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［ 名言 ］
いずれ、教師の最も大切な役割は、
これが答えに至る道ではないか、
という仮説を検証しながら未踏の道を進む、
その「勇気」を与えることへと変わっていくだろう。
［ 出典 ］
大前研一［おおまえ・けんいち］
（経営コンサルタント、経済評論家、1943〜）
『大前の頭脳』
【 大前研一の名言 】
【 Oomae Kenichi 】
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【 仮説の検証 】
【 前人未踏の道を進む 】
【 勇気を与える 】
【 大前研一の名言 】
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［ 全文・続き ］
〈全文〉
教師の唯一の仕事は
「学生が学び、考えるのを助けてやる」ことだ。
そのためには、
学生が疑問を持ったときに
どうやって答えに至るかを
側面支援してやること、
答えに至るまでの感動と興奮を
学生と分かちあうことが欠かせない。
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いずれ、教師の最も大切な役割は、
これが答えに至る道ではないか、
という仮説を検証しながら未踏の道を進む、
その「勇気」を与えることへと変わっていくだろう。
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［ ランダム名言 ］
1.
アートに求められるのは、結局は作者の人生。
（ 村上隆 ）
2.
結婚ってのはよ、そのとき誓った愛が永遠に続くものだと思ってたんだが、そうじゃねえ。
日々更新されていくんだ。
昨日少し変化を遂げた相手を、今日少し変化した自分が改めて好きになるんだ。
（ 漫画『アイリウム』 ）
3.
たしかに、おかめ八目(はちもく)で、外から見れば色々なことがわかるし、いえもする。
が、何故(なぜ)人は、きりなくわかったり、いえたりすることに、疑いを持たないのであろう。
批評するとは、そんなにやさしいことではない筈(はず)だ。
（ 白洲正子 ）
（ Shirasu Masako ）
4.
人形劇だから表現できることが少ないと思ってはいけません。
人形劇でしか表現できないものって、確かにあるのです。
（ 三谷幸喜 ）
（ Mitani Kouki ）
5.
教会は謙譲を教えるとともに、
みずから謙譲を学ばねばならない。
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
（ George Bernard Shaw ）
6.
決断──なすべきことをなそうと決心せよ。
いったん決心したことは必ず実行に移せ。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
（ Benjamin Franklin ）
7.
詩はいたるところにあふれている。
美と生命のあるところに詩がある。
（ ツルゲーネフ ）
（ Turgenev ）
8.
人情は天下一にして、我にくむ所好む所は、また人のにくむ所好む所なり。
（ 松平定信 ）
9.
何も知らない者は、
何も疑わない。
（ ピエール・グランゴワール ）
（ イギリスのことわざ・格言 ）
（ Pierre Gringoire ）
（ UK saying ）
10.
（自分を）一生懸命生きている人間は、すべて尊重しなくてはいけない。
（ 平松宏之 ）
（ Hiramatsu Hiroyuki ）
11.
死はそれほど恐れることではない。
むしろ不十分な生き方を恐れなさい。
（ ベルトルト・ブレヒト ）
（ Bertolt Brecht ）
12.
この現実生活を生きるということは、
結局、正統的に生きるべく強制されることのようです。
欺瞞の罠におちこむつもりでいても、
いつのまにか、それを拒むほかなくなってしまう、
そういう風ですね。
（ 大江健三郎 ）
（ Ooe Kenzaburou ）
13.
「常識」にとらわれず、本質を見極め正しい判断を積み重ねていくことが、絶えず変化する経営環境の中では必要なのである。
（ 稲盛和夫 ）
（ Inamori Kazuo ）
14.
修業を積むほど、
世間の広さ、恐ろしさがわかり、
謙虚な気持ちが養われてくる。
（ 松下幸之助 ）
（ Matsushita Kounosuke ）
15.
人は、必ず付き合わなければならない人がいる。
それは自分自身である
（ アグネス・チャン ）
（ Agnes Chan ）
16.
確かに、
自分の知的能力や自分が成し遂げたことを正しく理解し、
「身の程をわきまえている」ことは、
知的な徳を積んだ人によく見られる特徴ではある。
（ ダンカン・プリチャード ）
（ Duncan Pritchard ）
17.
私には、これから一生やっていけるだけの金がある。
何も買わなければ。
（ ジャッキー・メイソン ）
（ Jackie Mason ）
18.
人は何を語るか、だけではなく 「何を語らないか」でも判断される。
アドバイスの中にも、語らないアドバイスというものがあるのではないか。
（ 斎藤茂太 ）
（ Saitou Shigeta ）
19.
純粋数学は内容においても形式においても、科学の中の科学である。
それはそれ自身の中に存在理由を持ち、独自の証明方法を持っている。
完全に独立するために、数学は自分自身の対象と固有の量と法則、固有の式と記号を作り出したのである。
（ E・ディルマン ）
20.
人の死ぬや善し。
詩人の死ぬや悲し！
（ 萩原朔太郎 ）
（ Hagiwara Sakutarou ）
21.
私にはどんな障害をも乗り越える決心がある。
何人(なんぴと)に対しても、臆することなく力比べができる。
（ ベートーヴェン ）
（ Beethoven ）
22.
人の死はいつも初雪に間に合わぬ
（ 宇多喜代子 ）
（ Uda Kiyoko ）
23.
住む場所や、つき合う友達が
しょっ中変(かわ)ることで、
私は無責任に、
その場その場をゴマ化してすごすことをおぼえた。
そして、いつまでも一箇所に住み着いて暮らすことは、
かえって何となく怕(こわ)いことになりそうな気がして
落ち
（→続きはクリック）
（ 安岡章太郎 ）
（ Yasuoka Shoutarou ）
24.
活動は必ずしも幸福をもたらすものではないが、活動のない幸福はない。
（ ベンジャミン・ディズレーリ ）
（ Benjamin Disraeli ）
25.
なければ
ないで
苦しみ
あれば
あるで
苦しむ
（ 仏教の法語 ）
26.
自分を大切にしていない人のことを、「冷たい人」っていうんです。
（ 金盛浦子 ）
（ Kanamori Urako ）
27.
私は生まれ出た。
私はそれを知る。
私自身がこの事実を知る主体である以上、この私の生命は何といっても私のものだ。
私はこの生命を私の思うように生きることが出来るのだ。
（ 有島武郎 ）
（ Arishima Takeo ）
28.
あらゆることをしろ。
素晴らしいアイデアは、どこからやってくるかわからないのだから。
（ デイル・ドーテン ）
（ Dale Dauten ）
29.
心が折れた時が、本当の負けだ。
（ 漫画『闇金ウシジマくん』 ）
（ Yamikin Ushijimakun ）
30.
大人と子どもが対等であるということを認めたくない人は多いように見えます。
大人はたまたま子どもよりも先に生まれただけであって、早く生まれた分、子どもよりも多くの知識を持っているでしょうが、それだけのことです。
知識に関しては、すぐに子
（→続きはクリック）
（ アルフレッド・アドラー ）
（ Alfred Adler ）
31.
対象を眼の前にして、対象に自己の考え方、感じ方を押しつけるということは、対象を恐怖していることではないか。
対象の新しさによって、自分の中に形造られてきた思考や感じ方の習性が変化させられるのを恐れていることではないか。
（ 大岡信 ）
（ Oooka Makoto ）
32.
頑張ったからといって、
勝利や成功を手にできるとは限らない。
だが、頑張らなければ、
勝利も成功もあり得ない。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
33.
賢者の心は、富める戦争より貧しい平和を喜ぶ。
（ 一般のことわざ・格言 ）
（ Ippan saying ）
34.
この世には抑圧者も被抑圧者もいない。
あるのはただ、
抑圧されても耐える者と、
それを耐えない者だけだ。
（ ムスタファ・ケマル・アタテュルク ）
（ Mustafa Kemal Ataturk ）
35.
「こう努力しましたが、うまくいきません。
　ほかの方法は無いですか」というのが相談です。
（ 加藤諦三 ）
（ Katou Taizou ）
36.
匂いを嗅ぐように考えること。
（ 長田弘 ）
（ Osada Hiroshi ）
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