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真理の管理者としての教師に望まれることは、
自分がいま真理と信ずるものに 子どもたちの同化を求めることではない。 大田尭[おおた・たかし]
(教育学者、都留文科大学学長、1918〜2018) 『大田堯 いのちと学びの言葉』(田中孝彦編)
〈全文〉
真理の管理者としての教師に望まれることは、 自分がいま真理と信ずるものに 子どもたちの同化を求めることではない。 __ Link __ 自分のあらかじめ考えている答えにはマル、 そうでない答えにはバツをつけるようでは、 彼は教室のなかでの専制者である。 そのために 多くの子どもたちの新鮮な発想をも抑圧して、 子どもの発達を抑圧し、収奪することになる。 __ Link __ そういう「罪つくり」の危険性は、 日々の教育活動を通じて 四六時中、存在する。
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