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教育の目的
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《 教育 》
《 目的 》
1.
教育の目的は性格の形成にある。
（ ハーバート・スペンサー ）
（ Herbert Spencer ）
2.
教育の目的は、各人が自己の教育を継続できるようにすることである。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
3.
教育の目的は、
機械を作ることにあらず。
人間を作ることにあり。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
（ Jean Jacques Rousseau ）
4.
（学校で身につけた力を）社会が直面する諸問題の解決に役立たせるべく、自ら考え行動できる人間をつくること、それが教育の目的といえよう。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
5.
人間は獣的な面と天使的な面とを持っている。
教育者の目的は、人間の魂を鍛えてその天使的な面に、その獣的な面を打ち克たせることである。
（ バハーウッラー ）
6.
教育の目的は、
空っぽの精神を
開いた目に置き換えることである。
（ スティーヴ・フォーブス ）
（ Steve Forbes ）
7.
「何のために教育するのか？」について
合意されていなければ、
何を誰がどう教えたらいいのか、
はっきりしない。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
8.
教育の目的は、
諸事実について知ることでなくて、
価値について知ることである。
（ ウィリアム・ラルフ・イング ）
（ William Ralph Inge ）
9.
教育の唯一の目的は、思考と知識を磨くことである。
学校は、人々の教育のための組織として、その目的をしっかり果たさなければいけない。
（ アルベルト・アインシュタイン ）
（ Albert Einstein ）
10.
教育の目的は、人々に善事を行わしめるだけでなく、そこに悦びを見い出させることである。
（ ジョン・ラスキン ）
（ John Ruskin ）
11.
最初の教育の目的はとりわけ「学ぶすべを学ぶこと」であろう。
生涯の残りは、応用しながらも学ぶことに過ごされるべきであろう。
（ アンドレ・モーロア ）
（ Andre Maurois ）
12.
アメリカにも「同調圧力」はある。
でも、それは日本ほど強くはない。
だいいち、みんな「自尊意識」を持つように教育されている。
アメリカの教育の目的は、健全な「自尊意識」を子供に持たせることで、これが「同調圧力」と戦う動機と理由とエネルギーになる。
（ 鴻上尚史 ）
（ Koukami Shouji ）
13.
教育の過程はそれ自体を超えるいかなる目的も持っていない。
すなわちそれはそれ自体の目的なのだ。
（ ジョン・デューイ ）
（ John Dewey ）
以上
【 教育の目的 】
全部で、13件
　
　
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以下、ランダム名言コーナー
1.
総(すべ)て事業をなすには、ぜひとも天意に従う敬虔(けいけん)な心を堅持することが肝要である。
功を人に誇示し、自分の存在を社会に認めさせようとする気持ちがあってはいけない。
（ 佐藤一斎 ）
（ Satou Issai ）
2.
なぜいつも遠くへばかりいこうとするのか？
見よ、よきものは身近にあるのを。
ただ幸福のつかみかたを学べばよいのだ。
幸福はいつも目の前にあるのだ。
（ ゲーテ ）
（ Goethe ）
3.
法隆寺が千年の歴史を保っているのも、
みなクセ木を上手に使って建築しているのです。
（ 西岡常一 ）
（ Nishioka Tsunekazu ）
4.
目的があるから、
弾丸は速く飛ぶ。
（ 広告コピー ）
（ 仲畑貴志 ）
（ advertising copy ）
（ Nakahata Takashi ）
5.
将校が兵士と接する時に守るべき原則がある。
将校は絶対にウソの感情を装ってはならない。
兵士は驚くほど、何が本当で何がにせものかを嗅ぎ分ける。
（ エルヴィン・ロンメル ）
（ Erwin Rommel ）
6.
どうか偶然なんてことをあてにしないで下さい。
偶然のない人生というのもあるのですから。
（ ドストエフスキー ）
（ Dostoevskii ）
7.
人生というのは、究極的に孤独なんです。
誰もその人というものをそっくり受け止めることはできない。
それは夫婦も無理、親子も無理、友達も無理。
みなその一部を共有するにすぎない。
（ 篠田桃紅 ）
（ Shinoda Toukou ）
8.
みんな自分のマルの数え方が下手。
クールに自分を見つけてごらんなさい。
マイナスだらけの自分に思えても、必ずプラスを見つけられます。
（ 美輪明宏 ）
（ Miwa Akihiro ）
9.
人間としてものを感じ、賢者としてものを考えよ。
（ J・ベッティ ）
10.
師匠というのは教えてくれるから師匠というのではない。
そこにいるだけでこわいものを師匠というのだ。
（ 草柳大蔵 ）
（ Kusayanagi Taizou ）
11.
不運は投網のようなもの。
引く時は重いが、
揚げると何もない。
そういうものだ。
（ トルストイ ）
（ Lev Tolstoy ）
12.
迷子になるのはけっこう好きなんだ。
だってほら、知らないものが世界にはこーんなにあるんだって気付くだろ。
わくわくしない？
（ 漫画『少年宇宙』 ）
13.
真の友愛においては、私は友を自分の方に引き寄せるよりも、むしろ自分を友に与える。
（ ミシェル・ド・モンテーニュ ）
（ Michel de Montaigne ）
14.
うすらひや天地もまた浮けるもの
（ 行方克巳 ）
（ Namekata Katsumi ）
15.
人の言ったことを第三者に伝えても、やがて、自分が初めて言ったことになる。
（ 『タルムード』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Talmud ）
（ Judea ）
16.
幼いころのことで覚えているのは、あとになってみれば、どれも他愛のないようなことばかりだ。
ありふれたちいさなこと。
なにげない日々のしぐさ。
ふるまい。
感覚の切れっぱし。
そうした幾つかの印象の断片が、おおきくなればな（→続きはクリック）
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
17.
冬めく夜鯉の輪切りの甘煮かな
（ 大野林火 ）
（ Oono Rinka ）
18.
芸術家はすべてを知ることができない。
私たち（＝芸術家）は推測するのだ。
間違っているかもしれないが、
暗闇の中で次から次へと跳躍する。
（ アグネス・デ＝ミル ）
（ Agnes de Mille ）
19.
明鏡止水
（ 荘子 ）
（ Soushi ）
20.
こだわるということは良いことではありません。
こだわらないことこそ必要なのです。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
21.
明日の勝利のため、今日の敗戦を認める。
それが男だ。
（ アニメ『宇宙戦艦ヤマト』 ）
22.
生をもたらす死ほど素晴らしいものはなく、
死から生まれる生ほど高貴なものはない。
（ アンゲルス・シレジウス ）
（ Angelus Silesius ）
23.
「分かり合う」とは、
“すべてを共有する”という意味ではない。
（ アニメ『東京喰種（トーキョーグール）』 ）
（ Tokyo Ghoul ）
24.
生きることの真意は、
日常のごく卑近な、
食べたり、着たりをゆったり味わうところにあり、
重大そうにみえてることが
かえって第二義的なことと
よくわかっているのだが、さて。
（ 金子光晴 ）
（ Kaneko Mitsuharu ）
25.
答えは自分の身近にある場合が多い。
たいてい宝の山は足下(あしもと)に眠ってるんだ。
（ 漫画『エンゼルバンク』 ）
（ Angel Bank ）
26.
罪から出た所行は、ただ罪によってのみ強力になる。
（ ウィリアム・シェイクスピア ）
（ William Shakespeare ）
27.
おもひ崩れゆきつつ耳に蟲(むし)鳴けり
（ 三橋鷹女 ）
（ Mitsuhashi Takajo ）
28.
男は妻に向って、帰れ、出ていけ、と何心となく放言するが、いざ自分はどうかというと、どこへもいきようがないのである。
三界に家なし、とは男のことであるのだ。
辛くても切なくても、今いる家に我慢して忍ばなければならぬのだ。
（ 田辺聖子 ）
（ Tanabe Seiko ）
29.
我々は慈悲を見せるべきだが、求めるべきではない。
（ ウィンストン・チャーチル ）
（ Winston Churchill ）
30.
決断に迷ったときは、自分の内なる真・善・美の三つ照らして、自分に恥じない行動をとることが大切だ。
（ 渋沢栄一 ）
（ Shibusawa Eiichi ）
31.
文字による表現がある。
音声による表現がある。
しかし最も力強き表現は、
行(ぎょう)（＝実行・実践）である。
行の上に文字も活き、音声も生きるのだ。
（ 芦田恵之助 ）
（ Ashida Enosuke ）
32.
人の話の聞き方にも二通りある。
一つは、相手の言っていることを世の中にあるいろいろな意見の一つとして聞く聞き方だ。
もう一つは、相手を師として、深く共感しながら、自分の生き方の指針をそこから得ようとするような聞き方である。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
33.
本という文化が長年かかって培ってきたものは、本に書かれているものを通して、そこに書かれていないものを想像させる力です。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
34.
女の美は性格の中にあるのです。
情熱の中にあるのです。
（ ロダン ）
（ Rodin ）
35.
休養は万物の旻天（びんてん）から要求して然るべき権利である。
（ 夏目漱石 ）
（ Natsume Souseki ）
36.
努力だ。
勉強だ。
それが天才だ。
誰よりも三倍、四倍、五倍勉強する者、それが天才だ。
（ 野口英世 ）
（ Noguchi Hideyo ）
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【 人間の動機づけ 】
【 大きな成果を期待 】
【 美と醜の違い 】
【 失敗は取り消せない 】
【 素晴らしい長所を伸ばす 】
【 五感を正確にする 】
【 元気に立ち上がる 】
【 最善の部分を発揮 】
【 不都合がない 】
【 正気でなくなる 】
【 人生が運ばれる 】
【 真実を作る 】
【 軍備を持たない 】
【 怠け者の証拠 】
【 花屋の花 】
【 提言が無意味になる 】
【 種を培う 】
【 成功した経営者の意思決定 】
【 未発見の真理 】
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