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学び・教育全般の名言
☆ ８月２６日 ☆
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1.
教育においてはあせりはとくに禁物。
「待つ」ことの如何(いか)に大切なかが分かりかけてはじめて真の教育は始まる。
（ 徳永康起 ）
（ Tokunaga Yasuki ）
2.
好奇心を挑発するような問題と出会い、
創意工夫にあふれる状態となり、
自力で解こうとする過程で、発見をもたらす精神の緊張を経験し、
成功の喜びを味わう
──感受性に富む年頃にこのような感情を経験すると、
それは知的な仕事を愛する気持ちを呼び覚まし、
一生の間、そのしるしを精神と性格にとどめることだろう。
（ ジョージ・ポリア ）
（ George Polya ）
3.
よい記憶力は素晴らしいが、忘れる能力はいっそう偉大である。
（ エルバート・ハバード ）
（ Elbert Hubbard ）
4.
権限委譲をするなら、その前に委譲できる後継者を育てなければいけない。
権限は一気に渡してしまうものではない。
教育をしながら少しずつ委譲していくものなのだ。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
5.
何ぞ常の師あらんや。
天地これ師なり、事物これ師なり。
（ 山鹿素行 ）
6.
話すということはいい事だ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
7.
成長は反復のおかげだ。
繰り返すことが一番大事なんだ。
（ ジョー・ポーカロ ）
8.
生き生きとしていない観念によるような教育は、
無用であるだけではありません。
何よりも有害なのです。
（ アルフレッド・ノース・ホワイトヘッド ）
（ Alfred North Whitehead ）
9.
他人と交わり、
傷つけたり、傷つけられたりしながら、
人（というもの）を学び、
己自身（のこと）も学ばないと、
本当に人を思いやれるような人間にはなれないよ。
（ 漫画・アニメ『フルーツバスケット』 ）
（ Fruits Basket ）
10.
賀状来(こ)ずなりし教へ子今いづこ
（ 森田峠 ）
（ Morita Touge ）
11.
感覚だけの人間は、悪鬼に似ている。
どうしても倫理の訓練は必要である。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
12.
私は倅(せがれ)には
基礎としての様式はきちっと教えるが、
自分の芸そのものはなるべく教えまいと心がけている。
基礎から先は倅次第。
（ 2代目 野村万作 ）
（ Nomura Mansaku 2nd ）
13.
けんかをすること自体は少しも善いことではない。
しかし、一度もけんかをせず、
悲しいことも苦しいこともほとんど知らずに
大きくなってくる子どもなど、
人間として価値があるのだろうか。
（ 河合隼雄 ）
（ Kawai Hayao ）
14.
優れた人間になるには、
誠実な友か、徹底した敵を持たねばならない。
（ ナポレオン・ボナパルト ）
（ Napoleon Bonaparte ）
15.
汗で培ってきたものは失われない。
お金や物はなくなったり朽ち果てたりするが、
覚えたもの、身につけたもの（＝技術）は、とられない。
（ 畑利和 ）
16.
人間の知識は、情熱の知識である。
（ ベンジャミン・ディズレーリ ）
（ Benjamin Disraeli ）
17.
（会話において）自分が話すだけでは
何かを新たに得るのは難しい。
持っているものを人に与えるだけのことである。
（ 『「できる人」の話し方』 ）
18.
一人でよいから、「先生にめぐりあえたお陰で人生の生き甲斐を感じるようになりました」──と、いってくれる人が、たとえ一人でもいてくれたらと願う。
（ 徳永康起 ）
（ Tokunaga Yasuki ）
19.
学者は、国家を装飾するものだ。
（ 勝海舟 ）
（ Katsu Kaishuu ）
20.
子供の教育では、知識と能力を次第に結びつけるように努力することが必要である。
あらゆる学問の中でも、数学はこの要素を最も高度に満たすただ一つの方法であるように思われる。
（ カント ）
（ Immanuel Kant ）
21.
生きている限り、どう生きるべきかを学び続けよ。
（ セネカ ）
（ Seneca ）
22.
やがて競争社会に入っていく子供たちを競争から遠ざけるようなことばかりしないで、競争というものがどんなものかを味わわせ、競争社会で生き抜いていく知恵を少しでも身につけさせたほうが子供たちのためだ。
何の免疫もなしに急に競争社会に放り出されるほうが、本人たちはもっと大変な思いをすることになる。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
23.
ふつうの子供は、先生や親のすすめることばかりする。
苦しいことを優先するんですよ。
まるでね、幸福菌に感染しないよう予防注射でも受けたかのように。
ストレスが怒濤のように襲ってくるような、幸福でない職業や境遇を、わざわざ選びたがる。
（ 水木しげる ）
（ Mizuki Shigeru ）
24.
知性と理性はあっても戦いに敗れる人間でいるより、
野性と狂気で戦いに勝つ獣がいい！
（ 漫画『インベスターＺ』 ）
（ Investor Z ）
25.
先生と生徒の関係というのは、有識と無識という階級関係によっては成り立たない。
「知らないから教えてやるのだ」とか「できてないから人間を作ってやるのだ」という教育の姿勢は、いつかはブラックボード・ジャングルと呼ばれる「暴力教室」の氾濫(はんらん)を招くことになるだけである。
（ 寺山修司 ）
（ Terayama Shuuji ）
26.
「人間はだれでも無限の可能性をもってるんや」
という視点である。
敬愛と信頼をもった視点で若者に接したとき、
彼らは思いもよらない「無限の力」を発揮し、
自分自身で変わり伸び続けていくのだ。
（ 中井政嗣 ）
（ Nakai Masatsugu ）
27.
賢者は、愚か者が賢者の教訓から学ぶよりはるかに多くを、愚か者から学ぶ。
（ 大カトー ）
（ Cato Maior ）
28.
学生たちによく推める読書法は、
まずはとにかく興味のある新書レベルの本を
手当たり次第に読みまくる。
続いて、特に興味のあるテーマが見つかれば、
そのテーマについての本を集中的に読みまくる。
投網漁法から一本釣り漁法へ。
あるテーマについて20冊くらい読めば、
ちょっとした専門家になれる。
（ 苫野一徳 ）
（ Tomano Ittoku ）
29.
「面白い」という言葉がある。
ものごとが真に楽しく快くなるのは、面(おもて)＝顔が青白くなるくらいまで打ち込む。
それで初めて得ることのできる境地だという。
（ 藤原東演 ）
（ Fujiwara Touen ）
30.
自分の力の成長が、
理想の真実の光である。
（ ヨハン・ゴットリープ・フィヒテ ）
（ Johann Gottlieb Fichte ）
31.
心を磨きましょう。
心は磨いただけしか光りません。
（ ある小学校教師 ）
32.
（受験本番での）迷いをどうやってなくすか。
対処法はたったひとつ！
勝負の前はあれこれやらない。
「これ」と決めたことを集中的に練習する！
受験直前における「これ」とは過去問！
本番直前まで徹底的に過去問を解く！
この方法以外にない。
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
（ Dragon Zakura ）
33.
「人を教える」ということと、「自分がプレーする」ということは、まったく別個の資質が要求される。
（ 野村克也 ）
（ Nomura Katsuya ）
34.
子どもには許されていない多くの事柄が大人には許されていることを子どもは日々味わっていて、ひそかに理不尽だと思っている。
家庭や学校でいじめが大人に許されているからには、子どもに許されないのもそういう理不尽の一つであると子どもは思う。
（ 中井久夫 ）
（ Nakai Hisao ）
35.
師弟共に道の光を認めて、
向上の一路を辿(たど)る。
これ「共育」の本義なり。
（ 芦田恵之助 ）
（ Ashida Enosuke ）
36.
教養の真のあらわれは、その人の「はにかみ」にある。
（ 亀井勝一郎 ）
（ Kamei Katsuichirou ）
37.
水泳をやっていてよかったと思うのは、
自分自身や、人生について学ぶことができるということだ。
（ イアン・ソープ ）
（ Ian Thorpe ）
38.
自分が人に教えたり、ものを書いたりするとき、
門弟が欲しいと思ったことは一度もない。
教師や作家や知識人のなかには、
しきりに門下を育てたがる人たちがいるようだけれど、
そういうことには全然興味がわかない。
（ エドワード・サイード ）
（ Edward Said ）
39.
プライドを捨てるプライドを持て。
（ 一般のことわざ・格言 ）
（ Ippan saying ）
40.
私の発明は、想像から生まれた。
しかし想像は無数の経験を積んだ結果から生まれた。
（ トーマス・エジソン ）
（ Thomas Edison ）
41.
「君は工作がうまい」
「料理ならナンバーワンだね」
と、自分がうまくできることを、先生や親からほめられれば、子供はコンプレックスを感じないですむ。
自分に自信を持ち、得意なものをもっと伸ばして、自分のやりたいことを見つけることになるかもしれない。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
42.
この世は魂の学校教育の場。
どんな人生もきちんと生きなければ勉強に来た意味がありません。
どんな幸せも、どんな不幸も、どんな波瀾万丈もきちんと生き抜くのが、この世に生れ落ちた私たちの義務教育なのです。
（ 美輪明宏 ）
（ Miwa Akihiro ）
43.
（学問は、学問に手を出した者に対して）
神話を事実として見させては置かない。
神話と歴史とをはっきり考え分けると同時に、
先祖その外(ほか)の神霊の存在は
疑問になって来るのである。
（ 森鴎外 ）
（ Mori Ougai ）
44.
失敗を重ねるほどそこから学び、修正して、勘はますます冴えていく。
だから失敗することも（勘を磨く）大事な肥やしになる。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
45.
（勉強が得意なら学者！）
スポーツが得意ならスポーツ選手！
絵が得意なら画家！
お金持ちや有名人になって、（いじめたやつを）見返すのだ！
「今にみておれ」のことばを忘れちゃいかん！
（ 漫画『こちら葛飾区亀有公園前派出所』 ）
（ Kochikame ）
46.
子供は母親を自然と模倣しながら育つのである。
まさにこの時期、母親が子供に人格を植えつけるといえよう。
（ サミュエル・スマイルズ ）
（ Samuel Smiles ）
47.
学校での成績がよいからといって、
社会で認められるとは限らない
（ イソップ ）
（ Aesop ）
48.
私は子供たちに、どんなときでも「サンキュー」と「プリーズ」を言うのを忘れないようにと教えてきたが、大人同士、夫婦同士でも同じこと。
（ リタ・ゴーン ）
49.
「こうあればいい」という理想を説くのではなく、「こうすればいい」という具体的な実践方法が大切。
（ 中村天風 ）
（ Nakamura Tenpuu ）
50.
もし、書いた文章が相手に伝わらないとしても、それを理解してくれない相手が悪いんだと思うのではなく、相手に伝わる文章を書くべきです。
言葉は伝わってはじめて価値があります。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
51.
少年時代には、あらゆる本が占いの本で、未来を教え、長い旅路を見通す占い師のようだ。
（ グリーン ）
52.
見聞の広い者は多くのことを知っている。
（ ラ・フォンテーヌ ）
（ La Fontaine ）
53.
きこりになろうとするんだったら、とてつもなく大きな森に行ったほうがいい。
（ マイケル・J・フォックスの父がマイケルに言った言葉 ）
54.
人間一人ひとりが一巻の書物である。
もし君がその正しい読み方を知っているならば。
（ ウィリアム・チャニング ）
（ William Channing ）
55.
一見バカバカしいと思えることを一生懸命考えるのが、
哲学する心です。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
56.
家でどんなものを食べているかを見ることは、
人の賢愚を知る確実なテストである。
（ 林語堂 ）
（ Rin Godou ）
57.
自分の無知さ加減がどれくらいか、それがおよそ計れるようになってはじめて、人間は賢くなる。
（ ジャン・カルロ・メノッティ ）
58.
学校を出たら勉強は終りだと考える社員は駄目。
（ 山口瞳 ）
（ Yamaguchi Hitomi ）
59.
落ちこぼれだって、必死に努力すりゃ、エリートを超えることがあるかもよ。
（ アニメ『ドラゴンボールZ』 ）
60.
良く観察をする、
ありのままを観ることは、
化学ばかりでなく科学全般を学ぶ上での基本である。
（ 白川英樹 ）
（ Shirakawa Hideki ）
61.
創造主は私たちを、試行錯誤によって学んでいくように創られた。
（ インディアンの格言 ）
62.
書くことは
自分の孤独力を育てる技法のひとつだ。
（ 齋藤孝 ）
（ Saitou Takashi ）
63.
真実は、人が持っている最高のものである。
（ ジェフリー・チョーサー ）
（ Geoffrey Chaucer ）
64.
無知な人間はいつでも、自分の理解できないことを称讃する。
（ チェーザレ・ロンブローゾ ）
65.
生徒は、先生の無意識に反応します。
（ 加藤諦三 ）
（ Katou Taizou ）
66.
満天（満点）は星空だけでええねん。
（ 明石家さんま ）
（ Akashiya Sanma ）
67.
人間なんて、どっかでちゃんと帳尻が合うようになってるのね。
２０代は２０代の青さとか未完成な部分がある。
そこを恥ずかしがったり隠したがったり、うまくごまかしたりしてきた人は、あとで絶対しっぺ返しが来るよ。
もっとシンプル、ノーマルに「わかんないから教えて」「しょうがないからオレ学ぶよ」って言えるヤツが、ちゃんと予定通り進んでいくんだよね。
（ 矢沢永吉 ）
（ Yazawa Eikichi ）
68.
人間、好奇心がなくなったらおしまいだ。
（ 遠藤周作 ）
（ Endou Shuusaku ）
69.
子どもは勝手に育って、勝手に学ぶ力を持ってるから、その力を信じてあげればいいんだよ。
（ 斎藤一人 ）
（ Saitou Hitori ）
70.
「過ぎ」こそものの上手なれ。
物事は、やり過ぎるくらい打ち込んで初めて、誰にも負けないレベルにまで到達することができる。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
71.
人は子供をおとなしくなるようにと、小学校へやる。
そして、うるさくなるようにと、大学へやる。
（ ジャン・パウル ）
（ Jean Paul ）
72.
人生は短い。
この書物を読めば、あの書物は読めないのである。
（ ジョン・ラスキン ）
（ John Ruskin ）
73.
小枝は若いうちに曲げるべきだ。
（ イギリスのことわざ・格言 ）
（ UK saying ）
74.
代数学と幾何学は、すべての学問のうちで最も易しく明らかであり、どんなものでもその対象にできるのである。
なぜなら、不注意さえしなければ、そこにどんな誤りも入り込むはずがないのだから。
（ デカルト ）
（ Rene Descartes ）
75.
死ぬまで吸血鬼のように、
色んなものを取り込んでいく。
ものを食い、人と話し、多くを読む。
（ 緒形拳 ）
（ Ogata Ken ）
76.
「個性を伸ばす」という発想は、その中に既に「役に立つ」人間でなければいけないという前提がありはしないでしょうか。
（ 一楽重雄 ）
77.
物事の認識に至る道は二つある。
すなわち経験と演繹(えんえき)の二つである。
（ デカルト ）
（ Rene Descartes ）
78.
国は悪によって滅びるのではなく、その愚かさによって滅びる。
（ 土光登美 ）
79.
私は君たちに何も教えないだろう。
哲学は知識ではない。
哲学は、すべてを問題とする反省の方法だ。
（ ミシェル・フーコー ）
（ Michel Foucault ）
80.
（いじめられて登校拒否になった子供が）学校へ復帰するにしても、
いったんは学校を捨てた誇りのもとに、
堂々と帰還すべきです。
自信なしに復帰したら
拒否症の再発に脅え続けねばならないことになります。
（ 森毅 ）
（ Mori Tsuyoshi ）
81.
良い子には蓄積された敵意があります。
どのような形かは別にして、どこかで必ず現れます。
（ 加藤諦三 ）
（ Katou Taizou ）
82.
LEADERSHIP（リーダーシップ）とは、L（Love＝愛する心）、E（Experience＝経験）、A（Action＝行動力）、D（Direction＝運営能力）、E（Education＝教育する力）、R（Recreation＝創造する力）、S（Service＝奉仕の心）、H（Health＝健康な身体）、I（Idea＝斬新な発想）、P（Personality＝個性）
（ 米国キャンプ協会の資料 ）
83.
人間の知恵や才能はだいたい似たり寄ったりで、それが少しでも多く苦労を積んだか、少しでも多くの努力を重ねたかの違いで、成功、不成功の道が分かれてくる。
（ 鈴木三郎助 ）
（ Suzuki Saburousuke ）
84.
みなさんも、
みなさんのふるさとをよく見まもり、
また旅行などによって、
いろいろのことをまなぶとともに、
私たちの祖先のしてきた努力に気づき、
また私たちがどうすればよいかを
考えてほしいものです。
（ 宮本常一 ）
（ Miyamoto Tsuneichi ）
85.
哲学なき政治、
感性なき知性、
労働なき富、
この三つが国家崩壊の要因なり。
（ タゴール ）
（ Rabindranath Tagore ）
86.
終わったことは反省材料を点検するだけ。
明日からのことを考えるのが、今はいちばん重要なことです。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
87.
幼稚園や保育園、小学校で心の教育の象徴としてよく言われている、「みんな仲良くしなさい」という言葉があります。
この言葉によって、コミュニケーションが苦手な特性を持った子どもたちは苦しい思いをしているのではないでしょうか。
（中略）「人は仲良くすることが難しい」ということを伝えていくことの方が大切だと私は考えています。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
88.
へたに探すよりも、よく尋ねろ。
（ モンゴルのことわざ・格言 ）
（ Mongol saying ）
89.
この世で、本当の無知と良心的な愚かさほど危険なものはない。
（ キング牧師 ）
（ King Bokushi ）
90.
商いとは「飽きない」である。
１．売る商品・サービスに飽きない。
２．営業・売り込みに飽きない。
３．交渉・説得に飽きない。
４．気配り・心配りに飽きない。
５．自分とスタッフの教育に飽きない。
６．向上・改善に飽きない。
７．創意工夫に飽きない。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
91.
私の責務については、
人から学び取ったことなどはなく、
自分自身から学び取ったことが実に多い。
（ ルイ14世 ）
（ Louis 14th ）
92.
タメにならない本なんてないんだよ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
93.
卒業子(そつぎょうし)ならびて泣くに教師笑む
（ 森田峠 ）
（ Morita Touge ）
94.
花よりも、花を咲かせる土になれ。
（ 山下智茂 ）
（ Yamashita Tomoshige ）
95.
おだてれば豚も木を登る。
人がおだてられて登るのは
自尊心の梯子(はしご)のような気がする。
肝に銘ずべきは
おだててくれる人より、
その梯子を外そうとする人のほうが多いことだろう。
（ 志茂田景樹 ）
（ Shimoda Kageki ）
96.
宗教というのは
本を読んで理解するのではない。
図書館へ行って勉強すればわかるというものではないんです。
（ 和田稠 ）
（ Wada Shigeshi ）
97.
己と他の人々とを改善しようとして国を離れる者は哲学者である。
しかし、好奇心という盲目的な衝動に駆られて国から国へ赴く者は放浪者にすぎない。
（ オリヴァー・ゴールドスミス ）
（ Oliver Goldsmith ）
98.
学問は経験によって完成される。
（ フランシス･ベーコン ）
（ Francis Bacon ）
99.
人間は遅咲き、早咲きがありますから、遅く咲く人間のことをじっくり見守ってあげる事が大事。
だって、種まいてすぐには花は咲かないでしょ？
水あげて、太陽に当てて、見ているうちに芽が出て、花が咲いて、実をつける。
人間も同じではないでしょうか？
（ マギー司郎 ）
（ Maggy Shirou ）
100.
「不良」に見えるほどの好奇心、行動力は、善用すれば大いなるプラスに転じることが多い。
（ 斎藤茂太 ）
（ Saitou Shigeta ）
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