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教員が、子どもの指導・支援で用いる言葉は、子どものその後の生き方・価値観に影響する大切なメッセージです。
特に、子どもが問題行動を起こした時に叱るメッセージはとても重要です。 工藤勇一［くどう・ゆういち］
（麹町中学校校長、中学校教員、1960〜） 『学校の「当たり前」をやめた。』 【 工藤勇一の名言 】
〈全文〉
教員が、子どもの指導・支援で用いる言葉は、子どものその後の生き方・価値観に影響する大切なメッセージです。 特に、子どもが問題行動を起こした時に叱るメッセージはとても重要です。 ＿＿ Link ＿＿ それゆえ、教員は子どもが行った行為一つひとつについて何が重要なのか、本質的に悪いことなのかどうか、その軽重をよく考えて、指導しなければならないと考えます。 ＿＿ Link ＿＿ 私はよく教員に、「どうでもよいことと、どうでもよくないことを、分けて叱りませんか」と話しています。 どうでもよいことなら軽く注意を促せばよい。 逆に、命や人権に関わること、差別や暴力といった行為には厳しく対応し、自身の言動の意味を認識させる必要があります。 ＿＿ Link ＿＿
1.
（ アインシュタイン ）
2.
（ 作者不詳 ）
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（ 老子 ）
4.
（ 神田昌典 ）
5.
（ ヴェロニック・ヴィエン ）
6.
（ 堀場雅夫 ）
7.
（ ドラマ『プライド』 ）
8.
（ フレッチャー・バイロム ）
9.
（ ロングフェロー ）
10.
（ 映画『ラブリー・オールドメン』 ）
11.
（ 上岡龍太郎 ）
12.
（ ジョセフ・マーフィー ）
13.
（ センタ・バーガー ）
14.
（ ベンジャミン・フランクリン ）
15.
（ ミヒャエル・エンデ ）
16.
（ 田辺聖子 ）
17.
（ ショーロホフ ）
18.
（ フリードリヒ・ハイエク ）
19.
（ ムハンマドと『コーラン』 ）
20.
（ 映画『ショーシャンクの空に』 ）
21.
（ ジョセフ・マーフィー ）
22.
（ クロード・ペッパー ）
23.
（ トルストイ ）
24.
（ まどみちお ）
25.
（ 萩本欽一 ）
26.
（ 瀬戸内寂聴 ）
27.
（ 本田健 ）
28.
（ フジ子・ヘミング ）
29.
（ クインシー ）
30.
（ キルケゴール ）
【 不幸な人が幸せになる 】
【 いつの間にか修正される 】 【 自然に道ができる 】 【 夢を見る権利がある 】 【 面白い社会 】 【 鶴澤清治の名言 】 【 技術に習熟 】 【 過去を振り返らない 】 【 自分の成功は必然 】 【 自分自身を実際より平凡だと考える 】 【 肩に当たる風 】 
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