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学校のテストでは、
問いも答えも教師によって用意されていて、 生徒は弓矢で標的を狙うようにして、 単一の正解を射ようとする。 むのたけじ[むの・たけじ]
(ジャーナリスト・評論家、 新聞「たいまつ」主宰、1919〜2016) 『詞集たいまつV』
《 正解(正しい答え) 》
《 準備・用意 》 《 生徒 》 《 テスト・試験 》 《 問い・質問・尋ねる 》 《 的(まと)・標的 》 《 答え 》 《 狙う 》 《 教師 》→ 今日 《 学校 》→ 今日 《 むのたけじ 》→ 今日 * * * * * * * * * * 《 星座別名言と運勢 》 《 血液型別名言と運勢 》 〈全文〉
学校のテストでは、 問いも答えも教師によって用意されていて、 生徒は弓矢で標的を狙うようにして、 単一の正解を射ようとする。 __ Link __ 社会生活で出会う試練では、 問題が他人によって用意されている場合よりも、 何が問われているかを 自分で考えなければならない場合が多い。 解答も自分で手づくりして、 ああでもない、こうでもないと 模索を重ねながら解いていく。 __ Link __ 学校のテストで訓練される能力と、 社会生活で要求される能力とは、 方向があべこべだ。 学校での優等生が社会で落第しやすいのは 当然である。
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かりに「社会」が
完全に他者を「理解」してしまう人ばかりで 成り立っているとしたら、 もうその社会は存在しえないだろう。 「こころ」がすべて透明だったら、 「社会」はけっして成立しない。 …… (→続きはクリック)
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( むのたけじ )
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普通の相手に自分の考えを伝える
実際的文章については なるべく早い時期に 標準的文体をめいめいにもつ必要がある。 そのためには 何度も何度も読んで、暗記しているというような文章がほしい。 …… (→続きはクリック)
( 外山滋比古 )
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【 林達夫 】
【 浅野裕一 】 【 シャーンティデーヴァ〔寂天〕 】 【 梅棹忠夫 】 【 悠玄亭玉介 】 【 富岡多恵子 】 【 ジョン・フォスター 】 【 マシュー・ヘンリー 】 【 立花大亀 】 【 クリシャン・カント 】 【 ウーテ・エーアハルト 】 【 ウィリアム・シュテルン 】 【 小塩真司 】 【 キングズリー・エイミス 】 【 明智光秀 】 【 吉田洋一 】 【 河合薫 】 【 大川博 】 【 ジェームス・オーエンス 】 【 マイケル・フィリップス 】 【 四方田犬彦 】 【 マーティン・ヘルマン 】 【 松木珪琳 】 【 藤沼昇 】 【 E・L・ドクトロウ 】 【 ポール・キーナン 】 【 杉原千畝 】 【 ルイーズ・ネヴェルソン 】 【 北条早雲 】 【 マイク・タイソン 】 【 柴田健志 】 【 麻生太郎 】 【 北博昭 】 【 金森修 】 【 堤清二〔辻井喬〕 】 【 鈴木宏昭 】 【 公衆の目を引く 】
【 左側通行 】 【 なぎに感謝 】 【 自分なりの人生を楽しめる 】 【 他人の首にぶら下がる 】 【 自分の確立 】 【 偉大な義務 】 【 嘘に陥る 】 【 取り返しのつかないことはない 】 【 強い日差し 】 【 不幸が好き 】 【 精神と肉体の一致 】 【 一滴漏れる 】 【 旅の意味 】 【 暮らしを立てる 】 【 個人的な人格 】 【 従業員の個性 】 【 晩年の充実 】 【 必要以上の義務感 】 【 修行を怠る 】 【 幼児の育て方 】 【 疑問点を調べる 】 【 自分自身の考えを支配 】 【 自分の不幸を悩む 】 【 自分の手まで食べられる(食われる) 】 【 人生に愛される 】 【 相手の存在に感謝 】 【 危険が2倍になる 】 【 サラリーマン根性 】 【 毎日水をやる 】 【 量的に成果が少ない 】 【 失態 】 【 普通の生活を送る 】 【 嘆きがつのる 】 【 こつこつやる 】 【 忍耐力の持ち主 】
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