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私はよく教員に、「どうでもよいことと、どうでもよくないことを、分けて叱りませんか」と話しています。
どうでもよいことなら軽く注意を促せばよい。 逆に、命や人権に関わること、差別や暴力といった行為には厳しく対応し、自身の言動の意味を認識させる必要があります。 工藤勇一［くどう・ゆういち］
（麹町中学校校長、中学校教員、1960〜） 『学校の「当たり前」をやめた。』 【 工藤勇一の名言 】
〈全文〉
教員が、子どもの指導・支援で用いる言葉は、子どものその後の生き方・価値観に影響する大切なメッセージです。 特に、子どもが問題行動を起こした時に叱るメッセージはとても重要です。 ＿＿ Link ＿＿ それゆえ、教員は子どもが行った行為一つひとつについて何が重要なのか、本質的に悪いことなのかどうか、その軽重をよく考えて、指導しなければならないと考えます。 ＿＿ Link ＿＿ 私はよく教員に、「どうでもよいことと、どうでもよくないことを、分けて叱りませんか」と話しています。 どうでもよいことなら軽く注意を促せばよい。 逆に、命や人権に関わること、差別や暴力といった行為には厳しく対応し、自身の言動の意味を認識させる必要があります。 ＿＿ Link ＿＿
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（ 高野素十 ）
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（ 松根東洋城 ）
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（ バーナード・ルーブル ）
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（ 城繁幸 ）
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（ 齋藤孝 ）
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（ 徳川慶喜 ）
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（ ジョセフ・マーフィー ）
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（ 吉本宣子 ）
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（ フランシス･ベーコン ）
14.
（ 阿刀田高 ）
15.
（ ピーター・ドラッカー ）
16.
（ 李白 ）
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（ 作者不詳 ）
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（ ジョセフ・マーフィー ）
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24.
（ 日本のことわざ・格言 ）
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（ 七瀬音弥 ）
26.
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（ フランシス･ベーコン ）
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