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学び・教育全般の名言
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1.
書を以(もっ)て御する者は馬の情を尽くさず。
（ 『戦国策』 ）
（ Sengokusaku ）
2.
ゆっくり大人になればよい。
（ 坂上佑子 ）
3.
人の知恵を借りれば間違いが少ない。
自分自身に関わる重大事で方向を決めかねるようなことは、必ず思慮ある人に相談して、忠告に従うほうがよい。
（ 洪応明 ）
（ Kou Oumei ）
4.
人生の一番の勉強は、困難を乗り越えることにある。
（ 三浦綾子 ）
（ Miura Ayako ）
5.
日本人は先ず模範生を決め、
競争する。
だが、考え方が呪縛されている。
ノーベル賞を取るには、
どんな勉強をしなければいけないか、と。
抑々それがノーベル賞を取れない一番の呪縛ではないか。
（ 江崎玲於奈 ）
（ Ezaki Reona ）
6.
学問を知っている人は、学問を愛する人に及ばない。
学問を愛する人は、学問を楽しむ人に及ばない。
（ 江崎玲於奈 ）
（ Ezaki Reona ）
7.
何かひとつのことで抜きんでると、ほかのこともよくなる。
自分の見方ができますからね。
そのためには、どんなことでもいい、これなら人に負けないというものを作ることです。
大切なのは長く続けること。
１０年、２０年と続けてゆけば、つかめるものがあるはずです。
（ 山川静夫 ）
8.
生きることは学ぶこと。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
9.
想像力を大きくはばたかせるには、
語彙（ボキャブラリー）を豊富にすることです。
なぜ語彙が大切かというと、
意識は言葉によって構成されているからです。
（ 佐藤富雄 ）
（ Satou Tomio ）
10.
自分の愚かさが十分わかっている人は、真の愚者ではない。
（ 荘子 ）
（ Soushi ）
11.
学校は（学校という場所で）子どもに学びたいという気持ちをどのように持たせてあげられるか、一人ひとりの学びをいかに保障するかを徹底的に考えなくてはいけません。
もしそれができないのであれば、別の方法で（＝学校外で）学ばせてあげればよいのです。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
12.
今日、わたしたちの社会がぶつかっている問題は、書かれていないものを必要とする考え方をなくしてしまったことに起因している、そのためにとまどっているように思われるのです。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
13.
教育は「量」です。
とにかく簡単なこと、だれでもできるようなことを大量にやらせる。
簡単なことができるようになったら少しずつ段階を上げていく。
一見回り道のようですが、スキルアップではこれが最も早道なのです。
量をこなせば必ず質も上がるのです。
（ 小山昇 ）
（ Koyama Noboru ）
14.
知識がありゃいいってもんじゃない。
その知識を生かす智恵がなきゃ。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
15.
理性的で賢い人の悪いクセは、なにかにつけて、自分の賢さを他人の前にひけらかそうとすることだ。
しかし、そのことが相手を傷つけたり、怒らせたりする場合も多いのだ。
（ 植西聰 ）
（ Uenishi Akira ）
16.
多く知識を身につけた人ほど、それを超える熱意が必要ですな。
（ 松下幸之助 ）
（ Matsushita Kounosuke ）
17.
子供は自分に自信が持てるようになると、いろいろな点で大きな飛躍を遂げる。
しかし、より重要なことは、それをきっかけに、子供が生き生きしてくるということだ。
（ ウェイン・ダイアー ）
（ Wayne Dyer ）
18.
子どもに「これ、読め」なんて言うとぜったい読まない。
だけど「見てはいかん」と言えば、こっそり見に来て「案外おもろいやないか」。
（ 河合隼雄 ）
（ Kawai Hayao ）
19.
私たちはすべてのことから学べる。
悪からも善からも、実(じつ)からも虚からもおそらく学べる。
狭い見方が敵なのであろう。
（ 曽野綾子 ）
（ Sono Ayako ）
20.
本を読むということは、自分の知らない世界がもっとあるということを知ること。
（ 岩田徹 ）
21.
もしこの世で、
もう誰も一日に四時間以上働くことを強制されなくなるとすれば、
知的好奇心を持った者は、誰でも
自分の学問的趣向に従うことができるであろうし、
どんな画家も、
その絵がそれだけの良いものであれば、
飢え死にしないで絵が描ける（＝絵を描いて暮らせる）であろう。
（ バートランド・ラッセル ）
（ Bertrand Russell ）
22.
才のともしきや、
学ぶことの晩(おそ)きや、
暇(いとま)のなきやによりて、
思いくずおれて、
止(やむ)ることなかれ。
とてもかくても、
つとめだにすれば、
出来るものと心得(う)べし。
（ 本居宣長 ）
（ Motoori Norinaga ）
23.
人間に許された唯一の特権は笑うことや。
笑いながら生きるということが人間としての証なんや。
（ ドラマ『伝説の教師』 ）
24.
空白にも価値があると考えて大切にする。
何もないと寂しいと考えると同時に、自分で頭を働かせて空白を埋めようとする。
それだけで心が躍ってくる。
空白には無限の可能性があり、知的活動を促進する結果になるのである。
（ 山崎武也 ）
（ 山崎武也 ）
25.
「抜擢」がなくなるとどうなるのでしょうか？
最初から「抜擢」されないことが分かっているなら、頑張って企画を出す気が失せてしまいます。
また、自分を磨くために勉強をする気もなくなります。
そうすると、仕事でクオリティを上げようという努力もしなくなってしまいますし、与えられた仕事だけを淡々とこなすバイト感覚の社会人が増えていくことでしょう。
（ おちまさと ）
（ Ochi Masato ）
26.
最下鈍の者も、十二年を経れば必ず一験を得。
（ 最澄 ）
27.
失敗は成功の一里塚です。
それも成功に至る道程できわめて重要な役割を果たしています。
失敗には「失敗の効用」があるのです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
28.
金を残して死ぬのは下(げ)だ。
仕事を残して死ぬのは中(ちゅう)だ。
人材を残して死ぬのは上(じょう)だ。
（ 後藤新平 ）
（ Gotou Shinpei ）
29.
英知は受け売りでは身に付くものではない。
自分自身で発見するものである。
（ マルセル・プルースト ）
（ Marcel Proust ）
30.
ほとんどの人々は他の人々である。
彼らの思考は誰かの意見、彼らの人生は模倣、そして彼らの情熱は引用である。
（ オスカー・ワイルド ）
（ Oscar Wilde ）
31.
確率論以上に我々の考慮に値する学問はなく、
これを国民教育の体系に組み入れることは、
きわめて有益である。
（ ピエール＝シモン・ラプラス ）
（ Pierre Simon Laplace ）
32.
社員の器を大きくするためにはどうすればいいか？
環境を変え、新たな体験をさせるのが一番だ。
（ 小山昇 ）
（ Koyama Noboru ）
33.
知恵あれば則(すなわ)ち貪(どん)著(ちょ)なし。
（ 『遺教経』 ）
34.
自分と他人は理解の度合いが違う。
だからこそ、それを埋めるために努力するというのが、コミュニケーションの基本である。
（ 香山リカ ）
（ Kayama Rika ）
35.
「知性」とは、「答えの無い問い」に対して、その答えが容易に得られぬと分かっていて、それでも、その問いを粘り強く問い続ける能力のことです。
（ 田坂広志 ）
（ Tasaka Hiroshi ）
36.
良い習慣その１つ目は、「学び癖」。
勉強しようとする習慣です。
年を取っても、たとえ十分に知識を持っていても、もっと学ぼうとする意欲はあなたを若々しくし、感動をもたらします。
ちょうど水が低い方に流れるように、あなたを潤すのです。
（ 作者不詳 ）
37.
広く学び深く究める事は難しい。
（ 『仏教聖典』 ）
38.
「評価」は学習状況の見取りのこと。
子どもたちが今何をどの程度達成しているかを見取ることです。
他方の「評定」は、成績づけのことです。
この「評定」を、私はそろそろ廃止すべきだと考えています。
（ 苫野一徳 ）
（ Tomano Ittoku ）
39.
学校の成績より、他者の苦しみを思いやれる想像力のある人間こそ素晴らしいのです。
（ 瀬戸内寂聴 ）
（ Setouchi Jakuchou ）
40.
バカな奴は単純なことを複雑に考える。
普通の奴は複雑なことを複雑に考える。
賢い奴は複雑なことを単純に考える。
（ 稲盛和夫 ）
（ Inamori Kazuo ）
41.
世に画一主義の教育ほどみじめなものはない。
依頼心、卑屈心、形式偏重、常識欠乏、
皆その所産である。
（ 武藤山治 ）
（ Mutou Sanji ）
42.
学をなすに三要あり。
志(し)なり、勤(きん)なり、好(こう)なり。
（ 伊藤東涯 ）
（ Itou Tougai ）
43.
私の読む本の選択は、
“自分の思索に役立つ”ということを考えてやっている。
（ 井上成美 ）
（ Inoue Shigeyoshi ）
44.
他人の過ちから学ぶことが必要だ。
自分でそれらすべての過ちをするほど、長生きはしないのだから。
（ ハイマン・G・リッコーバー ）
45.
学んでいて楽しくないものは、本当の意味で身につかない。
一方で、苦しさを伴わない学びもまた、ニセモノだ。
（ 河合隼雄 ）
（ Kawai Hayao ）
46.
１年先を考えるなら、稲を植えよ。
１０年先を考えるなら、木を植えよ。
一生を考えるなら、人を育てよ。
（ 中国のことわざ・格言 ）
（ China saying ）
47.
ケジメの必要な時は、キチンとした言葉で話して下さい。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
48.
私は教師。
私ほど恵まれた職に就いている者はない。
医者は生命がこの世に誕生する神秘的な時間に立ち会うが、
私は生命が日々、
新たな疑問や考えを抱き、
新しい人間関係の中で生まれ変わるのに立ち会う。
（ ジョン・W・シュラター ）
49.
確かなことはわからない、
という事態の持つ力と
共存することを学ばねばらない。
完結をいくら焦がれても、
それがいつまでも訪れぬかもしれないことを
納得しなくてならないのだ。
（ ポール・オースター ）
（ Paul Auster ）
50.
知と行だけではダメである。
誰にも負けないという信念が必要だ。
（ 五島慶太 ）
（ Gotou Keita ）
51.
人育てのコツは、長所だけを見て、ほめて育てる。
（ 堀威夫 ）
52.
知らないから、知る喜びがあるの。
分からないから、分かる楽しみがあるの。
知りすぎて楽しいことなんか、一つもない。
（ アニメ『.hack//Roots』 ）
53.
（勉強が得意なら）頭が破裂するほど勉強して学者になれ、日本一の！
それがいじめたやつを見返す事につながる！
（ 漫画『こちら葛飾区亀有公園前派出所』 ）
（ Kochikame ）
54.
ここに飢えた者がいる。
魚を与えれば飢えは癒されよう。
また、魚のとり方を教えれば、この先飢えずにすむだろう。
だが、もし自分で魚のとり方を身につけられる環境を作ってやれば、この先飢えずにすむばかりか、自尊心を持つようになるだろう。
（ ウィル・シュッツ ）
55.
何かに打ち当たるまで行くという事は、学問をする人、教育を受ける人が、生涯の仕事としても、あるいは十年二十年の仕事としても、必要じゃないでしょうか。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
56.
およそ小児の教えは早くすべし。
（ 貝原益軒 ）
（ Kaibara Ekiken ）
57.
いまの教師に一番欠けているのは、
多元的な価値を認めるということです。
（ 外山滋比古 ）
（ Toyama Sigehiko ）
58.
失敗は真理の成長する学校なり。
（ ヘンリー・ウォード・ビーチャー ）
（ Henry Ward Beecher ）
59.
いつも自分の中の神と対話しなさい。
これでいいのか、他人はそうするけれど、自分はこうあらねばならないのではないかと。
それが大人になっていくということです。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
60.
本を読んだだけで勉強したと思うな。
そんな時間があったら、人に頭下げて聞いてこい！
一番優秀な人に聞いてこい！
（ 鈴木喬 ）
61.
書物を読みて
書の心を知らざれば、
学問とはいわず。
（ 石田梅岩 ）
（ Ishida Baigan ）
62.
美が欲しいのではない、
生理的快感が欲しいのだ。
何物も教わりたくはない、
ただすべてを忘却したいのだ。
時間を、神経を消費したいのだ。
見たくはないのだ。
酔いたいのだ。
（ 小林秀雄 ）
（ Kobayashi Hideo ）
63.
人間の傷や痛みに無頓着な態度は、教育失敗のこの上なく明白なしるしである。
それは、また自由社会の終わりの始まりである。
（ ノーマン・カズンズ ）
（ Norman Cousins ）
64.
知者の推測は、
無知な者の確信よりずっと確かだ。
（ 作者不詳 ）
65.
学問の充実を願うならば、安逸（あんいつ）を退けよ。
（ マハトマ・ガンジー ）
（ Mahatma Gandhi ）
66.
一人の賢明な母は１００人の教師に勝る。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
67.
たのしみは物識人に稀に逢いて
いにしえ今を語り合う時
（ 橘曙覧 ）
（ Tachibanano Akemi ）
68.
人間は書くことを通じて考えを進めていく生き物です。
書いたものを世間に発表するかどうかは別として、物を考えるいちばん有効な方法──それは「書く」こと。
（ 井上ひさし ）
（ Inoue Hisashi ）
69.
生命の呼応なくして何ぞ教育あらむ。
（ 徳永康起 ）
（ Tokunaga Yasuki ）
70.
会社につとめて、いろんなこと教えてもらうんだから、金払ってもいいくらいだ。
（ 石坂泰三 ）
（ Ishizaka Taizou ）
71.
理性の方は知識とともに発達していくから、その知識が増えりゃ増えるほど、昨日考えたことが今日いけなくなり、今日考えたことが明日間違ってるってことが分かるようになってくる。
（ 中村天風 ）
（ Nakamura Tenpuu ）
72.
自分に克(か)って机に向かうんだな。
入学試験ばかりではない。
人間一生そうでなければいけない。
（ 井上靖 ）
（ Inoue Yasushi ）
73.
熱いものも冷たいものも、何もかも味わってみなければならぬ。
若いときに愚者でなければ、年とってからそうなるものだ。
（ ジェフリー・チョーサー ）
（ Geoffrey Chaucer ）
74.
人間は
何もしないで遊んでいる時に
育つんだよ。
（ 小林秀雄 ）
（ Kobayashi Hideo ）
75.
教師の側から知識を授けるよりも、まず知識を求める動機を子供たちが持つように仕向ける。
そのような学校が、真の学校である。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
76.
好奇心というものは、実は虚栄心にすぎない。
たいていの場合、何かを知ろうとする人は、ただそれについて他人に語りたいからだ。
（ ブレーズ・パスカル ）
（ Blaise Pascal ）
77.
君子、博(ひろ)く、文を学び、これを約するに礼を以てす。

（四字熟語）

博文約礼（はくぶんやくれい）
（ 孔子・論語 ）
（ 四字熟語の名言・格言・ことわざ ）
（ Koushi ）
（ Yoji Jukugo ）
78.
そもそも、本を読むという行為は、難解な言葉、難解な表現を学ぶという重要な役割があるのです。
（著者が）平易な言葉、平易な表現を使っていては、その学びの機会を奪うことになるのです。
（ ドラマ『地味にスゴイ！校閲ガール』 ）
79.
本人（＝選手）が（指導について）納得してくれているかどうかが一番大事。
俺（＝コーチ）が言っているからしょうがなくやっているじゃ、うまくいかない。
いいボールも投げられない。
自分（＝コーチ）が投げるわけじゃないから、投げる本人が一番納得してくれないとダメ。
（ 佐藤義則 ）
80.
多くの女性は、教養があるというよりも、教養によって汚されている場合の方が多い。
（ フランソワ・モーリアック ）
（ Francois Mauriac ）
81.
人間は自分自身でその能力を発揮することができる。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
82.
子供は空を飛ぶ鳥である。
気が向けば飛んでくるし、気に入らなければ飛んでいってしまう。
（ ツルゲーネフ ）
（ Turgenev ）
83.
文化というものは、
成熟し、また先鋭化してゆくと、
言葉にその直接的な意味以上のものが付加され、
土着のものには
それを読み解く教育が、
幼い頃から自然と施されてゆくものなのだろう。
いわゆる「育ち」というのは
そのことなのだろう。
（ 梨木香歩 ）
（ Nashiki Kaho ）
84.
学力を増進するのは、多読ではなくして良書の精読だ。
（ ルーテル ）
85.
最良の教師とは、
子供と共に笑う教師である。
最悪の教師とは、
子供を笑う教師である。
（ A・S・ニール ）
86.
ヘビでもチョウでも、
もがいて脱皮して、
大人になるんです。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
87.
すべてを理解するということは、即ち、気が狂うということだ。
（ フィリップ・アンダーソン ）
88.
目の前に二人の人間がいたら、
一人は教師、もう一人は反面教師。
（ 中国のことわざ・格言 ）
（ China saying ）
89.
古人の跡を求めず、
古人の求めしところを求めよ。
（ 松尾芭蕉 ）
（ Matsuo Bashou ）
90.
人生のルール──
【４．教訓は修得するまで、何度でも繰り返される】
一つの教訓は完全に身につくまで、
いろいろな形で呈示される。
一つを修得して初めて、
次の新しい教訓が示される。
（ 作者不詳 ）
91.
私は教師。
私の味方は
愛、笑い、知性、好奇心、個性、信念、父母からの支援。
（ ジョン・W・シュラター ）
92.
失った富は勤勉で、
忘れた知識は勉強で、
失った健康は節制と薬で取り戻せるが、
失った時間は永遠に戻らない。
（ サミュエル・スマイルズ ）
（ Samuel Smiles ）
93.
教育に金がかかり過ぎると思うのなら、ためしに無知になってみては。
（ デレク・ボク ）
94.
人は、少し鈍なる者を仕込みたるがよし。
（ 武田信玄 ）
（ Takeda Shingen ）
95.
哲学の勝利とは、
あの運命という
妙ちきりんな気まぐれ者の
犠牲者にならない為の
予防策を教えることだ。
（ マルキ・ド・サド ）
（ Marquis de Sade ）
96.
科学については、
努(つと)めて最新の著書を読め。
文学については、
最も古い作品を読め。
古典文学は常に近代的であるから。
（ ブルワー・リットン ）
（ Bulwer Lytton ）
97.
悪を避けることがすでに善であり、
愚かしさからのがれることが、
英知の第一段階である。
（ ホラティウス ）
（ Horatius ）
98.
お金さえあれば幸せでしょうか。
学歴のある人はみんな幸せになるのでしょうか。
そんなことがあるはずはない。
人間の外側を飾っているものなんかで幸せにはなれません。
（ 中坊公平 ）
（ Nakabou Kouhei ）
99.
うしろにも眼がある教師日向ぼこ
（ 森田峠 ）
（ Morita Touge ）
100.
思いやる心というのは、心に余裕がないと生まれにくい。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
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