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学び・教育の名言
☆ ３月１９日 ☆
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1.
知識に投資することは、常に最大の利益をもたらす。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
2.
貧困は叡知の源である。
（ 曽野綾子 ）
3.
試練は学びのチャンスにすぎません。
あなたが学び損なったことを学び直すためのものです。
だから、以前は間違った選択をしたけれど、
今度はもっと良い選択ができます。
そうすれば、前の選択がもたらした苦しみのすべてが消えるでしょう。
（ 『ア・コース・イン・ミラクルズ』 ）
4.
欠陥が私の出発の基礎だ。
無能が私の根源だ。
（ ポール・ヴァレリー ）
5.
学びとは、転ばないための杖、吊革
（ 奥脇洋子 ）
6.
師となれば弟子を活かすを旨(むね)とせよ、
我が強さを示すべからず。
（ 日本のことわざ・格言 ）
7.
自由こそ、
高度の教養が芽生えてくる土壌である。
（ ヨハン・ゴットリープ・フィヒテ ）
8.
無茶というのは無知から出るものだったりする。
知らないのにやってしまうのが無茶。
ということはつまり、無茶しないで済むようになるためには、いろいろなことを知ることだと思う。
知れば知るほど、無茶をする可能性は少なくなる。
（ 鈴木亜久里 ）
9.
子どもに「これ、読め」なんて言うとぜったい読まない。
だけど「見てはいかん」と言えば、こっそり見に来て「案外おもろいやないか」。
（ 河合隼雄 ）
10.
何でも謝ってすむことではないけれど、謝れない人間は最低だ。
（ 金八先生 ）
11.
教師はすべてを知っているのではなく、
むしろ知らない部分についての、
より多くの自覚を持っている者なのである。
（ 田中美知太郎 ）
12.
数学は、
論理的に考え、内容を一般化する能力を仕上げる上で、
大きな意味を持つ学問の一つである。
（ ナデジダ・クルプスカヤ ）
13.
（家庭や学校から）逃げる子は、追いかけてもらいたくて逃げ出しています。
（ 加藤諦三 ）
14.
智に悪(にく)む所の者は
その鑿(うがつ)が為(ため)なり。
（ 孟子 ）
15.
人生のルール──
【５．学習は一生続く】
人生とはすなわち教訓の連続である。
生きている限り、教訓を学び続ける。
（ 作者不詳 ）
16.
技術と工夫と配慮がなければ、人を励ましてしかも今やっていることへの興味を持続させ、その上コントロールされているとは感じさせないようにすることはできない。
（ アルフィ・コーン ）
17.
教師は未来永劫にまで力を及ぼす。
影響がどこでとまるか、
自分でもわからない。
（ ヘンリー・ブルックス・アダムズ ）
18.
シル　トハ　コノヨヲ
ジブンカラタノシム　ホウホウ　デス
（ 長田弘 ）
19.
人格は知性より重要だ。
偉大な精神は、考えるときと同様に生きるうえでも強い。
（ エマーソン ）
20.
何がしたいというのは中学生までや。
何が出来るかを証明せんと生きていけんで。
（ 藤本義一 ）
21.
読書の時間を大切にしなさい。
一冊の本との出会いがあなたの生き方を変えてくれることだってあります。
（ ジョセフ・マーフィー ）
22.
知らないのは恥ではない。
知ろうとしないのが恥である。
（ 澤柳政太郎 ）
23.
知識は文明、智恵は文化です。
（ 永六輔 ）
24.
（本を）読まなくても死にやしません。
ですが、年間７万冊も出版されていることを思えば、本を読む意味はどこかにあるはず。
（ 綿矢りさ ）
25.
三つ子の魂百まで
（ 日本のことわざ・格言 ）
26.
人は絶えず成長していれば、
同じことを何度繰り返しても、
決して飽きることはない。
同じ話を何度聴いても、
同じ本を何度読んでも、
その度に必ず新しい発見がある。
（ ながれおとや ）
27.
ほとんどの人が、（自分は）考えていると思っているだけで、真に考えてはいません。
誤りのものと真実のものを区別するようになってはじめて、あなたは考えていると言えるのです。
考えるとは選ぶことです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
28.
感動というものは、お金を出したって買えるものではない。
（ 金八先生 ）
29.
自分は学生時代、数学でどうしても勝てない友人が一人いた。
学校の寮にいたころ、ある夜ベッドにもぐり込もうとして、ふと、その友人の部屋を見ると数分後まで灯りがついているではないか。
「これだ！」と悟った自分は、その翌晩から消灯を友人より数分繰り延べて勉強した。
その結果、ついに彼を抜くことが出来た。
（ ジェームズ・ガーフィールド ）
30.
確信するためには、疑うことから始めるべきだ。
（ レシチンスキー ）
31.
無作法な知識は偉大なダイヤモンドの原石のようなものだ。
戸棚に並べて好奇の眼で眺めるのにはもってこいであり、またその希少価値のゆえに尊ばれる。
しかし最も賞讃されるのは、磨き上げられた時である。
（ チェスターフィールド ）
32.
受験勉強は機械的にやるべきです。
「受かるかどうか」
「ライバルはどこまで進んでいるか」
といったことを考えるのはまったく無駄なことです。
そういう観念は悪いほうへ肥大していくからです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
33.
行動の最中には静寂を、そして休息においては活気を学ばなくてはならない。
（ マハトマ・ガンジー ）
34.
目を上げて高いビジョンをいつも持っているように、自分自身を訓練しなさい。
よきものの美をほめたたえなさい。
そしてたえず仰ぎ続けなさい。
（ ジョセフ・マーフィー ）
35.
コミュニケーションの前提は、自分では当然わかっていることでも、他人はわからない。
だから必要に応じて、他人に「こうなってるんですよ」「これはこういう意味なんですよ」と説明し、伝える。
（ 香山リカ ）
36.
探している限り、答えは出てくる。
（ ジョーン・バエズ ）
37.
勉強忍耐は才力智徳の種子なり。
（ 乃木希典 ）
38.
（学校は）運が良ければ生涯の友を得る。
運が悪くても学ぶことは多い。
（ 漫画『Landreaall』 ）
39.
他人から何か指摘されると、
「上から目線」と言って、
猛烈に反発する人がいる。
要は図星なのである。
至らぬ点を指摘されて、
プライドを傷つけられ、
悔しくて怒っているだけなのである。
「自分より下位、あるいは同位の人間」から言われたのならともかく、
「明らかに自分より上位の人間」に対しても
「上から目線」と言うのだから、始末に負えない。
（ ながれおとや ）
40.
たえず成長しているという実感は、
モチベーションや自信を生む、大切な源なのです。
（ ブライアン・トレーシー ）
41.
まったく違う知識や考えを持った人と、
まず対話できることこそ大事だ。
（ 盛田昭夫 ）
42.
子どもが勉強を嫌がるのには理由があるんです。
子どもは本来「これ面白いな」「なぜこれは必要なのかな」と思ったら少しはやるのに、いま学校はそれをやってくれない。
（ 汐見稔幸 ）
43.
子供は周りから受け入れられて育つと、
世界中が愛であふれていることを知る。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
44.
子供は、
正直さと公平さを見て育つと、
真実と正義を学ぶ。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
45.
私は教師。
私は子どもが「なぜ？」という言葉を初めて口にしたときに生まれる。
（ ジョン・W・シュラター ）
46.
だめな人間をだめだというふうに打っちゃって置いても、
そいつが一人で歩いて行くのをさまたげてはならない。
（ 室生犀星 ）
47.
もっと工夫すればギリギリできる、そういう課題を次々提示していくのが教育だ。
（ 高濱正伸 ）
48.
単純なものこそ、変わらないもの、偉大なるものの謎を宿している。
（ ハイデッガー ）
49.
学校における児童の相似は強制の効果である。
卒業するや、強制が終わる。
（ エルヴェシウス ）
50.
生命と同じように、智恵にもまた永遠の連続性があるのだ。
書物を読むことで過去は現在のうちによみがえる。
読書は、智恵の永遠の連続性への参加である。
（ 井上ひさし ）
51.
家庭は学校であり、
母親は教師である。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
52.
我々は行動する人間を育てるのだ。
公共の利益に大きく貢献する人を世に送るのだ。
我々は漫然とした世の傍観者、人生のゲームの見物人、あるいは他人の労苦を口うるさく批評する評論家などを養成することには関心を持たない。
（ チャールズ・W・エリオット ）
53.
楽しいこと、興味のあることを勉強しよう。
知識が増えれば、興味も深まる。
（ 野口悠紀雄 ）
54.
共通する性質を見いだすことは「抽象化する」ことにつながる。
（ 小学校・中学校　学習指導要領解説 ）
55.
私たちが心を開いて、努めて読むのに適切な、偉大な書物は・・・自然である。
（ アントニ・ガウディ ）
56.
自分の得意なものを発見したならば、
大事に育てることが大切である。
育てるといっても、
その得意なものを「井の中の蛙大海を知らず」式に、
自分の小さな穴の中でいじり廻しているだけでは大成しない。
それでは早くから小さく固まってしまい、
融通性も弾力性もなくなる。
（ 本田宗一郎 ）
57.
学校は教育の場と言うより、本来は学びの場である。
そして学びの主体は生徒である。
生徒こそが、学びの当事者である。
学びとは他の誰でもない生徒にとっての問題であるはずだ。
（ 梶谷真司 ）
58.
良い教師は迷うものです。
本当に自分はベストの答えを教えているのか、内心は散々迷いながら、生徒の前では毅然(きぜん)として教えなくてはいけない。
決して迷いを悟られぬよう、堂々とね。
だからこそカッコいいんです。
先生っていう職業は。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
59.
人の世話をやかないでよい。
友だちもひとりひとり、自分で考えて自分でする、自分でできる一人前の生徒である。
むやみに世話をやくことは失礼である。
友だちの「考える」力をつけるじゃまでもある。
（ 大村はま ）
60.
自分は
自分の主人公
世界でただひとりの
自分をつくっていく
責任者
（ 東井義雄 ）
61.
旅は真の知識の大きな泉である。
（ ベンジャミン・ディズレーリ ）
62.
「知性」と呼ばれる能力の核心は、「経験」を通じてしか身につかない、人間としての極めて高度な能力（であること）なのです。
（ 田坂広志 ）
63.
人を裏切るチクリは密告だけれど、友達のことを本当に心配して教師に知らせるというのはチクリではない。
（ 金八先生 ）
64.
人生には、最後の褒め役が一人いなければならん。
世の中の人、全部があれ（＝息子）を軽薄に褒めても、わしだけは、仲々に褒めてやるまい。
早く褒められると、早く満足してしまう。
わしだけは、いつまでも気むずかしい顔をしていよう。
かえって侮辱をしてやろう。
しかし、最後には必ず褒めます。
（ 太宰治 ）
65.
（数学教育の）課題は、数学を教えることではなく、数学を通じて頭脳を訓練することにある。
（ V・シュラーダー ）
66.
先見性は「知る意欲」の関数である。
（ 小林宏治 ）
67.
学問のある人間が大勢集まってあらゆる機械や薬品を考え出したが、いまだに女性が原因で起こる病気の薬を考え出そうとした学者はいない。
（ チェーホフ ）
68.
自分の職業に関することをよく勉強すれば博学になれる。
よく働き倹約すれば金持ちになれる。
酒を飲まず節制すれば健康になれる。
総じて実直な生活をすれば幸せになれる。
少なくともそのようにふるまえば、そのような結果を得る可能性が一番高い。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
69.
家に書物なきは、
人に魂なきがごとし。
（ キケロ ）
70.
今日為し得るだけのことに全力を尽くせ。
そうすれば明日は一段の進歩があろう。
（ アイザック・ニュートン ）
71.
賞賛には能力を育てる力がある。
（ トーマス・ドライアー ）
72.
教える事は二度習う事である。
（ ジョセフ・ジュベール ）
73.
本を読んだり、講演会に行くことは、行動するためのきっかけづくりになる。
（ 植西聰 ）
74.
心の糧は五感を通して心の底に映る万象を正しゅう判断して蓄えること。
これが心に飯を食わせることですな。
（ 西岡常一 ）
75.
成功とは、責任をともなう重いものであり、成功した人は常に人の手本にならねばならない。
だから、ぐずぐずと先延ばしして、そのうち時機が来たらやろうという哲学でいる方が、ずっと安易なのだ。
（ デニス・ウェイトリー ）
76.
若者に、独立することを学ぶ機会を与えないのは間違いだ。
（ ウォルト・ディズニー ）
77.
教育の本当の目的がひとつあるとすれば、
それは人を常に、
疑問を投げかける状態に置くことである。
（ マンデル・クレイトン ）
78.
やや大きめの手帳を用意して、本でも新聞でもなんでも、これは大事だと思うことは書き抜いていく。
あとで参照できるように出典とか頁数とかも書いておきます。
番号さえ振っておけば、不思議に「あれは三冊目のあの辺にあったかな」ってわかるんです。
手が覚えてるんですね。
（ 井上ひさし ）
79.
頭は良し悪しよりも、柔らかいのがいい。
（ 松本晃 ）
80.
賢者は敵から多くを学ぶ。
（ アリストパネス ）
81.
考えることは己自身と親しむことである。
（ ウナムーノ ）
82.
人間の知識は疑うことから始まり、
分析して知るという理性によって
（疑いは）克服される。
（ 作者不詳 ）
83.
過保護も必要な時は必要悪です。
（ 金八先生 ）
84.
現代の大学教育は、
結局のところ活字教育であり、
書物を「読んでくれる」だけの有料収容所である。
（ 寺山修司 ）
85.
キャッチアップからフロントランナーに移行しないとダメだ。
（ 吉野浩行 ）
86.
お金はたくさんもらえるが学べることの少ない仕事と、お金はあまりもらえないが貴重な知識や技術を学べる仕事を比べるなら、後者のほうがはるかに働く価値がある。
なぜなら、そこで得た知識や技術で、いずれたくさんのお金を稼げるようになるからである。
（ ながれおとや ）
87.
いつも自分を磨いておけ。
あなたは世界を見るための窓なのだ。
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
88.
愚か者の脳みそは、哲学を愚行へ、科学を俗説へ、芸術を衒学(げんがく)へと要約してしまう。
ゆえに大学教育がある。
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
89.
学ぶことの素晴らしいところは、誰にも取られることがないってことだ。
（ B・B・キング ）
90.
書物は友人と同様、数少なくあるべきであり、そしてよく選択されるべきである。
（ トーマス・フラー ）
91.
組織はすべて学習と教育の機関である。
（ ピーター・ドラッカー ）
92.
最初の教育の目的はとりわけ「学ぶすべを学ぶこと」であろう。
生涯の残りは、応用しながらも学ぶことに過ごされるべきであろう。
（ アンドレ・モーロア ）
93.
ある個性的な人物から吹き込まれた関心ほど、
人間の歴史観に誤謬と不正を生むものはない。
（ ジョン・アクトン ）
94.
何事かをいっそう深く身につけたいと思う者は、自分自身の才能と努力とによってなさなければならない。
なぜなら、何人も先生の訓練や強制によって、知識の蘊奥(うんおう)をきわめたり、学問で有名になった人はいないからである。
（ ジョン・ロック ）
95.
生きることは学ぶこと。
（ 金八先生 ）
96.
自分を正直に見つめる意志があれば、
成長していくことができる。
（ エリザベス・キューブラー・ロス ）
97.
どんなことにも逃げずに、どんなどでかい相手にも向かっていって欲しい。
（ 金八先生 ）
98.
人の読書で分かるのが学びと育ち。
何が笑いを誘うかで、
その人の未来を卜(ぼく)す。
読むなかれ、笑うなかれ。
（ アンブローズ・ビアス ）
99.
東大に入っても、東大で友達をつくることができなかったら、学歴は活かせない。
（ 中谷彰宏 ）
100.
画家は、労働者が働くのと同じように、勉強しなければならない。
（ パブロ・ピカソ ）
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