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学び・教育全般の名言
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1.
ある能力を改善すれば、ほかの側面の能力も高まる。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
（ Stephen R. Covey ）
2.
ばかを一ぺん通って来た利口と始めからの利口とはやはり別物かもしれない。
（ 寺田寅彦 ）
（ Terada Torahiko ）
3.
科学については、
努(つと)めて最新の著書を読め。
文学については、
最も古い作品を読め。
古典文学は常に近代的であるから。
（ ブルワー・リットン ）
（ Bulwer Lytton ）
4.
どんな酒かて寝かせれば、ええ味に変わるかもわからん。
（ 鳥井信治郎 ）
（ Torii Shinjirou ）
5.
驥(き)は一日にして千里なるも、
駑馬(どば)も十駕(じゅうが)すれば則(すなわ)ち亦(また)之(これ)に及ぶ。
（ 荀子 ）
（ Junshi ）
6.
手本を習ひ候に、
字形(じがた)ばかりを似せたるにはあらず、
筆者の心をよく見おぼえ、
あそばし候はゞ、
清書など暗に書き候とも、
相違なく、かきまどひ候まじく候。
（ 建部賢文 ）
（ Takebe Katabumi ）
7.
人を作らんかな、
人を作らんかな、
人を作って而(しこう)して
後の社会を改良せんかな。
（ 内村鑑三 ）
（ Uchimura Kanzou ）
8.
男は父親から自信を学ぶものだ。
（ ドラマ『glee シーズン１』 ）
9.
神は、まず人の心を見て、それから頭脳を見る。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
10.
教育とは流水に文字を書くような果てない業(ぎょう)である。
だが岩壁に刻むような真剣さで取り組まねばならぬ。
（ 森信三 ）
（ Mori Shinzou ）
11.
勇往向前、一日は一日より新たならんと欲す
（ 伊藤仁斎 ）
（ Itou Jinsai ）
12.
間違えれば間違えるほど、人間はできるようになる。
（ 安河内哲也 ）
13.
（先生は）自然にしているのがいいですよ。
努力していい先生になって、
いい教育をしてやろう
と思わないほうがいいです。
（中略）子どもをよくしてやろうとか、
そういうふうには、
格別思わないようにしたほうがいいです。
（ 吉本隆明 ）
（ Yoshimoto Takaaki ）
14.
知識は手段であって、目的ではない。
（ トルストイ ）
（ Lev Tolstoy ）
15.
最後は魂だよ
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
16.
天は最大の
教育をしてくださるが
あわれこの生徒は
天のみこころが
なかなかわからずもがく
（ 榎本栄一 ）
（ Enomoto Eiichi ）
17.
思わずドキッとした文章に出会うと、それはずっと自分の生き方に残る。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
18.
本質を見抜く感覚は、
机上で養うのではなく、
どんどん現場に出ることで磨かれる。
（ 松本晃 ）
（ Matsumoto Akira ）
19.
持続力が大事だっていうけどね。
断続力も効果があるんだ。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
20.
「知識は力なり」というふるい諺があるが、これはときとして人に知識を独占する気持ちにさせる。
知識を独占することで自分が欠かせない存在になると信じるからである。
（ ビル・ゲイツ ）
（ Bill Gates ）
21.
あなたの頭脳にインプットされた専門知識は、時と場合によって、信念の代役を務めてくれることもあるのです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
22.
子どもたちの個性を伸ばそうとかけ声をかけて、子どもたちの個性を押しつぶしていることに、役所は気がついていません。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
23.
（本を）読まなくても死にやしません。
ですが、年間７万冊も出版されていることを思えば、
本を読む意味はどこかにあるはず。
（ 綿矢りさ ）
（ Wataya Risa ）
24.
芸術は本質的に、けっして教わることはできない。
弟子になろうなんてやつは、それだけで芸術家失格だ。
（ 岡本太郎 ）
（ Okamoto Tarou ）
25.
学ばざればすなわち老いて衰(おとろ)う。
（ 『近思録』 ）
（ Kinshiroku ）
26.
一人のプロフェッショナルとして歩むために、
相応の「知識」を身につけることは、絶対に必要です。
しかし、書物を通じて、どれほど豊かな「知識」を身につけても、
それは、「経験」を通じて獲得される「智恵」ではない。
プロフェッショナルを目指す人間は、
まず、そのことを、深く理解すべきでしょう。
（ 田坂広志 ）
（ Tasaka Hiroshi ）
27.
気候に、和声を学んだ。
嵐に、湖の光に、森の静けさに学んだ。
自然を神のつくった音楽だと信じた。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
28.
所詮知れぬことは知らぬにして捨て置くが誠のもの知りと言うものじゃ。
（ 近松半二 ）
29.
学校を卒業するとき
教育が終(おわ)ってはならない、
ということは陳腐な文句である。
このことの要点は、
学校教育の目的は、
成長を保障する諸能力を組織することによって
教育の継続を保障することだ、
ということである。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
30.
差別に打ち勝つ、差別を撥(は)ね返すたったひとつの道は、自分たち自身が教養と見識をもって社会貢献する。
これしかないんです。
（ 韓昌祐 ）
31.
仕合せならんと願うなら、
まず学べ、苦しむ術(すべ)を。
（ ツルゲーネフ ）
（ Turgenev ）
32.
本当に（教育の）機会の平等を求めるのであれば、日本の大学は全国で一つだけにして、入りたい人全部を入学させればいい。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
33.
単語（＝語彙〔ごい〕）」の数をふやさなくてはならない時期の学習は、
単語は（辞書を）引くのではなく
まず覚えることこそ肝心で、
従って学習書にはそれが用意されていなければならない。
（ 千野栄一 ）
（ Chino Eiichi ）
34.
すでに社会は、「どれだけの教育ある者を扶養できるか」から、「どれだけの教育のない者を扶養できるか」へと問題の焦点を移している。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
35.
「日本のコーチは親切過ぎる、教えたがる。
　自分の存在感を（選手に）押し付けている。
コーチは“手助け屋”でいい。
（ 野村克也 ）
（ Nomura Katsuya ）
36.
知恵を伴わなくても正義は大いに強力なものだが、正義を欠いた知恵はまったく通用しないであろう。
（ キケロ ）
（ Cicero ）
37.
自分がもし他の人々よりも賢いとすれば、
それは自分が無知であることを自覚しているからだろう。
（ ソクラテス ）
（ Sokrates2 ）
38.
本を読んだだけで勉強したと思うな。
そんな時間があったら、人に頭下げて聞いてこい！
一番優秀な人に聞いてこい！
（ 鈴木喬 ）
39.
「面白い」という言葉がある。
ものごとが真に楽しく快くなるのは、面(おもて)＝顔が青白くなるくらいまで打ち込む。
それで初めて得ることのできる境地だという。
（ 藤原東演 ）
（ Fujiwara Touen ）
40.
基礎研究は土壌の中を掘り進んでいくようなモグラみたいなもので、社会から見えないし、社会に対して直接的な価値は与えないけれども、最終的に人類を豊かにする知を創る作業です。
（ 山口栄一 ）
（ Yamaguchi Eiichi ）
41.
伝えるということは、教えることでもある。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
42.
数学は、人間の共通かつ根本的な認識のための手段にほかならない。
（ ニーチェ ）
（ Nietzsche ）
43.
学習課題の講義や解答を理解するのには十分であった能力も、
数学的創造となると、
それだけでは足りなくなる。
この時は、独創性や創造力や、
天賦の才とでも呼ぶべき特別の才能が要求される。
（ ヒューゴ・シュタインハウス ）
（ Hugo Steinhaus ）
44.
器用なる者は頼りて必ず油断有り、不器用なる者は我が身を顧み、遅れじと嗜(たしな)むゆえ追い越す。
（ 大蔵虎明 ）
45.
知識でなく、智恵を求めよ。
知識は過去の産物だが、智恵は未来をもたらす。
（ ラムビー族の格言 ）
46.
教えを受ける人だけが自分を開放する義務を有(も)っていると思うのは間違っています。
教える人も己(おの)れを貴方(あなた)の前に打ち明けるのです。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
47.
良い本は読者にとって難解である。
難しいくらいの本でなくては、
読者にとって良い本とは言えない。
そういう本に向かって読者は背伸びをし、
自分をそこまで引き上げなくてはならない。
（ モーティマー・J・アドラー ）
（ Mortimer J. Adler ）
48.
自分が人に教えたり、ものを書いたりするとき、
門弟が欲しいと思ったことは一度もない。
教師や作家や知識人のなかには、
しきりに門下を育てたがる人たちがいるようだけれど、
そういうことには全然興味がわかない。
（ エドワード・サイード ）
（ Edward Said ）
49.
大文字ばかりで印刷された本は読みにくい。
休日ばかりの人生も同じである。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
（ Duits saying ）
50.
学問は
興味から、もしくは好奇心からはいったものが
もっとも根強い。
（ 柳田国男〔柳田國男〕 ）
（ Yanagida Kunio ）
51.
祈りとは、真理の探究。
目に見えない神の中に魂を委ねることではないだろうか？
心から祈るときには、どんな人でも何事かを学ぶものである。
（ エマーソン ）
（ Ralph Waldo Emerson ）
52.
私がこれまでどうやってきたかは教えられる。
だが、君がこれからどうするかは、自分で考えなければいけない。
（ ジョン・レノン ）
（ John Lennon ）
53.
たとえ超一流になれる素質を持っていても、環境ひとつで抜け出せないことは少なくない。
（ 乙武洋匡 ）
（ Ototake Hirotada ）
54.
たとえ老人であっても、知恵を学ぶことは立派なことである。
（ アイスキュロス ）
（ Aischylos ）
55.
「こうあればいい」という理想を説くのではなく、「こうすればいい」という具体的な実践方法が大切。
（ 中村天風 ）
（ Nakamura Tenpuu ）
56.
智恵とは大目に見るべき事を知ること。
（ ウィリアム・ジェームズ ）
（ William James ）
57.
すべての人がアイデアを生み出す力を持っていることは確かだ。
しかしその力は才能と同様、訓練しないと伸びない。
（ クロフォード ）
58.
そもそも自分の目標を立てるに当たり、
その目標を他人に見せる必要はありません。
誰かに言われて目標を立てるものでもありません。
自分が達成したい目標を、
自分だけが分かる方法で、
自分のタイミングで作るのがよいのですから。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
59.
仏道において、師といい友といい仏というのは、いうならば私を否定してくださる先生。
私を否定することにおいて、私を目覚ましめ、私を破ってくださるものの前に身を引き据えるところに、初めて私自身を知らされるのでありましょう。
（ 宮城顗 ）
（ Miyagi Shizuka ）
60.
唯一の善は知識であり、
唯一の悪は無知であることである。
（ ソクラテス ）
（ Sokrates2 ）
61.
（我々は）学校では何百というばかばかしい戦闘の年号やこっけいな国王たちの名前を覚え、
新聞では税金やらバルカン半島やらについての論説を毎日読んでいながら、
人間のことは、何も知らない。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
（ Hermann Hesse ）
62.
何事も学ばなかった人たちには、何も忘れるべきものがありません。
（ アンドレ・マルロー ）
（ Andre Malraux ）
63.
われわれは、
誤りから学ばねばならないのであるから、
他者がわれわれの誤りを気づかせてくれたときには、
それを受け入れること、
じっさい、感謝の念をもって受け入れることを
学ばねばならない。
（ カール・ポパー ）
（ Karl Popper ）
64.
すばやく育つものは枯れるのも早く、
ゆっくり育つものは長くもつ。
（ ジョサイア・ギルバート・ホランド〔J・G・ホランド〕 ）
（ Josiah G. Holland ）
65.
自分自身の目で見、自分自身の心で感じる人は、とても少ない。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
66.
実(げ)に
無分別は青春につきもの、
分別は老熟につきものである。
（ キケロ ）
（ Cicero ）
67.
子ども達は批判よりも模範を必要とする。
（ ジョセフ・ジュベール ）
（ Joseph Joubert ）
68.
人として生まれて、無知のまま死ぬのは恐怖だ。
（ ソール・べロー ）
（ Saul Bellow ）
69.
自分がやるぞと決心したものなら、実になるものがあるはずだ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
70.
「知識」とは、「言葉で表せるもの」であり、「書物」から学べるもの。
（ 田坂広志 ）
（ Tasaka Hiroshi ）
71.
大人だと思って、甘く見るなよ。
子供が育っただけなんだからな。
大人だからって、分別があると思うなよ。
（ 漫画『少年は荒野をめざす』 ）
（ Shounen Kouya Mezasu ）
72.
いっぱい悩め。
頭がおかしくなるほどあがけば、自然と謎は解ける。
（ 漫画『美大受験戦記アリエネ ）
（ Bidai Juken Senki ）
73.
賢者にまるで過ちがなかったとしたら、愚か者はまったく絶望するほかはないだろう。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
74.
集中力は自信から生まれる。
（ 山本浩二 ）
（ Yamamoto Kouji ）
75.
志のあるところに道は拓(ひら)かれ、
求めるところに師は現れる。
（ 鬼塚喜八郎 ）
（ Onitsuka Kihachirou ）
76.
指導とは根気と見つけたり。
結局、人を指導するということは、その相手とじっくり向かい合って、根くらべをすることなのだ。
（ 広岡達朗 ）
（ Hirooka Tatsurou ）
77.
思想は種子(しゅし)なり、
脳髄は田地(でんち)なり。
（ 中江兆民 ）
（ Nakae Choumin ）
78.
失敗したわけではない。
それを誤りだと言ってはいけない。
勉強したのだと言いたまえ。
（ トーマス・エジソン ）
（ Thomas Edison ）
79.
４．無意味材料を有意味化したり、
有意味材料の有意味さをはっきりさせたりすると、
学習対象の量は、
その分だけ増加する。

５．学習対象の量は増えても、
有意味化して学習した方が、
結局は、よく学習できる。
（ 西林克彦 ）
（ Nishibayashi Katsuhiko ）
80.
弱者になることで学ぶことがいっぱいある。
感謝する気持ちとか、世の中の不条理とか。
（ 田中麗奈 ）
81.
人間は、怒(おこ)られると知識は身につくが、やる気は身につかない。
「ほめられる」「評価される」「認められる」がやる気に結びつく。
（ 佐藤順一 ）
82.
男十五歳、女十三歳迄(まで)には、何事についても、一人前にならなくては生涯の恥なれば、能(よ)く心懸けさすべし。
（ 大原幽学 ）
（ Oohara Yuugaku ）
83.
知識を学ばない人生は、死に等しい。
（ ロバートソン ）
84.
経験は愚者の、理性は賢者の教師。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
（ Duits saying ）
85.
悲しみは賢者の教師であるに違いない。
なぜなら悲しみは知識だから。
（ バイロン ）
（ George Gordon Byron ）
86.
何より大切なことは、自分の特性に合った（知識や技術の定着）方法を見つけることです。
そして、その適した繰り返しの方法こそが、その人の生涯を支えるスキルとなっていくのです。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
87.
日本人はおめでたくできているから、
自分が知っていれば、
世界じゅうの者も、
みんな、知っているように、
うぬぼれている。
けれども、それは、とんでもないことです。
（ 山本有三 ）
（ Yamamoto Yuuzou ）
88.
焼けた真っ赤な鉄も、打たねばもろくなる。
（ 大プリニウス ）
（ Big Plinius ）
89.
人間はすべての財を背に負う放浪者のように、あらゆる経験を背負っていく。
（ オルテガ・イ・ガセット ）
（ Ortega Y. Gasset ）
90.
頭の中に「おれが」が一杯詰まっていては、
他人の教えが入る余地はない。
（ 三善信一 ）
91.
聞くことからは知恵が得られるが、話すことは後悔につながる。
（ 『タルムード』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Talmud ）
（ Judea ）
92.
子供は母親を自然と模倣しながら育つのである。
まさにこの時期、母親が子供に人格を植えつけるといえよう。
（ サミュエル・スマイルズ ）
（ Samuel Smiles ）
93.
およそ学に志す者は才の乏しきを悲しむなかれ
努むることの足らざるを恐れよ
いわゆる人一たびすれば己(おのれ)これを百たびすとはこれなり
昔はミル死の床に横たわり末後(期)の一句を吐いていう
My work is down と
かう言い得て死するもの古来稀(まれ)なり
（ 河上肇 ）
（ Kawakami Hajime ）
94.
本を読み過ぎても、悪い副作用はありません。
（ サラ・バン・ブラナック ）
（ Sarah Ban Breathnach ）
95.
料理を覚えるこつはただひとつ、
やってみるだけです。
（ アリス・B・トクラス ）
（ Alice B. Toklas ）
96.
誰かのためになるのに、学位は要らない。
誰かのためになるのに、主語と述語を揃える必要もない。
ただ、思いやりにあふれた心さえあればよい。
愛によって生まれた魂さえあればよい。
（ キング牧師 ）
（ King Bokushi ）
97.
格言は哲学者たちの機知のほとばしりである。
（ ヴォーヴナルグ ）
（ Vauvenargues ）
98.
新しいこと、新しいことと追い続けるだけでなく、自分の心の底にある声に耳を傾けて、本当に大事と思うことを引き出し、次の時代に渡していくという作業をしなければ、長い長い人類の歴史の一幕を演じたことにはならないのではないか。
（ 中村佳子 ）
（ Nakamura Keiko ）
99.
我々は成功によってよりも、
失敗によってこそ、
多くの知恵を学ぶ。
（ サミュエル・スマイルズ ）
（ Samuel Smiles ）
100.
失敗を重ねるほどそこから学び、修正して、勘はますます冴えていく。
だから失敗することも（勘を磨く）大事な肥やしになる。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
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