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今日の
学び・教育の名言
☆ １２月７日 ☆
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1.
口伝は師匠。
稽古は花鳥風月。
これが職人の心得です。
（ 永六輔 ）
2.
自分の思考力を強く働かせて身につけたとき、知識は初めて知識となる。
（ トルストイ ）
3.
今をイキイキと生きることです。
（ 金八先生 ）
4.
子供というのは、理解しようとしなければ、分からんものではないでしょうか？
（ 金八先生 ）
5.
人に対する知識の不足が最もはっきり現れているのは幼児の育て方や義務教育の面ではなかろうか。
（ 岡潔 ）
6.
あなたの中にある何ものをも怖れてはなりません。
あなたの中のすべての知恵、すべてのパワー、すべての強さ、そして、すべての知識を。
（ アイリーン・キャディ ）
7.
殴った方は忘れていても、殴られた方は、その痛さ、悔しさを決して忘れてはいない。
（ 野村克也 ）
8.
まず今夜はぐっすり寝る。
明日から仕切り直して、すがすがしく再び歩き出す。
（ 金八先生 ）
9.
わずかな知識しか持たぬ人間は多く語る。
識者は多く黙っている。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
10.
受験勉強は機械的にやるべきです。
「受かるかどうか」
「ライバルはどこまで進んでいるか」
といったことを考えるのはまったく無駄なことです。
そういう観念は悪いほうへ肥大していくからです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
11.
利口になれないなら、正しいことをしろ！
（ 映画『セレニティ』 ）
12.
人間、関心を寄せるものが多ければ多いほど、ますます幸福になるチャンスが多くなる
（ バートランド・ラッセル ）
13.
失敗は私たちを自分の能力以上に引き伸ばし、真の自己へ成長するように導くのです。
それが失敗の豊かな贈り物です。
（ サラ・バン・ブラナック ）
14.
（進学して）さまざまな新しい出逢いや体験を通して、本当にやりたいこと、自分に向いたことを少しずつ探っていけばいい。
進路は変わっていって当たり前なんです。
（ ドラマ『3年B組金八先生（第4シリーズ）』 ）
15.
知る価値があることで、
人に教わることができるものは、ひとつもない。
（ オスカー・ワイルド ）
16.
やっぱり出会う人でしょうね、一番大事なのは。
どういう人に人生で出会うか。
そこで決まるんじゃないですかね。
やっぱり、いい人に出会うと、いろんなものをもらいますよね。
（ 高倉健 ）
17.
人生最大の報酬は知的活動によって得られる。
（ キュリー夫人 ）
18.
どっちが変わっているだろう。
４年後の世界と、４年後のキミ。
（ 広告コピー ）
19.
「ありがとう」は単なる感謝の言葉ではなく、相手の長所に気づき、相手の価値を認める言葉でもあります。
それ（＝相手の長所）に気づいて、その長所を見習うことができれば、自分の価値を高めることができる。
「ありがとう」には、そうした恩恵だってあるんです。
（ 斎藤茂太 ）
20.
間違えれば間違えるほど、人間はできるようになる。
（ 安河内哲也 ）
21.
三日坊主を恥じることはない。
何かを発心し短期間でも継続できたのだから、それだけのものを得ている。
これからの人生のどこかでそれは役に立ち、新たに学ぼうとすることの基礎になる。
また、その繰り返しの中でライフワークに巡り合うことさえある。
三日坊主は意欲盛んな証拠である。
（ 志茂田景樹 ）
22.
事物の真理を探求するには、方法が必要である。
（ デカルト ）
23.
理解できないことについて語ることも、重要かつ有益である。
（ カール・ユング ）
24.
大人になるとは、
知らないことがあっても、
そんなことも知らないのか、
といわれ、
恥をかかされるのがこわくて、
質問しないような人間になることだ。
（ なだいなだ ）
25.
適性とは、学習すべき課題を習得するのに要した時間の総和である。
（ ウェイン・ダイアー ）
26.
人は単に知っている（という）ことによって知慮ある人たるのではなくして、それを実践しうる人たることによってそうなのである。
（ アリストテレス ）
27.
どれほど秀れた教えであろうと、教えを受ける人間の現実にそぐわぬときは、ただいたずらに、人を傷つけ、悩ますだけに終わり、結果として、法をもそこなうことになる。
（ 宮城顗 ）
28.
学歴の高い男性ほど怪しめ。
勤勉で有能である男ほど危ない。
（ 荒川洋治 ）
29.
単語一つでも
自分の中に入ってくるときに、
どういうイメージを通って
自分の中に入ってくるかということは
とても重要なことじゃないかなと思います。
（ 長田弘 ）
30.
教養とは、気分を害さず、また自信も失わずに、あらゆることに耳を傾ける能力のことである。
（ ロバート・フロスト ）
31.
教育とは、実験なのだよ。
（ 漫画『MONSTER』 ）
32.
学問とは、
不思議、疑問、問題点を見つけ出し、
調べ、何が正しいかを自ら考えていくこと。
（ 斗鬼正一 ）
33.
まず必要なのは、日本は今後、どういう教育制度を目指すべきなのか、という議論を始めることだ。
さらにその前に「日本は、これからそもそも何でメシを食っていくのか？」ということを、国民全体が考えなければならない。
（ 大前研一 ）
34.
知識とは専門化である。
（ ピーター・ドラッカー ）
35.
上知(じょうち)と下愚(かぐ)とは移らず。
（ 孔子・論語 ）
36.
おお、老熟した頭脳を休めるのに、無知と無関心はなんと優しく柔らかく、そして健康的な枕であろうか。
（ モンテーニュ ）
37.
「何としても夢を実現させよう」と強く思い、真摯な努力を続けるならば、能力は必ず向上し、道は開けるのである。
（ 稲盛和夫 ）
38.
本当の経験を語った親の言葉は、子供に通じるはずですよ。
即効性はなくても、後でじわりと効いてきます。
子供の教育を考える前に、自分の生き方を見つめ直すべきです。
（ 長山靖生 ）
39.
良い学校を目指して損は無い。
将来の選択肢が広がりますから。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
40.
学校は（学校という場所で）子どもに学びたいという気持ちをどのように持たせてあげられるか、一人ひとりの学びをいかに保障するかを徹底的に考えなくてはいけません。
もしそれができないのであれば、別の方法で（＝学校外で）学ばせてあげればよいのです。
（ 工藤勇一 ）
41.
学んでいて楽しくないものは、本当の意味で身につかない。
一方で、苦しさを伴わない学びもまた、ニセモノだ。
（ 河合隼雄 ）
42.
人はインプットしたものしかアウトプットできない。
（ 細野晴義 ）
43.
英知を持つためには、
我々は無知を持たねばならない。
（ セオドア・ドライサー ）
44.
子供にとっては親の生き方こそ最高の教材です。
子供は「親の言う通りにはしないが、親のする通りにはする」からです。
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
45.
九十九人の心をつかむ鍵となるのは、一人の人に対する接し方だ。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
46.
優位の座ぶとんに納まっている者はいねむりをするものだ。
圧され、苦しめられ、打ち負かされて、何かを学ぶ機会が恵まれるというものである。
（ エマーソン ）
47.
人生は非常に短い。
しかもその中の静かな時間はあまりに少ない。
私たちはつまらない本を読むことによって、その一時間をも浪費すべきではない。
（ ジョン・ラスキン ）
48.
読書は人を聡明にしない。
ただ教養ある者にするだけだ。
（ サマセット・モーム ）
49.
（人の）情熱は管理できない。
つまり人に教え込むことはできず、習慣として自然に身についていくものなのである。
（ アニータ・ロディック ）
50.
スミレはスミレ、バラはバラ。
どんな人でも、
その美点だけを凝視しようということです。
（ 浜田広 ）
51.
無知を恐れるなかれ。
偽りの知識を恐れよ。
（ ブレーズ・パスカル ）
52.
人間って、ダメになろうとしている人は１人もいない
（ マギー司郎 ）
53.
見たがらない人間ほど、ひどい盲人はいない。
（ ジョナサン・スウィフト ）
54.
人はね、等しく個性をもって生まれている。
人とまったく同じ考えじゃいけないんです。
だから、どっか違ってていいの。
（ 斎藤一人 ）
55.
無知は悪である。
しかし、知的欲求を失うことはさらに悪である。
（ バーバラ・グリッツイ・ハリスン ）
56.
知識と情報は違うんですけど、どうもゴチャゴチャになっている。
情報を受け止めるアンテナが知識なんですよね。
（ 永六輔 ）
57.
自ら見る、これを明(めい)と謂(い)う
（ 韓非子 ）
58.
成熟するためには
遠回りをしなければならない。
（ 開高健 ）
59.
普段は自分の時間をケチってるくせに、何かあった時だけ「包み隠さず全部話してごらん」と親や先生は言うんだな。
自分の時間はくれないくせに、おまえの時間をまるまる寄越せと言われたら？
子供が抵抗するのは当然だね。
（ 恩田陸 ）
60.
私にとって大学の理想は、三人、五人、十人といった「私塾」的なものである。
パルチザン的な、人間的なつきあいが最小限に守られるようなはとバス的大学、走る大学、そして学生自身が自分の欲求で国家的使命を越えられる解放された大学。
（ 寺山修司 ）
61.
良い猟犬を育てるのは、
良い猟人(かりゅうど)だ。
（ フランスのことわざ・格言 ）
62.
人々はお金を払ってでもエキスパートのアドバイスを聞きたがる。
（ ロバート・G・アレン ）
63.
本を媒介にすると、
精神の掘り下げ作業は驚くほど進む。
書物が、地下水脈までの穴を掘り下げる〈ドリルの役目〉を果たしてくれるからだ。
読み終わる頃には、
その主人公がナビゲーターとなり、
精神の深部へと自然に導いてくれている。
（ 齋藤孝 ）
64.
人間っていうのは結局、どこか半月みたいな欠けてる状態でみんないるんですよね、個人というのはね。
だからその欠けている部分を埋め合わせするために何かが要るんですよ。
それがアル中になることであったり、趣味でサボテンを育てることであったり、教育とか、思想にはまることであったりね。
そうやって欠けてる部分を埋めようとしている。
（ 中島らも ）
65.
きこりになろうとするんだったら、とてつもなく大きな森に行ったほうがいい。
（ マイケル・J・フォックスの父がマイケルに言った言葉 ）
66.
実力の伴う学歴でなければ意味がない。
（ 中島誠之助 ）
67.
家に書物なきは、
人に魂なきがごとし。
（ キケロ ）
68.
彼も人なり、我も人なり。
難しい問題は誰にとっても大変なんだ。
だからなにも恐れることはありません。
（ 金八先生 ）
69.
私は教師。
私の顔や名前はいつかは忘れ去られても、
私の教えや人格は教え子の中に生き続ける。
（ ジョン・W・シュラター ）
70.
病んでも、苦しんでも、
信仰を医師の代用品に使用してはなりませぬ。
病いは恩師なり。
（ 中村久子 ）
71.
子供は子供自身の為(た)めに教育されなければならない。
この一事が見過ごされていたならば教育の本義はその瞬間に滅びるのみならず、それは却(かえ)って有害になる。
（ 有島武郎 ）
72.
たのしみは物識人に稀に逢いて
いにしえ今を語り合う時
（ 橘曙覧 ）
73.
人間の可能性を阻害する６つの要因──(1) いたずらに安定を求める気持ち
(2) つらいことを避けようとする態度
(3) 現状維持の気持ち
(4) 勇気の欠如
(5) 本能的欲求の抑制
(6) 成長への意欲の欠如
（ アブラハム・マズロー ）
74.
私は教師。
建築家は入念に作り上げた建造物は何世紀にもわたって残ることを知っているが、
私は愛と真実を注いだ教えは永遠に残ることを知っている。
（ ジョン・W・シュラター ）
75.
大賢(たいけん)は大愚(たいぐ)と見せるにあり。
（ 大カトー ）
76.
これからの社会は「よく詰まった頭脳」より「よく働く頭脳」に属する人物を必要としている。
求められているのは、「官僚型」より「企業家型」の人物である。
（ 渡部昇一 ）
77.
貧しい場合にも、その人の才能を伸ばすことを妨げる要素はたくさんあるはずだし、どんなに豊かな家にだってその人の伸びることを妨げる要素がたくさんある。
結局、環境にとらわれてはいけない。
境遇というものから抜け出してこそはじめて自分の人生があるのだ。
（ 諸井貫一 ）
78.
昔のことと今のこと、
実相に近いことを
ちゃんと言えて、考えられている、
そういう人がいたら、
それは教養のある人だと言える。
（ 吉本隆明 ）
79.
東大を悪く言うのはどんなヤツだと思う？
東大にコンプレックスを抱いているヤツらだ。
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
80.
人生は学校である。
そこでは幸福よりも不幸のほうがよい教師である。
（ フリーチェ ）
81.
教育というものは、心の駈引(かけひき)だけのものじゃない。
（ 太宰治 ）
82.
すべてを自分自身のおかげだと思うとしたら、それ以上進歩はできない。
（ ゲーテ ）
83.
博学多識──
これほど空虚なものは他にない。
（ アテナイオス ）
84.
お金を出しすぎると、知恵が出にくくなる。
（ 斎藤茂太 ）
85.
子供は母親を自然と模倣しながら育つのである。
まさにこの時期、母親が子供に人格を植えつけるといえよう。
（ サミュエル・スマイルズ ）
86.
この人生は、
いかにして天国へ入るべきかを、
我等(われら)に教える学校だ。
（ 内村鑑三 ）
87.
周りを驚かせるような自立なんて、自立とは言わんのだよ。
（ 金八先生 ）
88.
人間の教養とは
野性を失うことではなく、
野性を洗練させることである。
（ 岡部伊都子 ）
89.
勝負は勝つときよりも、負けたときの方が多くのことを学べるんだ。
（ ベリー・ゴーディー・Jr. ）
90.
目標は、私たちの集中力を高めます。
（ ロバート・G・アレン ）
91.
教育に恐怖は必要です。
一流の教育者は、恐怖を巧みに使いこなす。
が、暴力でしか恐怖を与える事ができないなら、その教師は三流以下だ。
自分より強い暴力に負けた時点で、それの授業は説得力を完全に失う。
（ 漫画『暗殺教室』 ）
92.
人から押しつけられた意見よりも、
自分で思いついた意見のほうを、
我々ははるかに大切にするものである。
とすると、
人に自分の意見を押しつけようとするのは、
そもそも間違いだといえる。
暗示を与えて、
結論は相手に出させるほうが、
よほど利口だ。
（ デール・カーネギー ）
93.
わが身をつねって人の痛さを知ろうとしない人、想像力のない人が犯罪を犯す。
子供たちに子守唄を聞かせ、詩や俳句を読ませる。
想像力を養うことが犯罪を未然に防ぐ。
（ 美輪明宏 ）
94.
（自分の子供、自分の生徒は）「しょせん、ただの人にしかならない」「必ず、ただの人にはなる」という楽天主義にたてば、あせりや苦しみ、心の迷いから解放される親や教師がたくさんいるのではなかろうか。
（ 桑田靖之 ）
95.
入学試験の場合、
平均点ではいい成績とはいえない。
しかし血圧や肝機能なら、
平均点（=平均値）にできるだけ近いほうがいい。
つまり社会は、脳の働きについては、
「異常」をむしろ評価する。
（ 養老孟司 ）
96.
この世で経験することは、
なに一つ空しいものはない、
歓びも悲しみも、みんな
我々によく生きることを教えてくれる。
（ 山本周五郎 ）
97.
人間は自分自身でその能力を発揮することができる。
（ ジョセフ・マーフィー ）
98.
新しい思考を学んだ心は、決して元に戻ることはない。
（ オリバー・ウェンデル・ホームズ ）
99.
自分との戦いに勝った人を、勝ち組と呼ぶ。
（ 広告コピー ）
100.
書物は、人の精神の食物(しょくもつ)なり。
一日食せざれば、
人の肉体飢えるがごとく、
一日読書せざれば、
人の精神は飢えむ。
（ 大町桂月 ）
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