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今日の
学び・教育の名言
☆ ７月２８日 ☆
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1.
知識はすぐに得られるが、知恵を身につけるには時間がかかる。
（ テニスン ）
2.
私たちオトナが、これからの子どもに対して教えることは、人を愛することのできる人間になることだけである。
（ 田辺聖子 ）
3.
「教養」とは、直接役に立たない学問のすべてであり、イマジネーションを豊かにし、精神を高揚させ、直感的判断力と全体構想力を磨くもの。
（ 井尻千男 ）
4.
疑うことが学問の始まりであり、
科学する心の基本になっている。
哲学も「もののすべてや本質について知る学問」であり、
疑うことを忘れたら何物もつかめない。
（ 作者不詳 ）
5.
勤勉──時間を空費するな。
常に有益なことを行え。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
6.
師から教えられることでいちばん尊いものはその人間性で、それを学んでこそ技量も生きる。
それを踏まえると、どういう師を選ぶかが何よりも大事になる。
（ 志茂田景樹 ）
7.
この世には、
失敗もなければ偶然もない。
すべての出来事は、
私たちに与えられた恵みであり、
何かを学ぶ機会なのだ。
（ エリザベス・キューブラー・ロス ）
8.
相手の期待する以上を提示してあげると、
相手のモチベーションは高まる。
（ 松本幸夫 ）
9.
「先生選びで人生が決まる」と言っても過言ではないでしょう。
（ 本田健 ）
10.
忍耐することを学ぶためには、
まず多くの忍耐をしなければならない。
（ スタニスラウ・レック ）
11.
松のことは松に習え、
竹のことは竹に習え。
（ 松尾芭蕉 ）
12.
止まりさえしなければ、どんなにゆっくりでも進めばよい。
（ 孔子・論語 ）
13.
自分の意外性を発見していくと、
おのずと希望が持てます。
（ 橋本浩 ）
14.
人間の知恵や才能はだいたい似たり寄ったりで、それが少しでも多く苦労を積んだか、少しでも多くの努力を重ねたかの違いで、成功、不成功の道が分かれてくる。
（ 鈴木三郎助 ）
15.
論理は言葉の知識にほかならない。
（ チャールズ・ラム ）
16.
自分への投資は盛大に行うべきだと思います。
（ 千葉敦子 ）
17.
良い人に教わったことは、
一ヵ月の栄養。
悪い人に教わったことは、
その日の迷惑。
（ モンゴルのことわざ・格言 ）
18.
大成功や大失敗だけが人生における体験ではない。
平穏な日々の中でも、
心の持ち方いかんでは、
大いに体験を積むことができる。
（ 松下幸之助 ）
19.
我々のすべての探求は、最終的に初めにいた場所に戻り、その場所を初めて認識することである。
（ T・S・エリオット ）
20.
問うことを好めば即ち裕。
（ 孔子・論語 ）
21.
恐れてはいけません。
暗いものをじっと見つめて、その中から、あなたの参考になるものをおつかみなさい。
（ 夏目漱石 ）
22.
周りを驚かせるような自立なんて、自立とは言わんのだよ。
（ 金八先生 ）
23.
学ぶこと以外は飽きがくる。
（ ウェルギリウス ）
24.
分からぬものを分かるためには、フェアな観察が必要ですよ。
（ アニメ『ノブナガ・ザ・フール』 ）
25.
失敗は私たちを傷つけようとはしない。
成長するためのきっかけとなるにすぎない。
（ ヘーゼルデン財団 ）
26.
自分がおもしろいと思ったものを読むのが一番だ。
「これっきゃない」と叫んでもいい。
（ 阿刀田高 ）
27.
自分が不幸なとき、他の人たちを非難するのは無教養者、自分自身を非難するのは教養の初心者、そして他人をも自分をも非難しないのが本当の教養人である。
（ エピクテトス ）
28.
十読は一写に如(し)かず。
（ 日本ことわざ ）
29.
育てるということは、「成功」の味をしめさせ、「失敗」に学ばせることです。
（ 西堀栄三郎 ）
30.
心を磨きましょう。
心は磨いただけしか光りません。
（ ある小学校教師 ）
31.
金を残すのは三流、名を残すのは二流、人を残すのは一流。
（ 作者不詳 ）
32.
蓬(よもぎ)も麻中(まちゅう)に生ずれば扶(たす)けずして直(なお)く、
白き沙(すな)も涅(どろ)に在れば之(これ)と倶(とも)に黒し。
（ 荀子 ）
33.
もし冷蔵庫に食料があり、着る服があり、頭の上に屋根があり、寝る場所があるのなら、あなたは世界の７５％の人達より恵まれている。
（ 米国の中学教師 ）
34.
真の幸福は外部より受けて生ずるものにあらず。
内部の知識と道徳と慣習より生ずるものなり。
（ ソクラテス ）
35.
目に見え、数字化できるものだけを評価対象にするのは、客観的というより怠慢であろう。
（ 斎藤茂太 ）
36.
知る価値があることで、
人に教わることができるものは、ひとつもない。
（ オスカー・ワイルド ）
37.
知らなくてはならないことを、知らないで過ごしてしまような、勇気のない人間になりたくない。
（ 灰谷健次郎 ）
38.
探求とは疑念に始まり、疑念を除去する条件を作ることに終わる。
疑念を除去する条件が作られるというのは、信念が作られることである。
（ ジョン・デューイ ）
39.
教育の一番大事なことの一つは、不自由な体験をさせること。
（ 高濱正伸 ）
40.
「成長した」と自分で言っている時点で、まったく成長していないことが分かる。
（ ながれおとや ）
41.
目的があるから、弾丸は速く飛ぶ。
（ 広告コピー ）
（ 仲畑貴志 ）
42.
大切なことは、しつこいくらいに何度でも言うべきである。
なぜなら、大切なことは、頭にも心にもしっかり叩き込む必要があるからだ。
また、いつの間にか忘れていることも多く、時々刺激して、思い出させる必要があるからだ。
（ ながれおとや ）
43.
にんげんはねえ
人から点数をつけられるために
この世に生まれて
きたのではないんだよ
にんげんがさき
点数は後(あと)
（ 相田みつを ）
44.
（人が、自分が）成長するには、ふさわしい組織でふさわしい仕事につかなければならない。
基本は、得るべき所はどこかである。
この問いに答えを出すには、自らがベストを尽くせるのはどのような環境かを知らなければならない。
（ ピーター・ドラッカー ）
45.
親方や師匠が「これをやれ」といったことには、そこから身につけるべきなんらかのものがある。
「やれ」といわれたことは素直にやる。
その意味を考えながら修行を続ける。
これができないと、いい職人にはなれない。
（ きもとえいこ ）
46.
思考しない者は、賢くはなれない。
（ サミュエル・ジョンソン ）
47.
（本当のことは）誰にとっても正しいことなのだから、お互いの正しさを主張しあって喧嘩になるはずもないということも、わかるよね。
だから、本当のことを知っているということは、それ自体が自由なこと（＝自由であるということ）なんだ。
本当のことを知らないから、人は人に対して自分の自由を主張することになるんだ。
（ 池田晶子 ）
48.
できない人をなんとかできるようにして、一人前にして、一人で生きられるようにして、世の中に出す。
これが教育だ。
（ 谷まさる ）
49.
師に答えを求めるな！
教えを説く師は自分で答えを導き出したのだぞ！
学ぶ者よ、創造せよ！
（ 漫画『伊賀ずきん』 ）
50.
力を持たない知性なんて、屁の役にも立たない。
（ 三島由紀夫 ）
51.
嫌だと思ったら、すぐやめなさい。
面倒くさいと思ったら、もう少し続けなさい。
（ 作者不詳 ）
52.
「知性」と呼ばれる能力の核心は、「経験」を通じてしか身につかない、人間としての極めて高度な能力（であること）なのです。
（ 田坂広志 ）
53.
聞くは一時(いっとき)の恥、聞かぬは一生の恥
（ 日本のことわざ・格言 ）
54.
知性には、活発な好奇心が必要とされる。
しかし、それは特定の種類のものでなければならない。
（ バートランド・ラッセル ）
55.
口で教えられたことはすぐに忘れる。
先輩の背中を見て、学ぶんだ。
（ ドラマ『BOSS』 ）
56.
教育の根は苦いが、
その果実は甘い。
（ アリストテレス ）
57.
私は、自身がいかなる大家にも師事しない事を、むしろ全てが自分自身の天才のおかげだと自慢している芸術家たちを知っている。
愚かな連中さ。
それがどこででも通ると思っている。
自己の愚かさも知らず、世界は全く自分たちに迫らず、自分たちの中から何も引き出さないと思いこんでいる。
（ ゲーテ ）
58.
学もし成らずんば死すとも帰らず。
（ 月性 ）
59.
本を読む人をつくりだすのは、習慣としての読書です。
本を読まない人をつくりだすのは、情報収集としての読書です。
（ 長田弘 ）
60.
自信を与えることで、
才能を伸ばせるのです。
（ ジャック・ニクラス ）
61.
もし人が、財布の中身をすべて頭の中に移し替えるなら、誰もその人から取り上げることはできなくなる。
自分の知識に投資することこそが、常に最大の利益を生み出すのである。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
62.
（子どもは）とにかく生きてくれさえすればいい。
生きれば生きるほど、子どもたちは誰かと出会いながら、どんどん学んでくれるはずだから。
（ 水谷修 ）
63.
試験では、愚か者が賢い者でも答えられないような質問をする。
（ オスカー・ワイルド ）
64.
きみのようにさ
吹雪やわずかの仕事のひまで
泣きながら
からだに刻んでいく勉強が
まもなくぐんぐん強い芽を噴いて
どこまでのびるかわからない
それがこれからの新しい学問の始まりなんだ
（ 宮沢賢治 ）
65.
我なにかを知る。
（ モンテーニュ ）
66.
自律的な成長に限界があるのがなら、
他律的に限界を突破「させなくてはならない」。
（ 小山昇 ）
67.
子供に合わせちゃダメなんだよ。
自分で楽しいと思うやることをやると、子供はマネしたがるんだよ。
（ 志村けん ）
68.
人間、緊張しっぱなしはよくない
（ 金八先生 ）
69.
人はインプットしたものしかアウトプットできない。
（ 細野晴義 ）
70.
すべてのインテリは、東芝扇風機のプロペラのようだ。
まわっているけど、前進しない。
（ 寺山修司 ）
71.
頭で理解している知識の世界と、現実にそれを生きることとの間には、いかに大きな深淵があることか。
（ オルダス・ハクスリー ）
72.
自分の内なる声に耳を澄ますのを学ぶことは、自分を愛することを学ぶ一つの方法だ。
（ ジョーン・ボリセンコ ）
73.
個人に対して外側から押しつけられる倫理的規範は、内的な成長を阻害するし、また、最も気高い衝動の内発的な表現を妨げることによって、余計な負担をもたらすものである。
（ ヘレン・ケラー ）
74.
教育の唯一の目的は、思考と知識を磨くことである。
学校は、人々の教育のための組織として、その目的をしっかり果たさなければいけない。
（ アインシュタイン ）
75.
常識とは、二点間の最短距離を意味する。
（ エマーソン ）
76.
世の中には、「私の言うとおりにしなさい」と言う人はたくさんいます。
しかし、「私のするようにしなさい」と言える人はほとんどいません。
（ ハワード・W・ハンター ）
77.
私は決して人を非難しない。
人を働かせるには奨励が必要だと信じている。
だから、人をほめることは大好きだが、けなすことは大嫌いだ。
気に入ったことがあれば、心から賛成し、惜しみなく賛辞を与える。
（ チャールズ・シュワブ ）
78.
失敗も挫折も成長の源。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
79.
知は生命の泉なり。
（ ソロモン ）
80.
いくら頑張っても勉強じゃ一番になれねぇ。
でも、俺はゲームなら世界一。
（ 漫画『ゲームセンターあらし』 ）
81.
怒(おこ)られていると思うのか、教わっていると思うのかは、自分次第だ。
（ 広告コピー ）
82.
私たちは三つの教育を受ける。
一つは両親から。
もう一つは教師から。
残りの一つは社会から教えられる。
そして、この三番目は、初めの二つの教えに全て矛盾するものである。
（ モンテスキュー ）
83.
他流を知ることは自己を知ることである。
（ 北原白秋 ）
84.
この人にはこれだけしか能力がないなどと決めつけては、能力は引き出せません
（ 井深大 ）
85.
算数は言わば、他のすべての科学の入り口である。
なぜなら、これを知らなければ、誰も学問の殿堂に向かって一歩も踏み出すことができないからである。
（ フェオファン・プロコポヴィチ ）
86.
よろしく身を困窮に投じて、
実才を死生の間に磨くべし。
（ 勝海舟 ）
87.
教育の原点は、食べることを通して自己保存できる知恵を学ぶこと。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
88.
競争は、人の優れた特性を見つけ出すための装置である。
（ フリードリヒ・ハイエク ）
89.
正確な知識に代わるものはない。
（ ランドール・ジャコブ ）
90.
持って生まれた能力というのは植物と似たようなものだ。
研鑚によって余計なものを刈り取らなければならない。
（ フランシス･ベーコン ）
91.
読書は量ではなく、役に立つように読むことが問題である。
（ 犬儒学派のディオゲネス ）
92.
人は自尊心を傷つけられると、覇気がなくなる。
一方「自分は貴重な存在だ」と実感させるように仕向ければ、気分は高揚し、気力が横溢(おういつ)する。
アドレナリンがどっとあふれ出て、猫も虎と化すことだろう。
（ メアリー・ケイ・アッシュ ）
93.
心からの言葉は書物より尊い。
（ ミックマック族の格言 ）
94.
やり遂げろ！
この世界で継続ほど価値のあるものはない。
才能があっても失敗している人はたくさんいる。
天才も違う。
恵まれなかった天才はことわざになるほどこの世界にいる。
教育も違う。
世界には教育を受けた落伍者があふれている。
信念と継続だけが全能である。
（ カルビン・クーリッジ ）
95.
頭の中に「おれが」が一杯詰まっていては、
他人の教えが入る余地はない。
（ 三善信一 ）
96.
子供は、
皆で分け合うのを見て育つと、
人に分け与えるようになる。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
97.
人間の精神は、すべての謎が解かれるまで、その前進をやめようとはしない。
（ フリチョフ・ナンセン ）
98.
「道、きいて、途(みち)に説く」ようななまかじりの知識をもつと、
すぐ自分こそ「天下第一」とうぬぼれるが、
これはその身のほど知らずをよく示すにすぎない。
（ 毛沢東 ）
99.
女性の直感は、しばしば男性の高慢な知識の自負をしのぐ。
（ マハトマ・ガンジー ）
100.
一般常識は、決してそれほど一般的ではない。
（ ヴォルテール ）
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