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隣の子と異なる
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1.
ユダヤ式の教育では、
子どもに「隣の子より優れろ」とは教えない。
「隣の子と異なれ」と教えるのである。
（ 多湖輝 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
以上
【 隣の子と異なる 】
全部で、1件
　
　
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以下、ランダム名言コーナー
1.
生き了(おえ)るときに春ならこの口紅
（ 池田澄子 ）
2.
どうか、あなたの人生で、あたしの（人生の）台本をよごさないで。
（ 寺山修司 ）
3.
一心になれる人というのは、
自分の人生を完成しますな。
世にいう成功者の秘訣というのは、
これじゃないかと思う。
（ 升田幸三 ）
4.
やりたいこともやれないで、じっと我慢しているうちに才能を枯渇させている人がいかに多いことか。
（ 堀江貴文 ）
5.
勉強を、義務ではなく、生活に潤いを与え、将来社会に出たときに恩恵をもたらす事柄を学ぶ素晴らしい機会だと考えよう。
（ アインシュタイン ）
6.
神は非礼を禀(う)け給わず、
必ず正直者を守る。
（ 『源平盛衰記』 ）
7.
今やらないで、いつやるのか？
（ 日本のことわざ・格言 ）
8.
黙って服従することは、しばしば安易な道ではあるが、決して道徳的な道ではないのだ。
それは臆病者の道なのだ。
（ キング牧師 ）
9.
７）計画を持て。
長期の計画を持っていれば、
忍耐と工夫と正しい努力と希望が生まれる。
（ 吉田秀雄 ）
10.
資本主義社会における多くの商品と同様に、
芸術家と消費者の直接的で人格的な接触点はなくなった。
大衆は作品の生産については関与しなくなり、
もっぱら受動的な消費者となった。
（ 若桑みどり ）
11.
グッドショットとまぐれ当たりとの唯一の違いは、
プレーヤーが予測したか、しなかったかの違いである。
（ ロバート・H・K・ブラウニング ）
12.
真の学問は筆記できるものではない。
筆記できる部分は滓(かす)である。
真の学問は行と行との間にある。
（ 新渡戸稲造 ）
13.
お客を楽しませるには、まず自分が楽しまなければいけない。
商品開発の原点もここにあります。
（ 中邨秀雄 ）
14.
人と不必要に争わない為には、その人の良さを知り、忍耐を学ぶことです。
（ 作者不詳 ）
15.
１０００円のお金を、
３人で平等に分けられない？

１円を募金箱に入れてしまえば、
３人で平等に分けられよ。
（ 七瀬音弥 ）
16.
酒の力を軽蔑しないこと。
それが友情をすみやかに結びつけることもある。
（ 作者不詳 ）
17.
一度笑い飛ばした人生は、
後で泣いて見せても取り返しはつかぬ。
（ シェイクスピア ）
18.
勇気は恐怖より、はるかに爽快である。
（ エレノア・ルーズベルト ）
19.
引きこもること自体は問題ではない。
引きこもって時間を無為に過ごすことが問題なのだ。
（ 七瀬音弥 ）
20.
みがかずば玉も鏡も何かせむ　学びの道もかくこそありけれ
（ 昭憲皇太后 ）
21.
決定されているが故に僕らの可能性は無限であり、止められているが故に僕らの飛翔は永遠である。
（ 三島由紀夫 ）
22.
頂上に焦点を定めている限り、最終的にそこに到達するためなら、左にも右にも、あるいは下にも移動していい。
（ トッド・スキナー ）
23.
破滅するのは私の自由です。
（ フランソワーズ・サガン ）
24.
訴えられる前に弁解するのは、
自分が犯人であることを自白するものである。
（ リヒトヴェーア ）
25.
夢なし君でもできる五つのこと。
１．夢がないなら、お金を貯めておこう。
２．夢がないなら、旅行に行っておこう。
３．夢がないなら、夢がある人の近くにいよう。
４．夢がないなら、勉強をしておこう。
５．夢がないなら、友達をたくさんつくっておこう。
（ 吉田雅紀 ）
26.
薬が効かない時は医者に文句を言うべきですよ。
効かないからって医者を替えちゃいけないんです。
医者に文句をつけるのが大切なんです。
（ 永六輔 ）
27.
人は常に本来のレベルより低いところに定着している。
しかし、人はみな自分の可能性を十分に現実化し、なれるものすべてになろうとする自己実現に向かう傾向を持っているものだ。
（ アブラハム・マズロー ）
28.
私たちは巨大な宇宙のオーケストラの一員です。
そのオーケストラでは、
生きている楽器の一つひとつが、
欠くべからざる役割を持って、
補い合い、調和して、
全体を奏でているのです。
（ アラン・ブーン ）
29.
生の完全な燃焼が死だ。
（ 高見順 ）
30.
地の涯(はて)に倖(しあわ)せありと来しが雪
（ 細谷源二 ）
31.
人間も本当に下等になると、ついに他人の不幸や失敗を喜ぶこと以外の関心をなくしてしまう。
（ ゲーテ ）
32.
よく部下の話を聞いてやる──幹部社員が部下を納得させて効率よく働かせるコツはこれです。
（ 磯英治 ）
33.
機会を待て。
だがけっして時を待つな。
（ ヴィルヘルム・ミュラー ）
34.
（企業の）マネージメントとは、結局のところ、うまくやっている間にいかに変身をはかるかである。
（ レスター・C・サロー ）
35.
先生にあわれみをもつがよろしい。
薄給の教師に、あわれみをもつのがよろしい。
先生という種族は、諸君の逢うあらゆる大人のなかで、一等手強くない大人なのです。
（ 三島由紀夫 ）
36.
自然の深い研究こそ、数学上の発見の最も豊かな源泉である。
（ ジョゼフ・フーリエ ）
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