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《 血液型別名言と運勢 》
1.
あなたの話していることがほんとかどうか、わたしには興味はない。
知りたいのはむしろ、あなたが他人を落胆させることを恐れずに、自分に正直になれるのかどうか、そして裏切ったと非難されても耐え、自分自身の魂を裏切らずにいられるかどうかだ。
（ オリア・マウンテン・ドリーマー ）
以上
【 話の真偽 】
全部で、1件
　
　
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以下、ランダム名言コーナー
1.
大体、いちばん素晴らしい絵を描くのは四、五才くらいの子どもだよ。
（ 岡本太郎 ）
2.
箱庭の真つ赤な橋の置きどころ
（ 山崎祐子 ）
3.
最も深い革命は精神的なものである。
精神的革命は人間を変革し、今度はその人間が世界を変革する。
（ アンドレ・モーロア ）
4.
宇宙の何よりも貴い、生きるという奇跡を消してはいけない。
星に何ができる。
ただ空をめぐっているだけだ。
（ 映画『ライムライト』 ）
（ チャップリン ）
5.
一番大切なことは、自分のやりたいことができるかどうかなんですよ。
誰かに動かされてるのでなく、自分が自主的に時間を食えてるかどうか。
（ 平尾誠二 ）
6.
くちびるに夜霧を吸へりあまかりき
（ 三橋鷹女 ）
7.
世の中では真実がそのまま真実として通らず、それらしく見せかけた真実のほうが、ずっと人々に受容されやすい。
（ 田辺聖子 ）
8.
秀でたる思想は、背後からも眺めることができねばならない。
（ ノヴァーリス ）
9.
この宇宙の中に悪などというものはなく、善も悪も、人間の考えと動機が作るだけなのだ。
（ ジョセフ・マーフィー ）
10.
悪口というのは、常に必ず自分のところに戻ってくる。
（ 梅崎春生 ）
11.
偉くなりたいと思う者は、
みなに仕えるものになりなさい。
人の先に立ちたいと思う者は、
みなのしもべになりなさい。
（ 『新約聖書』 ）
12.
努力に努力を重ねて、コンサートである曲を〈完璧に〉演奏できたとします。
そうすると、私はまた努力に努力を重ねて、翌日のコンサートでは〈さらに素晴らしい〉演奏をするんです。
（ ジャン＝ピエール・ランパル ）
13.
勝負の選択には、二つのことが考えられる。
安全策を取るか、奇策を取るか、どちらかだ。
（ 野村克也 ）
14.
全ての批判を、称賛という厚い層で両側から挟みなさい。
（ メアリー・ケイ・アッシュ ）
15.
プロジェクトリーダーは突然任命されたほうがいいんだ。
いきなり始めたほうが、未知の能力を引き出されて大きく成長する。
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
16.
象からは七歩、
牛からは十歩、
女からは二十歩、
酔っぱらいからは三十歩
離れていろ。
（ インドのことわざ・格言 ）
17.
恐るべからざるを恐れ、
恐るべきを恐れず。
かかる人々は邪(よこしま)な見解をいだいて、
悪いところ（＝地獄）に行く。
（ 『法句経』 ）
18.
勝利の女神って「おんな」なんだから、
口説いて迫りまくらないといけないんだよ。
（ 畑山隆則 ）
19.
人は自分の思考を高めることによってのみ上昇し、克服し、達成する。
（ ジェームズ・アレン ）
20.
今の国会議員が（政界から）去って行くような案（＝議案）を出さないと、日本は変わらないです。
（ 橋下徹 ）
21.
言葉で説教するよりも、あなたの生き方そのものがより良い説教となろう。
（ オリヴァー・ゴールドスミス ）
22.
「人生いろいろ」。
考え方ひとつだと思います。
何か失敗があっても、
「こんなもので済んでよかった」
こう考えるのが私のやり方です。
（ 島倉千代子 ）
23.
真実の愛はうまくいかないものだ。
（ シェイクスピア ）
24.
友達を作ること、それは悩みを解決する最善の方法だ。
（ アン・カイザー・スターンズ ）
25.
聞くより、見るほうがいい。
座っているより、行くほうがいい。
（ モンゴルのことわざ・格言 ）
26.
祖父と祖母　ツッコミなしの　ダブルボケ
（ 今井貴之 ）
27.
多くのことをする手っ取り早い方法は、
一度にひとつずつ片付けることだ。
（ サミュエル・スマイルズ ）
28.
「愛は罪かしら」
「愛さぬこそ罪だ」
（ スタンダール ）
29.
優れた人材は、使いこなすのが難しい。
しかし、優れた人材であってこそ、
君子が導いてその偉大さを世に示すのである。
（ 墨子 ）
30.
教育者の最も重要な課題は、
学業と労働の最も重要な動機は、
学んだり働いたりすることそのものの喜びと、
その結果として社会に貢献できるという期待感だ
という意識を若者に待たせることです。
（ アインシュタイン ）
31.
黙って言われたことだけやっていたら、いつまでたっても、板前（プロ）にはなれない。
（ 下田徹 ）
32.
学問への愛と金銭への愛は、めったに一致しない。
（ ジョージ・ハーバート ）
33.
ナショナリストは、味方の残虐行為となると非難しないだけでなく、耳にも入らないという、素晴らしい才能を持っている
（ ジョージ・オーウェル ）
34.
生徒の遊びへの情熱をかきたて、認められたいという欲求を高め、社会における重要な役割に導くことが教育の課題です。
そのためには、教師がみずから、自分の専門分野で一種の芸術家になることが求められます。
（ アインシュタイン ）
35.
エゴイストとは、私のことを考えてくれない人のことである。
（ ウジェーヌ・ラビッシュ ）
36.
月明(げつめい)の水吃々(きつきつ)とさざめきぬ
（ 石田波郷 ）
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