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学び・教育全般の名言
☆ ８月８日 ☆
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1.
競争相手より５％多く力を出すのに、
何が必要かを学ばなくてはならない。
（ B・マーシャル ）
2.
出会った人が先生である。
（ 岩谷直治 ）
3.
この世界で学問とか芸術とか呼ばれているものは、
とんでもないいかさま、大いなる迷信であるにすぎず、
我々は、教会の古い迷信から解放されるや、
たちまちこの迷信のとりこになるのが普通なのです。
（ トルストイ ）
（ Lev Tolstoy ）
4.
頭脳は過去の記録の博物館でもなければ、現在のがらくた置き場でもない。
将来の問題についての研究所なのだ。
（ トーマス・フラー ）
（ Thomas Fuller ）
5.
分からぬものを分かるためには、フェアな観察が必要ですよ。
（ アニメ『ノブナガ・ザ・フール』 ）
6.
学校へ行って、いじめられないように育てる、それが家庭の躾(しつけ)というものです。
いじめられたからといって、学校相手に騒ぐのは、無責任な親です。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
7.
知識は高齢者にとっては心地のよい、必要な養育院・隠居所である。
（ チェスターフィールド ）
（ Chesterfield ）
8.
学ぶということは、
目的のための手段ではない。
それ自体が目的なのだ。
（ ロバート・A・ハインライン ）
（ Robert A. Heinlein ）
9.
未来に大きな足跡を残したいなら、
過去の大きな足跡を知らなければならない。
（ ルーカス・フォス ）
（ Lukas Foss ）
10.
初心の程は無尽に稽古すべきなり
（ 正徹 ）
11.
休むことは錆びることである。
（ トーマス・エジソン ）
（ Thomas Edison ）
12.
自由を奪われた人間は、他者の自由を承認する感度が低くなる。
（ 藤川伸治 ）
13.
学問は事をなすの術(すべ)なり。
実地に接して事に慣るるに非(あら)ざれば決して勇力を生ずべからず
（ 福沢諭吉 ）
（ Fukuzawa Yukichi ）
14.
人は他者によって作られたじぶんに責任を負わなければならない。
（ 吉本隆明 ）
（ Yoshimoto Takaaki ）
15.
やりたいことをやらないで何があなたの人生なの？
（ 某高校教師 ）
16.
誤謬は、しばしば最上の教師である。
（ フロード ）
17.
自分の人生を変えるような本を選ぶ方法は、選びすぎないことです。
（ 中谷彰宏 ）
（ Nakatani Akihiro ）
18.
目線は高く持つこと！
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
（ Dragon Zakura ）
19.
知らないと云(い)う事と
忘れたと云(い)う事は違う。
忘れるには学問をしなければならない。
忘れた後に本当の学問の効果が残る。
（ 内田百閒 ）
（ Uchida Hyakken ）
20.
押さえても押さえても、押さえきれない自己という厄介な代物と本気で格闘し、それを制御し得たとき、そこから爆発的に飛び出してくるもの、それが人の個性である。
矛盾と葛藤の中からのみ、個性は生まれてくる。
（ 吉田武 ）
21.
用意された答えをそのまま受け入れているだけじゃ、思考する力が弱ってしまうわよ？
同じ答えに行き着くことがわかっていても、“なぜ？
”というフィルターを通すことが大事だと私は思うわ。
（ 漫画『Pandora Hearts』 ）
22.
成長は痛みを伴う。
それは身体的成長に限らない。
（ エルバート・ハバード ）
（ Elbert Hubbard ）
23.
たいていの教師たちが、自分の生きるために教えるが、教えるために生きていない。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
24.
世の中、こちらでは常識だと思っていることが、相手にとっては常識でないことが意外と多い。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
25.
在来の父母舅姑は我子夫妻から財養し孝養されることを望んだのであるが、私は我子が独立し得るまでの教育にはあくまでも力をつくす覚悟である代わりに、我子からその報償を得ようとは毛頭考えていない。
（ 与謝野晶子 ）
（ Yosano Akiko ）
26.
金属は利用とともに光る。
（ オウィディウス ）
（ Ovidius ）
27.
偉大な先人と交わりたいという欲求こそ、
高度な素質のある証拠なのだ。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
28.
騒ぐ血をコントロールするのが知性であり、その知性は、学問することによって身に備わる。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
29.
過去から学ぶものはあるが、たいして役に立たない。
（ ジャック・ウェルチ ）
（ Jack Welch ）
30.
国と国の間に大きな違いはありません。
どこへ行っても出会うのは人びとですから。
異なった外見、異なった教育や異なった地位ではあっても、みな同じです。
（ マザー・テレサ ）
（ Mother Teresa ）
31.
私には、誇るべき何もない。
学問もない。
才能もない。
肉体よごれて、心もまずしい。
けれども、苦悩だけは、その青年たちに、先生、と言われて、だまってそれを受けていいくらいの、苦悩は、経て来た。
たったそれだけ。
藁(わら)一すじの自負である。
けれども、私は、この自負だけは、はっきり持っていたいと思っている。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
32.
数学が頭の体操であるとするなら、（普通の人が）興味をそそられる数学の基礎課程は、数学の学習に際して不可欠な、頭の情緒的トレーニングと見ることができる。
（ Y・バルニチカ ）
33.
興味のあることがよくわからない人は、とにかくいろいろなことを学び、体験してみることだ。
（ 植西聰 ）
（ Uenishi Akira ）
34.
大人だと思って、甘く見るなよ。
子供が育っただけなんだからな。
大人だからって、分別があると思うなよ。
（ 漫画『少年は荒野をめざす』 ）
（ Shounen Kouya Mezasu ）
35.
我々は他人の知識によって
物知りにはなれるが、
賢くなるには、
我々自身の知恵によるしかない。
（ モンテーニュ ）
（ Montaigne ）
36.
知らないってことは、知るワクワクがあるってことなんだよ。
（ ドラマ『ユーリカ　～地図にない街～　シーズン４』 ）
37.
わたしは一日や二日、飲み食いせずにいても平気だが、すくなくとも一日に一回、机上に辞典を開き、辞、すなわち言葉を、一個か二個、飲み込まないと、どうも按配が悪い。
（ 井上ひさし ）
（ Inoue Hisashi ）
38.
悪口を言われて我が身を正すことの出来る人間は幸せと言うべきだ。
（ シェイクスピア ）
（ Shakespeare ）
39.
少年たちの勉学を強制と厳格さによって訓練するのではなく、彼らに興味をいだかせるように導くならば、彼らは心の張りを発見するだろう。
（ プラトン ）
（ Platon ）
40.
軽信は大人の弱点であるが、子供にとっては力である。
（ チャールズ・ラム ）
（ Charles Lamb ）
41.
学問は一種の経験であり、
経験は又一種の学問である。
学問をした人が、
学問が無いからとて経験のある人を蔑(あなど)ってはならず、
経験のある人も、
経験が無いからとて学問のある人を蔑ってはならぬ。
（ 渋沢栄一 ）
（ Shibusawa Eiichi ）
42.
大文字ばかりで印刷された本は読みにくい。
休日ばかりの人生も同じである。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
（ Duits saying ）
43.
年老いた者が賢いとは限らず、年長者が正しいことを悟るとは限らない。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Kyuuyaku Seisho ）
（ Judea ）
44.
人生最高の価値は
知識にあらず、
黄金にあらず、名誉にあらず、
ただ一個の善人たるにあり。
（ 綱島梁川 ）
（ Tsunashima Ryousen ）
45.
自分から病気と向き合って闘っている子供たちの精神力、生命力には、誰もが教えられるんだよ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
46.
家族の支えがなければ、大の大人だって、足もとから崩れていく思いをするだろう。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
47.
夫婦がうまくいくためには、夫の努力だけでは足りない。
妻だって日々勉強し、成長するよう努力して、語り合える価値がある人間だと夫に思ってもらうことが重要と思います。
（ リタ・ゴーン ）
48.
皆、子供はあまり（勉学が）出来ないようですけど、陽気に育てて下さい。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
49.
人と違うということは、
一種の才能である。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
50.
教えを受ける人だけが自分を開放する義務を有(も)っていると思うのは間違っています。
教える人も己(おの)れを貴方(あなた)の前に打ち明けるのです。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
51.
私は決して人を非難しない。
人を働かせるには奨励が必要だと信じている。
だから、人をほめることは大好きだが、けなすことは大嫌いだ。
気に入ったことがあれば、心から賛成し、惜しみなく賛辞を与える。
（ チャールズ・シュワブ ）
（ Charles Schwab ）
52.
自分の思考力を強く働かせて身につけたとき、知識は初めて知識となる。
（ トルストイ ）
（ Lev Tolstoy ）
53.
子供は、
恐怖の中で育つと、
オドオドした小心者になる。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
（ Dorothy Law Nolte ）
54.
人みな美しき種子あり。
褒めよ、称えよ、認めよ。
励ましに勝る教育なし。
（ 『聖書』 ）
55.
人生において重要なことは、
大きな目標を持つとともに、
それを達成できる能力と体力を持つことである。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
56.
ありとあらゆるものに心から興味を持ち、
自分の道を歩むにしたがってどんな時と機会が手を差しのべているかをとらえる目を持ち、
自分の手を置けるものは何物も逃さない者、
そうした人間は、短い人生のうちに何と多くのすばらしい冒険を手に入れることだろうか！
（ ローレンス・スターン ）
（ Laurence Sterne ）
57.
「今日の失敗をバネにしろ！」
失敗というものは、いろんな事を教えてくれる。
おまえは今日、失敗したことによって
大事なことをたくさん学んだんだ。
それを生かさないでどうする。
本当に強い人間は失敗した時こそ、
それをバネにするものだぞ。
失敗は人間を大きく成長させる栄養分なのである。
（ 生島ヒロシ ）
（ Ikushima Hiroshi ）
58.
もし著者が読者より賢くなければ、読む必要はない。
もし賢ければ、彼は多くの点で読者と異なった考え方をするであろう。
（ ジョン・ラスキン ）
（ John Ruskin ）
59.
人生の目的には、
レジャー、幸福、知識の蓄積の三つがある。
レジャーは幸福と知識の蓄積を得るための必要条件で、
人生の究極の目的の一つである。
（ アリストテレス ）
（ Aristotle ）
60.
知識なんて暗記する必要はないのさ。
必要になったらそのときに調べればいいんだからな。
（ ゲーム『スターオーシャン・セカンドストーリー』 ）
61.
万物皆師
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
62.
学問は偶然に成就するのではない。
それは熱心に追求し
努めて精進しなくてはならないものだ。
（ アビゲイル・アダムズ ）
（ Abigail Adams ）
63.
本でないものはない。
世界というのは開かれた本で、
その本は見えない言葉で書かれている。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
64.
知っていることだけで何とかしようとするのではなく、知らないということを自覚することも重要。
（ 岡田康子 ）
65.
学問に王道はない。
疲れることを恐れず、
石ころだらけの小道を登っていく者だけが
輝ける峰に到達できる。
（ カール・マルクス ）
（ Karl Marx ）
66.
普段は自分の時間をケチってるくせに、
何かあった時だけ
「包み隠さず全部話してごらん」
と親や先生は言うんだな。
自分の時間はくれないくせに、
おまえの時間をまるまる寄越せと言われたら？
子供が抵抗するのは当然だね。
（ 恩田陸 ）
（ Onda Riku ）
67.
失敗とは、
一つの教訓にほかならないし、
好転する第一歩である。
（ ウェンデル・フィリップス ）
（ Wendell Phillips ）
68.
この世界をより良くするために重要なのは、
科学的知識を身につけることではなく、
伝統と理想を追求することである。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
69.
自分の意見と違う意見に腹を立てず、
そういう意見が出た理由を理解しようとする術(じゅつ)を学ぶことが大事である。
（ バートランド・ラッセル ）
（ Bertrand Russell ）
70.
新しき本を買ひ来て読む夜半(よは)の
そのたのしさも
長くわすれぬ
（ 石川啄木 ）
（ Ishikawa Takuboku ）
71.
（受験生同士が）恋をすると、男が落ちて女が受かる。
（ 漫画『美大受験戦記アリエネ ）
（ Bidai Juken Senki ）
72.
生徒や学生達に自ら考えさせ、
自ら学ばせることこそが、
教師の最も大切な役割です。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
73.
正しい方法で自己を磨き、ダイヤのように自らの力を輝かせていくことが大切である。
（ カーン博士 ）
74.
人生に対して目を開くように人を仕向けるには、まず自分自身が目を開かなければならない。
（ マイケル・ジョーンズ ）
75.
傍観は同罪である。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
76.
我々は自国の伝説を軽蔑するのに、子供たちには古代の伝説を教える。
（ ヴォーヴナルグ ）
（ Vauvenargues ）
77.
すべてのインテリは、東芝扇風機のプロペラのようだ。
まわっているけど、前進しない。
（ 寺山修司 ）
（ Terayama Shuuji ）
78.
悪賢い人は勉強を軽蔑し、
単純な人は勉強を称賛し、
賢い人は勉強を利用する。
（ フランシス･ベーコン ）
（ Francis Bacon ）
79.
自分に疑問を持って、自己否定をしながら成長していくのが大人だ。
（ 漫画『エンゼルバンク』 ）
（ Angel Bank ）
80.
いかなる臆病太郎といえども、
「お前は強いぞ」と終始励まされると、
卑怯な真似はようしないものである。
（ 犬養毅 ）
（ Inukai Tsuyoshi ）
81.
教育とは、
どれだけ多く記憶するかということでも、
どれだけ多く知るかということでもない。
それは
自分の知っていることと知らないこととを、
見分けられるようになることである。
（ アナトール・フランス ）
（ Anatole France ）
82.
よいつぼみであれ、
よい花になる。
よい花であれ、
よい果(み)になる。
花をまねたつぼみ、
果をまねた花、
ともに不具である。
（ 後藤静香 ）
（ Gotou Seikou ）
83.
「愈究而愈遠」。
愈(いよいよ)究めて愈(いよいよ)遠し。
（ 作者不詳 ）
84.
生きる技術は、トラブルを排除することよりも、それとともに成長することにある。
（ バーナード・バルーク ）
（ Bernard Baruch ）
85.
今、あなたのうえに現れている能力は氷山の一角。
真の能力は、水中深く隠されている。
（ 宇野千代 ）
（ Uno Chiyo ）
86.
人間は経験を積むために生まれてきたんや！
（ 西堀栄三郎 ）
（ Nishibori Eizaburou ）
87.
どんな格言も先生も哲学者もあなたより優れているわけではない。
あなたより優れているものは、何もないのだ。
（ マーシャル・N・リバー ）
88.
未完成の親が
未完成の子を育てるのがよい。
（ 田辺聖子 ）
（ Tanabe Seiko ）
89.
理解というものは、つねに誤解の総体に過ぎない。
（ 村上春樹 ）
（ Murakami Haruki ）
90.
「おまえには、１０年早い」という言い方を、
旧管理職はしますが、
その１０年をどれだけ縮めてやることができるかということが、
教育なのです。
（ 中谷彰宏 ）
（ Nakatani Akihiro ）
91.
学問とは相違を発見することに没頭することにほかならない。
学問とは識別の術である。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
（ Hermann Hesse ）
92.
世の中てえものは、
自然自然にうごいてゆくんですから、
ウカウカしていると、
おいてきぼりを食っちまう。
なんといったって、
ふだんの勉強ですよ。
勉強もしないで遊んでいたんじゃ、
ぜったいに頭のあがる時なんてきやアしませんよ。
（ 5代目 古今亭志ん生 ）
（ Kokontei Shinshou 5th ）
93.
トマトもね　メロンもね
当事者同士は
比べも競争もしてねんだな

トマトはトマトのいのちを
精一杯生きているだけ

メロンはメロンのいのちを　いのちいっぱいに
生きているだけ
（ 相田みつを ）
（ Aida Mitsuwo ）
94.
人間は書くことを通じて考えを進めていく生き物です。
書いたものを世間に発表するかどうかは別として、物を考えるいちばん有効な方法──それは「書く」こと。
（ 井上ひさし ）
（ Inoue Hisashi ）
95.
人生の意義は
偽を憎み、真を愛することを学ぶにある。
（ ロバート・ブラウニング ）
（ Robert Browning ）
96.
本を読むということは、自分の知らない世界がもっとあるということを知ること。
（ 岩田徹 ）
97.
子どもは、親が生きたことのない時代を生きていく。
（ 広告コピー ）
（ advertising copy ）
98.
考えてみれば、
お父さんやお母さんや先生方をはじめ大人たちは、
きみたち若い者に社会への門出の言葉として
「自己欺瞞」を、
つまり自分の考え方や感じ方をなるべくおさえて、
「みんな」と合わせることをすすめていることになる。
たしかに、
そのほうがラクに生きられるからね。
（ 中島義道 ）
（ Nakajima Yoshimichi ）
99.
人間、本気でやらななぁ、何一つ変われへんのや。
変われへんのや！
（ ドラマ『伝説の教師』 ）
100.
教育の目的は、
機械を作ることにあらず。
人間を作ることにあり。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
（ Jean Jacques Rousseau ）
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