名言ナビ - （教師が生徒を）一定のノルマをめざしてひきずっていくとき、あるい

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［名言］

（教師が生徒を）一定のノルマをめざしてひきずっていくとき、
あるいは羊飼いのようにして背後から追いたてるとき、
またはそれを外側から眺めているとき、
落伍者をゆびさして、
「授業についていけない子がいる」という表現が出てくる。

［出典］

むのたけじ［むの・たけじ］
（ジャーナリスト・評論家、新聞「たいまつ」主宰、1919～2016）
『詞集たいまつⅡ』

【むのたけじの名言】
【 Muno Takeji 】

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［補足］

※「（教師が生徒を）」は七瀬音弥による補足

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【むのたけじの名言】

［テーマ別の名言］

《外側・外部》
《飼う・飼育》
《生徒》
《授業》
《眺める》
《教師》→ 今日
《羊（ヒツジ）》
《表現》
《「３」を使った名言》→ 今日
《学び・教育全般》→ 今日
《むのたけじ》→ 今日
　* * * * * * * * * *
《星座別名言と運勢》
《血液型別名言と運勢》

［全文・続き］

〈全文〉
生徒と教師との両者をつなぐ通常の状態（＝本来あるべき関係）は、
互いに顔を見合わせているか、
一緒に腕を組んでいるかである。
そこからは
「ついてこれない」とか「ついていけない」とかいう表現は
生まれっこない。
＿＿ Link ＿＿

（教師が生徒を）一定のノルマをめざしてひきずっていくとき、
あるいは羊飼いのようにして背後から追いたてるとき、
またはそれを外側から眺めているとき、
落伍者をゆびさして、
「授業についていけない子がいる」という表現が出てくる。
＿＿ Link ＿＿

ひきずるのも、追いたてるのも、見物するのも、
みな（本来あるべき姿の）「教育」や「学校」とは縁がないばかりか、
そこに至るべき原理にそむいている。
＿＿ Link ＿＿

［ランダム名言］

差異を見ようとしないで
ごまかすから、
差別したり区別したりするのだ。
差異を見つめれば
不差異が見えてくる。
そこで連帯をめざす。

（むのたけじ）
（ Muno Takeji ）

芸術は、よかれあしかれ、
露骨な顔をさらけ出している。
それをつかまえて
「お前は露骨だ」というのはいけない。
……
（→続きはクリック）

（三島由紀夫）
（ Mishima Yukio ）

我々は自分に理解できないことに出くわした時、
いったん立ち止(どま)って
自分がその意味を理解しない以上、
沈黙、それも丁重な沈黙こそが
唯一のふさわしい応答ではなかろうか、
と自問してみることをしないのである。

（アルノルト・シェーンベルク）
（ Arnold Schonberg ）

私が共産主義を嫌いなのは
美名をもって人間をたぶらかすからです。

（三島由紀夫）
（ Mishima Yukio ）

プロジェクトチームを作る際、
最悪なのは、
上が人間と役割分担を全部決めてしまうケースで、
これは必ず不協和音が出てきて、
プロジェクトは失敗する。

（大前研一）
（ Oomae Kenichi ）

人間という者はまことに複雑なものだ。
信じているといいながら、
実はどれほど疑っているかわからないし、
愛していると言いながら、
実は何を思っているかわからない。