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今日の
学び・教育全般の名言
☆ ３月３日 ☆
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1.
人を教えるに当たっては厳しくするだけではダメだ。
その人のもっている長所を見つけ出して、それを伸ばしてやることも必要だ。
完全無欠な人間などいやしないのだから。
（ 漫画『拳児』 ）
2.
知らざるを知るは上(じょう)なり、知らずして知れりとするは病(やまい)なり。
（ 老子 ）
（ Roushi ）
3.
物知りの馬鹿は、無学の馬鹿よりもお馬鹿さんですよ。
（ モリエール ）
（ Moliere ）
4.
知識と情報は違うんですけど、どうもゴチャゴチャになっている。
情報を受け止めるアンテナが知識なんですよね。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
5.
今日の大学は、
近代劇のための劇場に換喩(かんゆ)されるならば、
さしずめ「教授」は「俳優」である。
（ 寺山修司 ）
（ Terayama Shuuji ）
6.
その失敗は、キミの勉強代だ。
（ 豊田英二 ）
（ Toyoda Eiji ）
7.
親は、他人の子どもの能力は
素直に（＝能力の種類によらず公正に）評価できるけれども、
わが子に対してはそれがうまくできません。
それどころか、
能力の価値に高低をつけ、
勉強ができるという能力を最上位に位置付けてしまっています。
（ 小林公夫 ）
8.
わたしはすべての人を愛している。
というのも、
皆多かれ少なかれ
わたしを助けてくれているからだ。
それに、彼らを観察させてもらってもいる。
学んだり、模倣したり、
それをさらに自分独自のものへとつくり直すこともできる。
（ トーベ・ヤンソン ）
（ Tove Jansson ）
9.
優れた組織を作り上げる鍵は、働き手の潜在能力を見つけ、それを伸ばすことに時間を使うことである。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
10.
いつも自分を磨いておけ。
あなたは世界を見るための窓なのだ。
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
（ George Bernard Shaw ）
11.
自分の愚かさが十分わかっている人は、真の愚者ではない。
（ 荘子 ）
（ Soushi ）
12.
国際性の基本は、
流れるような外国語の能力や
きらびやかな学芸の才気や
事業のスケールの大きさなのではない。
それは、
相手の立場を思いやる優しさ、
お互いが人類の仲間であるという自覚なのである。
（ 今道友信 ）
（ Imamichi Tomonobu ）
13.
（人を）ただ育てるだけなら渋柿の芽になってしまって甘柿の芽の発育はおさえられてしまう。
渋柿の芽は甘柿の芽よりずっと早く成長するから、成熟が早くなるということに対してもっと警戒せねばいけない。
（ 岡潔 ）
（ Oka Kiyoshi ）
14.
私たちは無知によって道に迷うことはない。
自分が知っていると信じることによって迷うのだ。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
（ Jean Jacques Rousseau ）
15.
賀状来(こ)ずなりし教へ子今いづこ
（ 森田峠 ）
（ Morita Touge ）
16.
若い翼がクヨクヨしてたら、大空を飛べません。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
17.
十六歳では、未成年でも苦しみについて知っている。
彼自身、苦しんだことがあるからだ。
しかし、他の人間も同じように苦しんでいることはほとんど知らない。
感じることなく理解したことなど、知識とは言わないのである。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
（ Jean Jacques Rousseau ）
18.
知恵を求めることは、人間の最高の目的であり、人間の自己決定の最高の行為である。
（ フリードリッヒ・フレーベル ）
（ Friedrich Frobel ）
19.
常に的(まと)は一つだ。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
20.
いくら書くための技術や知識を
「受験」用にたたきこんで
子供を虐待しても、
文章力などはちっとも向上しないだろう。
むしろきらわせるだけだ。
（ 本多勝一 ）
（ Honda Katsuichi ）
21.
魅力的な人に出会うたびに、礼儀正しさ、謙虚さ、自然ににじみ出る優しさなど、素敵だと思うその人の魅力を取り入れていくことだ。
（ ケーリー・グラント ）
（ Cary Grant ）
22.
失敗のしない人は富をなさず。
（ 西洋のことわざ・格言 ）
（ Seiyou saying ）
23.
私にとっては、
わずかばかりの自分の知識を本にするよりも、
独り学ぶ楽しみのほうがはるかに大きい。
（ デカルト ）
（ Rene Descartes ）
24.
無知が故意の場合は犯罪である。
（ サミュエル・ジョンソン ）
（ Samuel Johnson ）
25.
一定の目的がなければ
行為はあり得ない
と考えるのは、
いかにもガリ勉人生の
優等生の意識だ。
（ 辻まこと ）
（ Tsuji Makoto ）
26.
自分と比べてる人は上手くなるよ。
人と比べてる人は上手くならない。
ピアノも人生も。
（ あるピアノ教師の言葉 ）
27.
智の人は惑わず、
仁の人は憂えず、
勇の人は恐れない。
（ 孔子・論語 ）
（ Koushi ）
28.
過ちを犯してもそれを苦にしない者ほど、たびたび過ちを犯す者はない。
（ ラ・ロシュフコー ）
（ La Rochefoucauld ）
29.
人知におもいあがっている人間は
いつかそのためむごい罰をこうむる事があるのではなかろうか。
（ 志賀直哉 ）
（ Shiga Naoya ）
30.
遊びの時っていうのは、脳が一番いい形で動いてるんです。
我を忘れて取り組んでるという状態で、一番いいパフォーマンスをするんだと思います。
時間を忘れて熱中するということが本当に大事なんですね。
（ 茂木健一郎 ）
（ Mogi Kenichirou ）
31.
味方は貴重だが、敵もまた有益だ。
味方が私に何ができるかを示してくれるとすれば、敵は私が何をなすべきかを教えてくれる。
（ シラー ）
（ Friedrich von Schiller ）
32.
道徳的、非道徳的な本などというものはない。
本というのは傑作か駄作かのどちらかだ。
（ オスカー・ワイルド ）
（ Oscar Wilde ）
33.
人を正気たらしめてきたのは、
何あろう神秘主義である。
神秘主義の功績、それは即(すなわ)ち
人は理解し得ないものの力を借りることで、
初めてあらゆるものを理解することができる
ということである。
（ G・K・チェスタートン ）
（ G. K. Chesterton ）
34.
優れたアイデアをすべて自分で着想することなど誰にもできない。
大切なのは、学習するスピードであり、優れたアイデアを実行する能力である。
（ マイケル・デル ）
（ Michael Dell ）
35.
歴史を学ばぬ者は、
愚かにもそれを繰り返す。
正しい歴史を学ばぬ者は、
単に愚かなだけである。
（ ドラマ『アンドロメダ』 ）
36.
教員が、子どもの指導・支援で用いる言葉は、子どものその後の生き方・価値観に影響する大切なメッセージです。
特に、子どもが問題行動を起こした時に叱るメッセージはとても重要です。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
37.
年寄りになったからって、賢くなるもんじゃありませんよ。
用心深くなるだけですな。
（ ヘミングウェイ ）
（ Ernest Hemingway ）
38.
人生は学校だ。
そしてそこでの失敗は、成功よりも優れた教師だ。
（ グラナッツキイ ）
39.
一生勉強
一生青春
（ 相田みつを ）
（ Aida Mitsuwo ）
40.
（君主に）知恵があり過ぎ、仕事が多過ぎると（国は）だめになる。
考え過ぎる国王が国を滅ぼしたためしは多い。
（ サキャ・パンディタ ）
（ Sakya Pandita ）
41.
教育とは、実験なのだよ。
（ 漫画『MONSTER』 ）
（ manga Monster ）
42.
本当にやろうと思って努力する人にとって、
学校は不要だ。
学校は、やらされねばやらない人間のためにある。
（ 北大路魯山人 ）
（ Rosanjin ）
43.
目標を真剣に精緻に作ることによって、何を学び、何を考えるべきかがはっきりと見えてくる。
（ 松本晃 ）
（ Matsumoto Akira ）
44.
ユダヤ式の教育では、
子どもに「隣の子より優れろ」とは教えない。
「隣の子と異なれ」と教えるのである。
（ 多湖輝 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Tago Akira ）
（ Judea ）
45.
いろんなことにくわしく、
要点をまとめることができたとしても、
自分が入っていない場合があります。
そういう人の意見を聞いていると
実感がないから、
どうしても不満が残ります。
（ 吉本隆明 ）
（ Yoshimoto Takaaki ）
46.
聡明な人間は、旅することによって、最も見事に自己を形成していく。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
47.
知識・見識・胆識の三識が兼ね備わってはじめて人物の器量となる。
（ 安岡正篤 ）
（ Yasuoka Masaatsu ）
48.
人間はつねに、自分に理解できない事柄は何でも否定したがるものである。
（ ブレーズ・パスカル ）
（ Blaise Pascal ）
49.
浅薄で見識の狭い人びと、
迷信深くかっとなりがちな人びとは、
すべてに結論を出したがるものです。
（ ギュスターヴ・フローベール ）
（ Gustave Flaubert ）
50.
学校は予備、
社会が学校となるだらふ
（ 草野心平 ）
（ Kusano Shinpei ）
51.
許したことをちゃんと言葉で伝えるのが、上手な怒(おこ)り方です。
（ 金盛浦子 ）
（ Kanamori Urako ）
52.
師の恩は山より高く、海より深し。
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
53.
やらないで苦手意識を持つのは不幸だが、苦手なのにやり続けるのはもっと不幸だ。
（ 宋文洲 ）
（ Sou Bunshuu ）
54.
やるだけやって力尽きた者を笑う奴はいないぞ。
（ アニメ『家庭教師ヒットマン　REBORN!』 ）
55.
ひとたび経験を積むと、人は物識りにはならなくとも、熟練するようになる。
ただ、一体何に熟練するのだろう。
（ アルベール・カミュ ）
（ Albert Camus ）
56.
論語読みの論語知らず
（ 日本のことわざ・格言 ）
（ Nihon saying ）
57.
もっとも卓越した人々は、自己研鑽や、勉強をやめなかった人々、今もやめない人々のことである。
苦労なくしては何も得られない。
人生は永久に勉強である。
（ シャルル・ペギー ）
（ Charles Peguy ）
58.
他人を成長させる最も良い方法は、何よりもまず自分が見本となって自分自身を成長させること、つまり、言葉よりも行動で育てることである。
（ 福島正伸 ）
（ Fukushima Masanobu ）
59.
人生を生きるには、修練が必要です。
「まずまずの目的、過ち多き行為、ぐらぐらしている意志」のうちに人生をうやむやに過ごしてはなりません。
（ フローレンス・ナイチンゲール ）
（ Florence Nightingale ）
60.
自分の実力が不十分であることを知ることが、自分の実力を充実させる。
（ アウグスティヌス ）
（ Augustine ）
61.
正常という意識も異常という意識も、個人によって違う。
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
62.
（数学教育の）課題は、数学を教えることではなく、数学を通じて頭脳を訓練することにある。
（ V・シュラーダー ）
63.
学校は出たわ、早死にしたわ、てなことになったらどないするんや。
勉強なんか出来んでもかめへんのや。
アホでもええ、根性なしでもええ。
大きいにさえなってくれたら。
（ 宮本輝 ）
（ Miyamoto Teru ）
64.
数学は、我々の感覚の不完全さを補うため、また我々の生命の短さを補うために呼び起こされた、人間精神の力であるように思われる。
（ ジョゼフ・フーリエ ）
（ Joseph Fourier ）
65.
無作法な知識は偉大なダイヤモンドの原石のようなものだ。
戸棚に並べて好奇の眼で眺めるのにはもってこいであり、またその希少価値のゆえに尊ばれる。
しかし最も賞讃されるのは、磨き上げられた時である。
（ チェスターフィールド ）
（ Chesterfield ）
66.
あなたの周りにいる人、
あなたの周りにあるもの、
すべてがあなたの先生です。
（ ケン・ケイエス・ジュニア ）
（ Ken Keyes Jr. ）
67.
未熟な組織には、原点がある。
教えられることが多い。
（ 野村克也 ）
（ Nomura Katsuya ）
68.
君が失敗したら、それは両親のせいではない。
文句を言わずに学べ。
（ ビル・ゲイツ ）
（ Bill Gates ）
69.
他人の長所を探すということは、すなわち、長所を作り出す手助けをしていることになる。
（ ヘーゼルデン財団 ）
70.
読んで忘れた本に再読のチャンスを自分で与えることで、
読書という経験を、自分のなかで、
絶えず新しい経験にしてゆくことができる。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
71.
孤独は、知恵の最善の乳母である。
（ シュティルネル ）
72.
わたしたちは、かれら（＝子どもたち）とともに、かれらの人格の再統合だけではなく、わたしたちの人格の再統合をも可能にするような教育空間の創造を求めて、支配機能としての学校を超えていかなければならない。
（ 竹内常一 ）
73.
今の子供たちの最大の不幸は、日常に自分たちの意思で何かが出来る、余白の時間と場所を持てないことだ。
（ 安藤忠雄 ）
（ Andou Tadao ）
74.
人材育成の要諦は、
「対話を重視すること」
「現場の仕事との関連を持たせること」
「将来を見据えて考えること」。
（ ノエル・M・ティシー ）
（ Noel M. Tichy ）
75.
能力測定にはあいまいさと恣意性が避けられない。
80点の子と85 点の子との間に、一体どれだけ実質的な差があると言えるのか。
また、何をもって“ 能力”があるとするかも、大きく恣意性(しいせい)が働かざるを得ない。
（ 苫野一徳 ）
（ Tomano Ittoku ）
76.
（先輩というものは後輩に）頼まれもしないのに
「おそれいりますが、教えさせて下さい」
なんて卑屈な態度でいえるものではない。
教えて下さいといわれれば、
自分の知ってること、
経験していることは、
気持よく納得のいくまで教えてあげられる。
（ただし）その時には、
決して優しい言葉ではない。
（ 榎本健一 ）
（ Enomoto Kenichi ）
77.
花を愛するのに植物学は不要である。
（ 稲垣足穂 ）
（ Iangaki Taruho ）
78.
死ねと言って、本当に死んだら、どうするんだ！
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
79.
人生は短く、
技術を習得するには時間がかかる。
（ ジェフリー・チョーサー ）
（ Geoffrey Chaucer ）
80.
学生時代に不勉強だった人は、
社会に出てからも、
かならずむごいエゴイストだ。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
81.
知らなくてはならないことを、知らないで過ごしてしまような、勇気のない人間になりたくない。
（ 灰谷健次郎 ）
（ Haitani Kenjirou ）
82.
師により深く学べば人生はより豊かになり、
瞑想により長い時間をかければ知恵もより増え、
人により多く会って有益な話を聞けばよりよい道が開け、
慈善をより多く施(ほどこ)せばより平和が訪れる。
（ 仏教の教え ）
83.
研究開発をおろそかにする企業はつぶれていきますが、個人も同じです。
かって競争というのは企業同士のものでした。
しかし、現在は自分自身も一つの企業とみなしてください。
（ ジェームス・スキナー ）
（ James Skinner ）
84.
どんな状況の中でも、自分の頭で考え、自分から動き、活路を切り開いていける子を、今こそ育て上げる時代だとは思わないか？
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
85.
褒めたり優しく接することだけが愛情ではない。
直言をしてやったり、厳しく接したり、叱ったりということも立派な愛情である。
（ 野村克也 ）
（ Nomura Katsuya ）
86.
人は二つの教育を受ける。
一つは他人から受けるもので、もう一つは自分自身から受けるものである。
（ エドワード・ギボン ）
（ Edward Gibbon ）
87.
我々は問題に直面しないと、考えない。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
88.
学ぶことのできない資質、後天的に獲得することのできない資質、初めから身につけなければならない資質が、一つだけある。
才能ではない。
真摯さである。
（ ピーター・ドラッカー ）
（ Peter Drucker ）
89.
自分の体面だけを考えるんじゃない！
（ 金八先生 ）
（ Kinpachi ）
90.
「負けず嫌いな人」というのは
たくさんの他者を嫉妬できる人のことなのです。
「欲望に関する真面目な勉強家」と言い換えることができます。
（ 山内志朗 ）
（ Yamauchi Shirou ）
91.
経験してみるまでは、
何事も現実ではない。
人生が教えてくれるまでは、
諺ですら諺とはならない。
（ ジョン・キーツ ）
（ John Keats ）
92.
教育とは、確かに立派なものである。
だが、この世で知る価値のあるものは、教えてもらうことのできないものだということを、いつも胆に銘じておくのが賢明である。
（ オスカー・ワイルド ）
（ Oscar Wilde ）
93.
才能は「静」でつくられ、人格は「動」で磨かれる。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
94.
失敗の数だけ知恵がある。
（ 一般のことわざ・格言 ）
（ Ippan saying ）
95.
厳しい言葉の中に優しい心があることに気づきなさい。
（ 作者不詳 ）
96.
これからの頭の使い方は知識ではない。
そこはコンピューターに任せておけばよい。
やはり「発想」である。
それも白昼夢を白昼夢で終わらせない発想、
論理的で実行可能な構想だ。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
97.
何を勉強するかを考える前に、勉強することで自分はどうなりたいかを考えることが大切です。
それがよくわかっていないと、勉強のやる気は絶対に持続しません。
（ 箱田忠昭 ）
（ Hakoda Tadaaki ）
98.
繁栄は偉大な教師であるが、艱難(かんなん)はさらに偉大な教師である。
（ ウィリアム・ハズリット ）
（ William Hazlitt ）
99.
なぞなぞは、最高の脳トレになります。
頭の回転力・想像力・発想力を高めます。
しかも、最高のコミュニケーションツールにもなります。
例えば家族。
子供との会話が不足してる親御さんは、ぜひ活用してみることをおすすめします。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
100.
仮病は、この世でいちばん重い病気だよ。
（ 手塚治虫 ）
（ Tezuka Osamu ）
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