
（ Saitou Takashi ）
32.
自由と正義の次に大事なことは普通教育である。
教育がなければ、自由も正義も永遠に維持することは不可能である。
（ ジェームズ・ガーフィールド ）
（ James Garfield ）
33.
（現代の教育では）早く答えを出すことが要求される。
だから子供たちは考えることをしなくなった。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
34.
（博士課程に進む若者がどんどん減っているのは）若者が研究に興味がないわけではなく、日本の研究者、特に若い研究者に対する待遇があまりにもひどいことが直接影響していると思います。
博士課程に進むと人生のリスクを背負ってしまうような社会こそが問題です。
（ 梶田隆章 ）
35.
近くにあるものはダメなもので、遠くにあるもののほうがいいものだと思ってしまう習性が人にはある。
（ 漫画『エンゼルバンク』 ）
（ Angel Bank ）
36.
賢者は聞き、愚者は語る。
（ ソロモン ）
（ 『旧約聖書』 ）
（ Solomon ）
（ Kyuuyaku Seisho ）
37.
ライバルの発想は
（自分に）利益をもたらす。
（ ジャック・ウェルチ ）
（ Jack Welch ）
38.
未来は、常に悪との戦いです。
このことを、一日たりとも忘れてはなりません。
青年を育てるということは、
青年を悪との戦いに備えさせるということです。
（ チンギス・アイトマートフ ）
（ Chinghiz Aitmatov ）
39.
火が光のはじめであるように、
常に愛が知識のはじめである。
（ トーマス・カーライル ）
（ Thomas Carlyle ）
40.
学校などというものは、適当にさぼりながら何とか卒業するくらいでもいいのです。
重たく考える必要はありません。
（ 吉本隆明 ）
（ Yoshimoto Takaaki ）
41.
持って生まれた能力というのは植物と似たようなものだ。
研鑚によって余計なものを刈り取らなければならない。
（ フランシス･ベーコン ）
（ Francis Bacon ）
42.
人が人を育てるとは思わない。
人は仕事によってのみ育てられる。
（ 南場智子 ）
（ Nanba Tomoko ）
43.
力を持たない知性なんて、
屁の役にも立たない。
（ 三島由紀夫 ）
（ Mishima Yukio ）
44.
どうも、同じクラスの者は大学を出てからも、仲の良いくせにつまらないところで張合って喧嘩をしたがる傾向がある。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
45.
成功への旅路にあって、いろいろなことに挑戦し、学びながら成長を続けている「発展途上人」たちは、年齢が障害になるなど考えもしない。
（ ボブ・モワッド ）
（ Bob Moawad ）
46.
社員を化けさせる方法だけどね、何も難しいことはない。
すごく簡単。
失敗させればいいだけのこと。
（ 漫画『エンゼルバンク』 ）
（ Angel Bank ）
47.
劣等感ゆえに二の足を踏んでいる人がいると思えば、なりふりかまわず失敗を何度も重ねて、どんどん成長していく人もいる。
（ ヘンリー・C・リンク ）
48.
生きとし生けるものにはすべて
個性があり、長所がある。
しかも、無限の可能性を秘めている。
このすばらしい長所、無限の可能性を
伸ばしていけば、
必ず一隅を照らす人間になれる。
（ 青田強 ）
49.
私は、自身がいかなる大家にも師事しない事を、むしろ全てが自分自身の天才のおかげだと自慢している芸術家たちを知っている。
愚かな連中さ。
それがどこででも通ると思っている。
自己の愚かさも知らず、世界は全く自分たちに迫らず、自分たちの中から何も引き出さないと思いこんでいる。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
50.
木は神聖なものである。
木と話し、木に耳を傾けることを知る者は、
真理を知る。
木は教義も処方も説かない。
木は個々のことにとらわれず、
生の根本法則を説く。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
（ Hermann Hesse ）
51.
頭で稼ぐより、
足で稼いだ方が長持ちするぜ。
（ 岡本喜八 ）
（ Okamoto Kihachi ）
52.
赤い花は赤く咲け、
白い花は白く咲け。
（ ある中学教師 ）
53.
文章力は、たくさん読むことではなく、たくさん書くこと、たくさん考えることによって磨かれる。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
54.
知識と勇気は、偉大な仕事をつくる。
二者は人を不朽(ふきゅう)ならしむる。
（ エマーソン ）
（ Ralph Waldo Emerson ）
55.
子を養いて教えざるは父の過ちなり。
訓導して厳ならざるは師の惰(おこた)りなり。
（ 『古文真宝』 ）
56.
学問の量にしがみつくな。
（ 7代目 立川談志 ）
（ Tatekawa Danshi 7th ）
57.
結局、立派な人間を育てあげるのは、
親がみずから子にしてやったことではなく、
子がみずからするよう親が教えたことなのです。
（ アン・ランダース ）
（ Ann Landers ）
58.
鉄は熱いうちに打て。
（ イギリスのことわざ・格言 ）
（ オリバー・クロムウェル ）
（ UK saying ）
（ Oliver Cromwell ）
59.
一日一日を確かに努力して身につけたものが、君たちの生涯の財産になります。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
60.
私たちはみんな、古い紋切り型の観点や意見、私たちが幼く、感じやすい頃に潜在意識に植えつけられた誤った信念などを捨て去らなければなりません。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
61.
スコアがあると、人は競争してしまう。
（ 黒田龍之助 ）
（ Kuroda Ryuunosuke ）
62.
生徒があやまったのは心(しん)から後悔してあやまったのではない。
只(ただ)校長から、命令されて、形式的に頭を下げたのである。
商人が頭ばかりさげて、狡(ずる)い事をやめないのと一緒で生徒も謝罪だけはするが、いたずらは決してやめるものではない。
よく考えてみると世の中はみんなこの生徒の様なものから成立しているかも知れない。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
63.
人間というものは、いつ、どういう仕事にぶつかるかしれないものである。
そのときに、その仕事を責任をもってやれるだけの準備を平生(へいぜい)しておくのは大事な心掛けだ。
それが、いわゆる勉強であり修養である。
（ 河田重 ）
64.
困難やチャレンジ、
うまく行かなかったことが、
いつも私を成長させてくれた。
私が本当の意味で学んだのは、
そんな時だ。
（ キャロル・バーネット ）
65.
重要なのは、知っているということではなく、知っていることで何をやるかということなのだ。
（ ロバート・W・オルソン ）
（ Robert W. Olson ）
66.
子どもの本のあり方をいちばん傷つけてしまいやすいのは、何にもまして子どもっぽさを優先する、大人たちの子どもについての先入観だ。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
67.
手に入れたものによってと同様、失ったことを惜しむもの、手に入れたいと望むもの、喪失を嘆くものによっても、導かれ、授乳され、成長させられる。
（ サン・テグジュペリ ）
（ Saint Exupery ）
68.
人々にとって、志さえあれば、暗い箱の中でも世界を知ることができる。
（ 司馬遼太郎 ）
（ Shiba Ryoutarou ）
69.
絶えず吸収し、絶えず放出すること、
（中略）それが「愛」である。
（ テオフィル・ゴーティエ ）
（ Theophile Gautier ）
70.
子供は、
励まされて育つと、
自信を持つようになる。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
（ Dorothy Law Nolte ）
71.
教師は生徒を信じて、生徒に裏切られて、強くなっていく。
（ 作者不詳 ）
72.
子どもの本がどんな本とも違うというのは、子どもの本というものは子どもの本であって同時に大人の本でもあるからです。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
73.
人は他者によって作られたじぶんに責任を負わなければならない。
（ 吉本隆明 ）
（ Yoshimoto Takaaki ）
74.
才能は電気に似ている。
私達は電気というもの理解しない。
それを使うだけ。
それにはどんな判断も要らない。
（ M・アンジェル ）
75.
精神を養うのは交渉しかない。
（ E・アラン ）
（ E. Alain ）
76.
本当に魅力的な人間には、二種類しかない。
何もかも知り尽くしている人間か、まったく何も知らぬ人間かのどちらかである。
（ オスカー・ワイルド ）
（ Oscar Wilde ）
77.
子供たちは、
大人の話ではなく、
大人のあり方によって教えられる。
（ カール・ユング ）
（ Carl Jung ）
78.
食欲と性欲と睡眠欲が三大本能として、四番目は教育する本能、そして教育を受けたくなる本能かもしれません。
（ 司馬遼太郎 ）
（ Shiba Ryoutarou ）
79.
（フィンランドの教育の特徴）
第一に、一人ひとりを大切にする平等な教育が徹底している。
第二に、子どもが自ら学ぶことを教育の基本に据えている。
競争などで学習を強制したりしない。
第三に、学校教育が最大の効果を上げられるよう、教師を専門家として信頼し、教師が働きやすい職場を作っている。
第四に、権利としての教育を福祉としての教育が包み込んでいる。
小学校から大学まで授業料は無料である。
（ 福田誠治 ）
80.
人間は真剣に考えることによって豊かになることができる。
（ エドウィン・C・バーンズ ）
（ Edwin C. Barnes ）
81.
後輩が先輩に対する礼、生徒が先生に対する礼、子が親に対する礼、それらは、いやになるほど私たちは教えられてきたし、また、多少、それを遵奉(じゅんぽう)してきたつもりであるが、しかし先輩が後輩に対する礼、先生が生徒に対する礼、親が子に対する礼、それらは私たちは、一言も教えられたことはなかった。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
82.
日本は学歴社会ではなくて、学校歴社会である。
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
83.
自慢は知恵の行き止まり
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
84.
民主主義教育を受けたはずなのに、
私たち日本人は、
西洋流の個人主義的な、
周りが反対であろうと、
一人ひとりが自立して考え、
ちゃんと意見を述べたうえで、
議論をして深めていく、
ということは全然できていません。
（ 高畑勲 ）
（ Takahata Isao ）
85.
自律的に学ぶ経験を積まないと、決して工夫して仕事ができる人にはなりません。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
86.
（自分に父親がいない理由を問うと）母親は本のぎっしり詰まった、いくつもの書棚を指差して「この本の山を父さんと思いなさい」と答えた。
（ 井上ひさし ）
（ Inoue Hisashi ）
87.
医者になって必要なのは、
医学以外のことに
どれだけ関心を持ち、学ぶことが出来るかだ。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
88.
元来、お金持ちは反感を買うものなのである。
しかし、あの人はお金もあるけど教養もあると見られれば、その反感は薄らぐ。
（ すぎやまチヒロ ）
89.
百聞は一見に如かず、百見は一考に如かず、百考は一行に如かず。
（ 『漢書』 ）
（ Kanjo ）
90.
フラットな組織にも弊害はある。
部下の教育の問題だ。
プロジェクトチームをはじめても、
リーダーは自分の業績ばかりに目が向きがちで、
部下を育てようとしない。
全員がライバルになってしまう。
「部下の育成」を
（リーダーの）重要な評価項目にする必要がある。
（ 柳井正 ）
（ Yanai Tadashi ）
91.
（私は）教えに来たのではありません。
習いに来たのです。
（ 野口英世 ）
（ Noguchi Hideyo ）
92.
騙されてもなお信じることが貴いのはね、その人をなお信じることから生まれるものが大きいからなの。
人間は周りから暖かく信じられればいいほうへ変わっていく。
（ 志茂田景樹 ）
（ Shimoda Kageki ）
93.
「やればできる子」も、
やってみない限り、
「やってもできない子」と
見分けがつかない。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
94.
人の不安につけ込んでお金を出させる点では、
新興宗教だけでなく、既存の宗教も、
そして、ほとんどのビジネスも、
同じなんだよなあ。
保険ビジネスも、能力開発ビジネスも、
教育ビジネスも、健康ビジネスも、
出版ビジネスも、宝くじも、
みんなみんな、
人の不安につけ込んでいるよなあ。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
95.
その人独特の文体というものがあるはずだ。
絵ならその人の色。
ダンスなら、その身体の動きの物語る世界。
それは自分が発見し、確かめてゆくもの。
教わることはできない。
芸術は創造だというのはその意味だ。
（ 岡本太郎 ）
（ Okamoto Tarou ）
96.
書物よりは見聞、地位よりも経験が第一の教育者である。
（ アモス・オルコット ）
（ Amos Alcott ）
97.
必要は老婆に跳ぶことを教える。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
（ Duits saying ）
98.
他人を成長させる最も良い方法は、何よりもまず自分が見本となって自分自身を成長させること、つまり、言葉よりも行動で育てることである。
（ 福島正伸 ）
（ Fukushima Masanobu ）
99.
書く前に考え方を学べ。
（ ニコラ・ボアロー＝デプレオー ）
（ Nicolas Boileau Despreaux ）
100.
修正の最初のステップは過ちの認識である。
（ セネカ ）
（ Seneca ）
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