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ユダヤ式の教育では、
子どもに「隣の子より優れろ」とは教えない。 「隣の子と異なれ」と教えるのである。 多湖輝［たご・あきら］
（心理学者、1926〜） 『人を２時間飽きさせない「雑談力」』 ※なぜ、ノーベル賞学者や大芸術家、世界の財閥にユダヤ人が多いのかという理由について 他の子供より成績が優れているとしても、それよりも優れた子供は、世の中にいくらでも存在する。
優れることをただ目指すのでは切りがないし、多少他より優秀になっても、現実社会ではそれほど高くは評価されない。 それならむしろ、他の子供とは異なる個性的な子供になることを目指すべきである。 そうすれば、その子供ならではの存在価値が生まれるからである。 《 創造・クリエイティブ全体 》
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1.
（ イチロー ）
2.
（ 太宰治 ）
3.
（ 稲盛和夫 ）
4.
（ ビル・マッキベン ）
5.
（ 漫画『働きマン』 ）
6.
（ 本田宗一郎 ）
7.
（ ）
8.
（ イソップ ）
9.
（ アレキサンダー・ポープ ）
10.
（ ラ・ロシュフコー ）
11.
（ カール・ジェラッシ ）
12.
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
13.
（ 長田弘 ）
14.
（ 岡本敏子 ）
15.
（ オプラ・ウィンフリー ）
16.
（ クライスト ）
17.
（ マルティン・ルター ）
18.
（ ゲーテ ）
19.
（ 折原みと ）
20.
（ 日本のことわざ・格言 ）
21.
（ ジョセフ・マーフィー ）
22.
（ 本田健 ）
23.
（ 小林一三 ）
24.
（ ピーター・ドラッカー ）
25.
（ 片山右京 ）
26.
（ ジョン・ラスキン ）
27.
（ 『バガヴァッド・ギーター』 ）
28.
（ ドラマ『エイジハラスメント』 ）
29.
（ ジョセフ・マーフィー ）
30.
（ 瀬戸内寂聴 ）
【 使えそうなアイデア 】
【 聞く技能 】 【 走り抜ける 】 【 多様なバックグラウンド 】 【 プラスの優しさ 】 【 嫌いな仕事を続ける 】 【 嫌と言う 】 【 駄目になる 】 【 清らか 】 【 果樹園 】 【 単純な感情 】 【 内側から来る 】 【 聖地を作る 】 【 徳行が深まる 】 【 １０キログラム 】 【 自分の決めたこと 】 【 チームの風土 】 
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