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学び・教育全般の名言
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1.
逆境は、それまで開いたことのない魂の目を開いてくれる。
（ モーリス・メーテルリンク ）
（ Maurice Maeterlinck ）
2.
怠るな　子供の手本に　歳はなし
（ 塚本勲の母の言葉 ）
3.
ヘコんで閉じこもるか、前向いて次の道を探すか、要は自分の気の持ちよう。
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
（ Dragon Zakura ）
4.
人生最大の報酬は知的活動によって得られる。
（ マリー・キュリー〔キュリー夫人〕 ）
（ Madame Curie ）
5.
３．子どもの話が終わったら、それに対する感想を心のなかで反すうしてみること。
できれば、子どもの気持ちをひとつの言葉で表現してみてください。
（ イリサ・P・ベイネイデック＆キャサリン・F・ブラウン ）
6.
ときには、二〇歳の青年よりも六〇歳の人に青春がある。
（ サミュエル・ウルマン ）
（ Samuel Ullman ）
7.
ふと気がつくと、いつしかもう、あまり「なぜ」という言葉を口にしなくなっている。
そのときだったんだ。
そのとき、きみはもう、ひとりの子どもじゃなくて、一人のおとなになっていたんだ。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
8.
あなたに最も役立つ本は、あなたを最も考えさせる本である。
（ パーカー ）
9.
石鹸と教育は、大量殺人ほどの急激な効果はないが、長い目で見ると、それ以上の恐ろしい効力があるのだ。
（ マーク・トウェイン ）
（ Mark Twain ）
10.
自分でおこなった貴重な省察は、できるだけ早く書きとめておくべきである。
（ ショーペンハウアー ）
（ Schopenhauer ）
11.
原石は磨かなくては宝石にはならない。
あることを為すためには、それなりの時間が必要だ。
（ 吉元由美 ）
（ Yoshimoto Yumi ）
12.
自分の時間をこま切れにされていたら、人は何ものにもなることができません。
（ 吉本隆明 ）
（ Yoshimoto Takaaki ）
13.
１年先を考えるなら、稲を植えよ。
１０年先を考えるなら、木を植えよ。
一生を考えるなら、人を育てよ。
（ 中国のことわざ・格言 ）
（ China saying ）
14.
もしこの世で、
もう誰も一日に四時間以上働くことを強制されなくなるとすれば、
知的好奇心を持った者は、誰でも
自分の学問的趣向に従うことができるであろうし、
どんな画家も、
その絵がそれだけの良いものであれば、
飢え死にしないで絵が描ける（＝絵を描いて暮らせる）であろう。
（ バートランド・ラッセル ）
（ Bertrand Russell ）
15.
修学なくしては技術なく、
技術なくして修学なし。
（ プロタゴラス ）
（ Protagoras ）
16.
自力で得た一つの知識は、教科書の十の知識にまさる。
（ サミュエル・スマイルズ ）
（ Samuel Smiles ）
17.
もし明日のあなたが今日のあなたより良くなっていないとしたら、何のために明日があるのか？
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Judea ）
18.
勇気と楽観は
人間の能力を開花させる絶対条件と思う。
客観的に自己をみつめ分析する、
などということをしていたら
まともな人間は早晩、自信を喪失して潰れてしまう。
自己懐疑も同様である。
（ 藤原正彦 ）
（ Fujiwara Masahiko ）
19.
米国ハーバード大学の調査で、事業的に成功した人は語彙が豊富だったという結果があります。
つまり、事業で成功するような人というのは、新聞や専門誌を読みこなす力とか、情報を分析する力や、さまざまなことを解釈・判断する力に長けているということができます。
（ 佐藤富雄 ）
（ Satou Tomio ）
20.
欧米の住宅と日本の住宅と決定的に違うのが、
書斎の有無と広さです。
日本の一般的な家庭では書斎を持っている人は少ないし、
あっても四畳半とか三畳間で、
じっと机に向かって座りきり、という人が少なくない。
けれども欧米人にとって書斎とは、
立って歩き回りながら考える場所なんです。
（ 木村尚三郎 ）
（ Kimura Shouzaburou ）
21.
カルチベートされた人間は、てれる事を知っています。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
22.
心を向上させるために、我々は瞑想をするよりも、学ぶことを少なくすべきである。
（ デカルト ）
（ Rene Descartes ）
23.
知識の裏付けのない熱意は、光のない火のようなものだ。
（ トーマス・フラー ）
（ Thomas Fuller ）
24.
どの子も子供は星。
みんなそれぞれが、それぞれの光をいただいてまばたきしている。
僕の光を見てくださいとまばたきしてる。
私の光も見てくださいとまばたきしている。
光を見てやろう。
まばたきに応えてやろう。
（ 東井義雄 ）
（ Toui Yoshio ）
25.
もし夢に挫折しそうな者がいたら、あらゆる手段で上を向かせよ。
その為なら鉄拳制裁もやむを得ない。
それこそが真の愛情である。
（ 星野仙一 ）
（ Hoshino Senichi ）
26.
学校における児童の相似は強制の効果である。
卒業するや、強制が終わる。
（ エルヴェシウス ）
（ Elvetius ）
27.
読書しているときは、我々の脳はすでに自分の活動場所ではない。
それは他人の思想の戦場である。
（ ショーペンハウアー ）
（ Schopenhauer ）
28.
教育者は
他のどのような職業人よりも、
遠い将来を見定めることに関わっているのである。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
29.
一つの事柄について全てを知るよりも、全ての事柄について何らかのことを知るほうがずっとよい。
知識の多面性が最上である。
（ ブレーズ・パスカル ）
（ Blaise Pascal ）
30.
師により深く学べば人生はより豊かになり、
瞑想により長い時間をかければ知恵もより増え、
人により多く会って有益な話を聞けばよりよい道が開け、
慈善をより多く施(ほどこ)せばより平和が訪れる。
（ 仏教の教え ）
31.
知識は、記憶力によってではなく、自分の思想上の努力によって獲得された時にのみ知識であり得る。
（ トルストイ ）
（ Lev Tolstoy ）
32.
僕が若(も)し長い間の牢獄生活をつづけなければ、
今日(こんにち)の僕は決して世の中に存在していない。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
33.
教育の過程はそれ自体を超えるいかなる目的も持っていない。
すなわちそれはそれ自体の目的なのだ。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
34.
行動の最中には静寂を、そして休息においては活気を学ばなくてはならない。
（ マハトマ・ガンジー ）
（ Mahatma Gandhi ）
35.
ドンキホーテは読書によって紳士になった。
そして読んだ内容を信じたために狂人となった。
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
（ George Bernard Shaw ）
36.
思考という要素を含まなければ、経験は意味を持ち得ない。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
37.
同じ努力をしても成功する人もいれば、失敗する人もいる。
どんなに頑張っても実らないこともある。
人生とは紙の上の公式通りにはいかないもの。
目に見えない何かによって動かされているもの。
子供の頃にそれを教えておけば、人生の苦難を乗り越えていく力をもつことができるのです。
（ 瀬戸内寂聴 ）
（ Setouchi Jakuchou ）
38.
他人に何を読むべきかを教えることは、たいてい無用であるか有害かのどちらかだ。
なぜなら文学の理解は、気質の問題であって、教わるものではないのだから。
（ オスカー・ワイルド ）
（ Oscar Wilde ）
39.
頭をうち
つまずくので
自分の殻が破れる
おろかなるゆえ
これをくりかえしあゆむ
（ 榎本栄一 ）
（ Enomoto Eiichi ）
40.
「お前はバカだ」と言われ続けている子供は本当にバカになってしまいます。
逆に「お前は利口だ」と言われて育った子供は利口になります。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
41.
本を読んだり、講演会に行くことは、行動するためのきっかけづくりになる。
（ 植西聰 ）
（ Uenishi Akira ）
42.
筆記中に鉛筆の芯が折れる確率は、筆記内容の重要性に比例する。
（ 「マーフィーの法則」 ）
（ Murphys Law ）
43.
失敗の数だけ知恵がある。
（ 一般のことわざ・格言 ）
（ Ippan saying ）
44.
どんなに優秀な人でも、
明日になれば、
また学ぶべき事に出会う。
（ リナルド・ダルサッソ ）
45.
優れた人間になるには、
誠実な友か、徹底した敵を持たねばならない。
（ ナポレオン・ボナパルト ）
（ Napoleon Bonaparte ）
46.
世界を知りたいと思う者は、
まず、自らの存在の深みを探りなさい。
真に自分自身を知りたいと思う者は、
世界にもっと関心を持ちなさい。
（ ルドルフ・シュタイナー ）
（ Rudolf Steiner ）
47.
（受験生同士が）恋をすると、男が落ちて女が受かる。
（ 漫画『美大受験戦記アリエネ ）
（ Bidai Juken Senki ）
48.
知恵多ければ、憤(いきどお)り多し。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Kyuuyaku Seisho ）
（ Judea ）
49.
読んだだけ、聞いただけが
ただ残っていく
という意味の物知りがいる。
これは知恵というものにはならない。
（ 志賀直哉 ）
（ Shiga Naoya ）
50.
成功から学ぶことは少ない。
人は失敗から学ぶ。
（ ロバート・キヨサキ ）
（ Robert Kiyosaki ）
51.
聞くより、見るほうがいい。
座っているより、行くほうがいい。
（ モンゴルのことわざ・格言 ）
（ Mongol saying ）
52.
偉人は自分が学ぼうとするもののみを学ぶ。
凡人は他の人が学ぶべきだと考えることを学ぶ。
（ ジョージ・ムーア ）
（ George Moore ）
53.
僕に必要だったのは自分というものを確立するための時間であり、経験であったんだ。
それは何も特別な経験である必要はないんだ。
それはごく普通の経験で構わないんだ。
でもそれは自分の体にしっかりとしみこんでいく経験でなくてはならないんだ。
（ 村上春樹 ）
（ Murakami Haruki ）
54.
文字に書いたものだけが、
私たちに呼びかけているのではありません。
たとえ、どのようにつまらないと思うものでも、
人手にかかって加工されているものには、
その人の心がこもっているのです。
その心をよみとることによって、
私たちは、またいろいろおしえられます。
（ 宮本常一 ）
（ Miyamoto Tsuneichi ）
55.
すべての人は学びたがるも、
誰もその代価を払わず。
（ ユウェナリス ）
（ Juvenalis ）
56.
数学において記憶しなければならないのは、
公式ではなく思考の過程である。
（ V・エルマコフ ）
57.
時間や手間の無駄を嫌い、学習の便利を追求すればするほど、結局、学習そのものの効果が薄くなる。
（ 吉田武 ）
58.
子供って奴は、
大人の言葉ではなく、
行動から学ぶものだよ。
（ アニメ『グリザイア：ファントムトリガー』 ）
（ Grisaia Phantom Trigger ）
59.
試練の日々は教えてくれた。
人生があらゆる面で無限に豊潤であり、美しいことを。
そして人は取るに足らないささいなことを、くよくよ思い悩んでいるのだと。
（ アイザック・ディネーセン ）
（ Isak Dienesen ）
60.
知識とは専門化である。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
61.
教養と知識は別物だ。
危険だと思われるのは、勉強していくにつれて陥るあの呪われた知識というやつである。
どんなものもみな、頭を通らなくては気がすまなくなる。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
（ Hermann Hesse ）
62.
生来の能力は自然のままの植物のようなものであって、
学問による刈り込みを必要とする。
（ フランシス･ベーコン ）
（ Francis Bacon ）
63.
休むと、見えないことが見えてくることもあるぞ。
（ アニメ『家庭教師ヒットマン　REBORN!』 ）
64.
物事に没頭できる人は、人間として一番大切な資格または天性を備えている。
（ フレデリック・ウィリアムソン ）
65.
上知(じょうち)と下愚(かぐ)とは移らず。
（ 孔子・論語 ）
（ Koushi ）
66.
定義や公準や公理から結論を導くのに用いられる数学的な方法は、
研究や知識の伝達に際して、
真理を発見し知らせるための
最も良い最も確かな手段である。
（ スピノザ ）
（ Spinoza ）
67.
大事な質問は
いつもみじかい
「それはなぜ」
「どうしてそうなるのか」
（ 大岡亜紀 ）
68.
「知識」はモノを知っているだけのこと。
コンピューターと同じです。
それを生活の中で活用するのが「教養」なのです。
（ 美輪明宏 ）
（ Miwa Akihiro ）
69.
数学は、理解力を鋭敏にし、真実の理解に確信を与えるほかに、また別の創造的な働きを持っている。
その働きとは、すべての学問体系を概観する不可欠な手段を提供することである。
（ ヘルマン・グラスマン ）
（ Hermann Grassmann ）
70.
酒に女にスッタモンダにと、人生学校の科目には金と時間のかかりすぎることが多すぎて、勉強（＝人生勉強）に熱を入れすぎると破滅の怖れが多分にある。
（ 井上ひさし ）
（ Inoue Hisashi ）
71.
人にものを教えることはできない。
みずから気づく手助けができるだけだ。
（ ガリレオ・ガリレイ ）
（ Galileo Galilei ）
72.
あなたを悩ましたり、
悪口を言う人にも、
平静な心で注意を向けなさい。
きっとあなたにとって
得るところがあるはずです。
良薬が口に苦いように、
あなたに偉大なる存在が
苦言を呈しているかもしれないからです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
73.
最後は魂だよ
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
74.
知性と理性はあっても戦いに敗れる人間でいるより、
野性と狂気で戦いに勝つ獣がいい！
（ 漫画『インベスターＺ』 ）
（ Investor Z ）
75.
学校でも職場でも、まずは居心地のいい環境をつくらないと、なんにもできない。
（ 萩本欽一 ）
（ Hagimoto Kinichi ）
76.
学ぶこと以外は飽きがくる。
（ ウェルギリウス ）
（ Vergilius ）
77.
人知におもいあがっている人間は
いつかそのためむごい罰をこうむる事があるのではなかろうか。
（ 志賀直哉 ）
（ Shiga Naoya ）
78.
個性ってのは基本が出来た上でそれでも滲(にじ)み出てくるもんだろ。
何も身に付いてねぇのに個性もクソもあるか。
（ 漫画『ラストイニング』 ）
79.
肌の色や育ち、信仰の違いを理由に他人を憎むように生まれつく人などいない。
人は憎むことを学ぶのだ。
もし憎むことを学べるなら、
愛することも学べる。
愛は、憎しみより自然に、人の心に届くはずだ。
（ ネルソン・マンデラ ）
（ Nelson Mandela ）
80.
大学が素晴らしいのは、
短い間にせよ、
有用性から解放される時期があることだと思う。
「受験に役に立つか」とか
「就職に有利か」とか
「仕事で得をするか」とか、
そういう価値観から、
その気になれば、解放される時期が一、二年はあることだと思う。
（ 山田太一 ）
（ Yamada Taichi ）
81.
貧困とは、
礼儀作法の教師なり。
（ アンティステネス ）
（ Antisthenes ）
82.
人生のルール──
【２．いろいろな教訓を学ぶ】
人間は「人生」という名の学校に毎日通い、
いろいろな教訓を学んでいく。
中には、
自分とは無関係で馬鹿馬鹿しく思われるものもあれば、
なるほどと思えるものもあるだろう。
（ 作者不詳 ）
83.
学習より創造である。
創造こそ生の本質なのだ。
（ ジュリアス・シーザー ）
（ Julius Caesar ）
84.
鶯(うぐいす)や文字も知らずに歌心(うたごころ)
（ 高浜虚子 ）
（ Takahama Kyoshi ）
85.
日本では人を教化しようとする意識が常識になっとるんです。
夫は妻を教化しようとし、妻は夫を教化しようとする。
親は子供を教化しようとし、子供は親を教化しようとする。
先生ばっかりで、生徒は一人もおらんのです。
（ 和田稠 ）
86.
人は一人では決して幸せになれない。
いい成績をとったことを心から喜んでくれる人がいなかったら、
そんなものはクソ食らえだ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
87.
出る杭を打つな。
手を添えて伸ばしてやれ。
（ 西堀栄三郎 ）
（ Nishibori Eizaburou ）
88.
できない子は、生まれつきではなく、できる子であるわけがないという決めつけから作られる。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
89.
恐れで自分を止めず、
一歩を踏み出してください。
永遠の学習者にならないために。
（ 本田健 ）
（ Honda Ken ）
90.
人はただ自分の愛する人からだけ学ぶものだ。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
91.
人間、そんなに簡単に死んではいけないんだ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
92.
何の過ちもおかさない人は、何もしない人たちである。
過ちが足しになるのは、われわれが失敗から学んだ時である。
（ アルフレッド・スローン ）
93.
教育は、人間に課すことのできる最も大きい、難しい問題である。
（ カント ）
（ Immanuel Kant ）
94.
まずもって私は諸君にむやみやたらに本を読むことを勧めない。
“読むよりは考えよ”これが私の主義である。
（ 井上成美 ）
（ Inoue Shigeyoshi ）
95.
哲学の勝利とは、
あの運命という
妙ちきりんな気まぐれ者の
犠牲者にならない為の
予防策を教えることだ。
（ マルキ・ド・サド ）
（ Marquis de Sade ）
96.
子供は、
憎しみの中で育つと、
人と争うことを学ぶ。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
（ Dorothy Law Nolte ）
97.
学問の本質は、答えを示すことではなく、答えのない問題に仮説としての答えを示し、それを検証することだ。
（ 田中愛治 ）
98.
あらゆる知識が、やがては間違った知識となる。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
99.
満天（満点）は星空だけでええねん。
（ 明石家さんま ）
（ Akashiya Sanma ）
100.
３Ｑ６Ｓマニュアル──整理・整頓・清潔・清掃・作法・しつけの６つのＳを徹底すれば、社員・会社・製品の３つのクオリティ（Ｑ）が高まる。
（ 永守重信 ）
（ Nagamori Shigenobu ）
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