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学び・教育全般の名言
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1.
子どもだと思って甘くみてはならぬ。
どんな幼童でもチャンと勘で嗅ぎ分けているんだから──。
（ 徳永康起 ）
（ Tokunaga Yasuki ）
2.
語彙を増やすのを止めるのは、あなたの知的成長を止めることだ。
（ ノーマン・ルイス ）
3.
人は、どんなときにも、
自分が学び成長を遂げるために
最適の場所にいる。
（ ジェームズ・アレン ）
（ James Allen ）
4.
人間を高めなければ、生きた能力は身につかない。
人間形成こそ、ほんとうの勉強である。
（ 藤沢秀行 ）
5.
利口になれないなら、正しいことをしろ！
（ 映画『セレニティ』 ）
6.
教育もまた、教育を必要としないだろうか？
（ カール・マルクス ）
（ Karl Marx ）
7.
理想の読者は
自分の蔵書をけっして数えない。
（ アルベルト・マングェル ）
（ Alberto Manguel ）
8.
勉強とは自分の無知を徐々に発見していくことである。
（ ウィル・デュラント ）
（ Will Durant ）
9.
やっている　姿を感謝で　見守って
信頼せねば　人は実らず
（ 山本五十六 ）
（ Yamamoto Isoroku ）
10.
もっと早く終わるように、
少し休め。
（ ジョージ・ハーバート ）
（ George Herbert ）
11.
「知識」とは、「言葉で表せるもの」であり、「書物」から学べるものです。
「智恵」とは、「言葉で表せないもの」であり、「経験」からしか学べないものです。
すなわち、「智恵」とは、科学哲学者マイケル・ポランニーが「暗黙知」（Tacit Knowing）と呼んだものであり、「言葉で表せないもの」であるため、「書物」や「文献」をどれほど読んでも、決して身につかないものなのです。
（ 田坂広志 ）
（ Tasaka Hiroshi ）
12.
外見を飾りたてるヒマがあれば、その時間に本を読んだり、人と出会ったりしなさい。
出会いの数だけ自分が大きくなる、磨かれる。
（ 逸見政孝 ）
13.
生半可に知っているのは危険なことだが、
大いなる無知も同じようにまずい。
（ ボブ・エドワーズ ）
14.
自然は決して（私たちを）責めたり罵倒したりしない。
自然は考える自由と広い空間を与えてくれる。
自然はそれぞれの歩みに応じて、私たちを成長させてくれる。
（ ヘーゼルデン財団 ）
15.
中学を終へて忘れし詩の多き
（ 外山一機 ）
16.
真の資本は知識である。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
17.
小さな人達と会う時に、
その子の良いところを
ほれぼれして見つけたい。
そうすると、
みんな花が開いたみたいに、
凄くいい物を出してくれますから。
（ 工藤直子 ）
（ Kudou Naoko ）
18.
自分で引き寄せる出来事に偶然はないのだ。
たとえそれが不愉快でも学ぶ必要はある。
問題を直視するべきだ。
（ リチャード・バック ）
（ Richard Bach ）
19.
数学という学問は、それがたとえどんなに抽象的であっても、いつかは必ず現実世界の現象に応用できるものだ。
（ ロバチェフスキー ）
20.
どの子も子供は星。
みんなそれぞれが、それぞれの光をいただいてまばたきしている。
僕の光を見てくださいとまばたきしてる。
私の光も見てくださいとまばたきしている。
光を見てやろう。
まばたきに応えてやろう。
（ 東井義雄 ）
（ Toui Yoshio ）
21.
学問は本性を完全にする。
（ フランシス･ベーコン ）
（ Francis Bacon ）
22.
精神的に向上心のない者は馬鹿だ。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
23.
人は自尊心を傷つけられると、
覇気がなくなる。
一方「自分は貴重な存在だ」と実感させるように仕向ければ、
気分は高揚し、気力が横溢(おういつ)する。
アドレナリンがどっとあふれ出て、
猫も虎と化すことだろう。
（ メアリー・ケイ・アッシュ ）
（ Mary Kay Ask ）
24.
今日はあれをやり、
明日はこれ、というように、
あまり気が散ると、
結局どれもものにならないですね。
（ 湯川秀樹 ）
（ Yukawa Hideki ）
25.
自分の愛することに関する知識は、自然と入ってくるものだ。
何かを読んだり、分析したり、学んだりするまでもない。
それを深く愛しているならば、知識は水がしみこむように入り、どんな地図にも負けないほど、細部までありありと分かる。
（ ジェサミン・ウェスト ）
（ Jessamyn West ）
26.
せせこましい、目先しかきかない人間をこしらえるか、
野放図に際限なく伸びる人間を育てるか、
それは親の教育によって分れる。
（ 庄野潤三 ）
（ Shouno Junzou ）
27.
優れた人間とは、自分自身に多くを課す者のことであり、凡俗な人間とは、自分自身に何も課さず、現在あるがままのもので満足し、自分自身に陶酔（とうすい）している者である。
（ オルテガ・イ・ガセット ）
（ Ortega Y. Gasset ）
28.
よく、あの人、頭がいいから文章を書く、という言い方を耳にしますが、そんなことは全然ありません。
文章を書く、ということは考えていく、ということなんですね。
（ 井上ひさし ）
（ Inoue Hisashi ）
29.
成長していないなら、死にかけているんだ。
（ ウォルト・ディズニー ）
（ Walter Disney ）
30.
演出家は、俳優にやってほしいことを決して彼にやって見せてはいけない、なぜなら演出家がやって見せることを真似するだけで、演出家が本当に望んでいる、役を生かすことをやろうとはしないからだ
（ リー・ストラスバーグ ）
31.
人は失敗する動物なのである。
失敗したマイナス体験から多くのプラスを学習し、次の一歩につなげていくのだ。
そのステップから逃避してどうするといいたい。
（ 斎藤茂太 ）
（ Saitou Shigeta ）
32.
才能のある若手にこそ、挫折を経験させなければならない。
挫折は、その選手を成長させる最大の良薬だからである。
（ ヨハン・クライフ ）
33.
小さい頃「あなたのためなんだから」と言われながら育った子供が、中学生や高校生くらいになって「実はそれは親の (見栄などの) ためだったんだ」と気づいたとき、子供は変貌するような気がするな。
（ ルル♪ ）
34.
今日(こんにち)、われわれが学びとることのできるもっとも重要なことは、
われわれ自身が自分の頭で考えるということである。
（ マルコムＸ ）
（ Malcolm X ）
35.
我々のすべての探求は、
最終的に初めにいた場所に戻り、
その場所を初めて認識することである。
（ T・S・エリオット ）
（ T. S. Eliot ）
36.
一見バカバカしいと思えることを一生懸命考えるのが、
哲学する心です。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
37.
学もし成らずんば死すとも帰らず。
（ 月性 ）
38.
良い人に教わったことは、
一ヵ月の栄養。
悪い人に教わったことは、
その日の迷惑。
（ モンゴルのことわざ・格言 ）
（ Mongol saying ）
39.
道徳的、非道徳的な本などというものはない。
本というのは傑作か駄作かのどちらかだ。
（ オスカー・ワイルド ）
（ Oscar Wilde ）
40.
知らないものには、引力がある。
（ 広告コピー ）
（ advertising copy ）
41.
分からぬものを分かるためには、フェアな観察が必要ですよ。
（ アニメ『ノブナガ・ザ・フール』 ）
42.
武術に練達していなければ、
絶対に胆(きも)がすわらない。
万巻の書を読んだだけでは駄目だ。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
43.
人生はひとつのチャンス、
人生からなにかをつかみなさい。
（ マザー・テレサ ）
（ Mother Teresa ）
44.
もし、知識だけを磨いて人間が幸福になれるなら、学問を一生懸命勉強した人はみんな幸福になれそうなもんじゃないですか。
そして、学問を勉強しない人はみんな不幸であるべきはずだが、そうじゃないでしょう。
（ 中村天風 ）
（ Nakamura Tenpuu ）
45.
絵の上手な子供、音楽のできる子供、算数に強い子供。
「天は二物を与えず」というが、誰でも何か一物は持っているのだから、それを引き出してやるのが教育である。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
46.
釈迦、孔子、モーゼ、キリストのように、
教えを説き、師と仰がれた人々の名は、
人類の殿堂に永遠に輝く。
（ ジョン・W・シュラター ）
47.
子どもっぽさというのは、大人が子どもに求める条件であり、子どもが自分に求めるのは、子どもっぽさではありません。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
48.
教師は生徒を信じて、生徒に裏切られて、強くなっていく。
（ 作者不詳 ）
49.
われわれは、
誤りから学ばねばならないのであるから、
他者がわれわれの誤りを気づかせてくれたときには、
それを受け入れること、
じっさい、感謝の念をもって受け入れることを
学ばねばならない。
（ カール・ポパー ）
（ Karl Popper ）
50.
経験は愚者の、理性は賢者の教師。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
（ Duits saying ）
51.
インプットするだけでは、ただの自己満足にすぎません。
いかにアウトプットするかが勝負なのです。
（ 本田直之 ）
52.
実社会では百点満点だけが及第点だ。
八十点でも九十点でも及第はできない。
実社会で及第点を取るには、あらゆる準備と勉強に努めなくてはならない。
（ コンラッド・ヒルトン ）
（ Conrad Hilton ）
53.
神を畏(おそ)れるは知識の始めである。
（ スピノザ ）
（ Spinoza ）
54.
人間は自分が敗れたときこそ、
種々(しゅじゅ)な教訓を得るものだ。
私は勝った試合からは、
かつて何ものをも学び得たことはなかった。
（ ボビー・ジョーンズ ）
（ Bobby Jones ）
55.
僕は今まで、説教されて、改心した事が、まだいちどもない。
お説教している人を、偉いなあと思った事も、まだ一度もない。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
56.
「学問とは何？」
「貧乏人の暇つぶし！」
（ 7代目 立川談志 ）
（ Tatekawa Danshi 7th ）
57.
人を育てるには、一方で甘えさせて、一方で鍛練することだ。
（ 出光佐三 ）
（ Idemitsu Sazou ）
58.
本気で遊ぼうと思えば、
本気の知識が必要です。
（ 桂文珍 ）
（ Katsura Bunchin ）
59.
失敗は防ぎようがない。
大切なのはその原因を突き詰めること。
それは社員教育、会社の糧になるのだから。
（ 盛田昭夫 ）
（ Morita Akio ）
60.
口から出すのは支出、
耳から入るのは収入。
収入がなく支出ばかりでは、
収支のバランスが合わなくなり、
頭の中が赤字になります。
（ 成沢玲川 ）
（ Narusawa Reisen ）
61.
人々の偏見と異なる意見を冷静に表現できる人は、ごくわずかしかいない。
ほとんどの人は、そのような意見を持つことすらできないのだ。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
62.
私たちは、「お金がないから」とか、「時間がないから」という理由で、いろんなことをあきらめています。
でも、お金がなくても旅行することはできますし、新しいことを学ぶこともできます。
大切なのは、どうしてもやりたいという情熱と、それをする方法を思いつく想像力です。
（ 本田健 ）
（ Honda Ken ）
63.
いくら年をとり、知識を積んでも、人間には、人間本来の迷いの火ダネが、白骨になるまでは、なくならないものらしい。
（ 吉川英治 ）
（ Yoshikawa Eiji ）
64.
忘れるということができない者は、分別のある者にならない。
（ キルケゴール ）
（ Soren Kierkegaard ）
65.
大学は職業のための訓練学校になりつつある。
それは〈教養〉といったことにまったく無関心の金権主義者たちによって要請されているからである。
（ バートランド・ラッセル ）
（ Bertrand Russell ）
66.
思考とは、それ自体が目的である。
音楽と同じように。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
67.
何も知らない者は、
何も疑わない。
（ ピエール・グランゴワール ）
（ イギリスのことわざ・格言 ）
（ Pierre Gringoire ）
（ UK saying ）
68.
苦は楽より、人間にとってよき師匠となる。
（ シーブーラパー ）
（ Siburapha ）
69.
分析は頭であり、綜合は直感即生命である。
そして綜合は常に分析の前にあるのである。
綜合なくしての分析は死んだ分析にすぎない。
（ 野間宏 ）
70.
自分も他人も表にあらわれた以上の能力を持っています。
それを引き出すのがあなたの役目です。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
71.
今や社会そのもの、さらには社会活動、社会問題のすべてがあまりに複雑である。
唯一の「正しい答え」があらゆる問題に通用するはずがない。
答えは複数ある。
そのうちかなり正しいといえるものさえない。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
72.
書を読まば最上の書を、
師を択(えら)ばば第一流の人を。
（ 落合直文 ）
（ Ochiai Naobumi ）
73.
私は、学ぶことが大好きなのです。
（中略）私は毎日学ぶことができるから意欲を持ち続けられるのです。
（中略）「もう新しいことを学ばなくてもいい」と思うときは生涯を終えるときです。
（ カルロス・ゴーン ）
（ Carlos Ghosn ）
74.
学問には坦々(たんたん)たる大道はありません。
そしてただ、
学問の急峻(きゅうしゅん)な山路(やまみち)をよじ登るのに
疲労困憊(ひろうこんぱい)をいとわない者だけが、
輝かしい絶頂を極める希望を持つのです。
（ カール・マルクス ）
（ Karl Marx ）
75.
他人を認め、他文化を認め、（他人の）命を認める心。
それが教養だ。
（ 斎藤茂太 ）
（ Saitou Shigeta ）
76.
世に溢れる「プロフェッショナル論」の本は、
それが真っ当な本であるならば、
「いかに楽をしてプロフェッショナルになることができるか」
を語ることはないのです。
それが真っ当な本であれば、
「プロフェッショナルになるためには、どのような苦労を積むべきか」
を語っています。
（ 田坂広志 ）
（ Tasaka Hiroshi ）
77.
教養は培養である。
それが有効であるためには、
まず生活の大地に食い入ろうとする根がなくてはならない。
（ 和辻哲郎 ）
（ Watsuji Tetsurou ）
78.
無知は悪である。
しかし、知的欲求を失うことはさらに悪である。
（ バーバラ・グリッツイ・ハリスン ）
（ Barbara Grizzuti Harrison ）
79.
子どもは幼い人間なのではない。
独特の小さな世界をもった人間なのだ。
（ ムソルグスキー ）
80.
困難は厳正なる教師である。
（ エドマンド・バーク ）
（ Edmund Burke ）
81.
何のために勉強するのか。
それは人が、生き生きと生きていく道のためだと思います。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
82.
人は他の何ものを知るよりも先に、自己自身を知ることを学ばなければならない。
（ キルケゴール ）
（ Soren Kierkegaard ）
83.
この四ケ年が
わたくしにどんなに楽しかったか
わたくしは毎日を
鳥のように教室でうたってくらした
誓って云(い)うが
わたくしはこの仕事で
疲れをおぼえたことはない
（ 宮沢賢治 ）
（ Miyazawa Kenji ）
84.
自分のなかに残っているに違いない、素直に感動し、それまで何も感じていなかった現象に疑問を抱く、子供のようなこころを再発見する。
「考える力」とは、「自分を発見する力」でもあるのだ。
（ 轡田隆史 ）
（ Kutsuwada Takafumi ）
85.
人生、いくら扉をたたいても開かないことがある。
その時は、神様が自分の内容を肥やすために与えてくれた時間だと思って、知識を育てたりして中身を膨らませることにあててみることね。
（ 美輪明宏 ）
（ Miwa Akihiro ）
86.
日本の教育は、平均点がきわめて高い人材群をつくり出すが、そこに重きを置きすぎていて、リーダーシップの育成には不向きだと感じる。
国際社会で、決まったことを実施する力において群を抜く日本が、なかなか主導権を握れず、何となくもたもたした国だと見られるのは、このあたりに原因があるのだと思う。
（ 緒方貞子 ）
（ Ogata Sadako ）
87.
愚者が賢者から学ぶことよりも、賢者が愚者から学ぶことのほうが多い。
（ モンテーニュ ）
（ Montaigne ）
88.
昔話には残酷な場面がよく出てくる。
その負の場面を通して実は優しさや、弱者を思いやることの尊さを伝えている。
（ 志茂田景樹 ）
（ Shimoda Kageki ）
89.
成熟するためには
遠回りをしなければならない。
（ 開高健 ）
（ Kaikou Takeshi ）
90.
境遇に甘やかされ、
それに災いされて
十分に伸び得ない人も多い。
世界の人傑の多くが、
貧のうちに養われ、
鍛錬されたのは、
境遇に幸いされたのである。
（ 郷誠之助 ）
（ Gou Seinosuke ）
91.
何かをやってみることは、失敗の危険を冒すことだ。
しかし、危険は冒さなければならない。
なぜなら、人生で最も大きな問題は、何一つ危険を冒さないことだからだ。
（ レオ・ブスカーリア ）
（ Leo Buscaglia ）
92.
あらゆるものは自明である。
（ デカルト ）
（ Rene Descartes ）
93.
（講師は）ただ知識を伝えるだけでは半人前。
相手、受講者の疑問に必ず答えられるだけの力が必要だ。
また、それによって本当にわかってくれ、納得してくれるんだ。
（ 松本幸夫 ）
（ Matsumoto Yukio ）
94.
一浪してしまったとは思うな。
一年間、宝を積んでいたと思え。
（ 青木栄 ）
95.
知恵は経験の娘である。
（ レオナルド・ダ・ヴィンチ ）
（ Leonardo Da Vinci ）
96.
（日本は）明治以降外国に負けまいと振り返る余裕がありませんでした。
これからは古い歴史を振り返り、伝統や歴史を見直していかなければなりません。
（ 瀬戸内寂聴 ）
（ Setouchi Jakuchou ）
97.
本物の本とは、
私達が「読む」ものではなく、
私達を「読ませる」ものだ。
（ W・H・オーデン ）
（ W. H. Auden ）
98.
人を教えたり、怒(おこ)ったりする時に、思考が整理されるし、初心に戻れる。
（ 漫画『エンゼルバンク』 ）
（ Angel Bank ）
99.
知って問うは礼なり
（ 孔子・論語 ）
（ Koushi ）
100.
学校は、もともと落第させないように出来ているものです。
それを落第するのは、必ず学生のほうから、無理に好んで志願する結果なのです。
感傷だね。
教師に対する反抗だね。
見栄(みえ)だね。
くだらない正義感だね。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
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