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教員は子どもが行った行為一つひとつについて何が重要なのか、本質的に悪いことなのかどうか、その軽重をよく考えて、指導しなければならない。
工藤勇一［くどう・ゆういち］
（麹町中学校校長、中学校教員、1960〜） 『学校の「当たり前」をやめた。』 【 工藤勇一の名言 】
《 教師・師 》
〈全文〉
教員が、子どもの指導・支援で用いる言葉は、子どものその後の生き方・価値観に影響する大切なメッセージです。 特に、子どもが問題行動を起こした時に叱るメッセージはとても重要です。 ＿＿ Link ＿＿ それゆえ、教員は子どもが行った行為一つひとつについて何が重要なのか、本質的に悪いことなのかどうか、その軽重をよく考えて、指導しなければならないと考えます。 ＿＿ Link ＿＿ 私はよく教員に、「どうでもよいことと、どうでもよくないことを、分けて叱りませんか」と話しています。 どうでもよいことなら軽く注意を促せばよい。 逆に、命や人権に関わること、差別や暴力といった行為には厳しく対応し、自身の言動の意味を認識させる必要があります。 ＿＿ Link ＿＿
1.
（ 金八先生 ）
2.
（ アニメ『東京喰種トーキョーグール』 ）
3.
（ 太宰治 ）
4.
（ 竹村健一 ）
5.
（ 七瀬音弥 ）
6.
（ ハリール・ジブラーン ）
7.
（ ツルゲーネフ ）
8.
（ ）
9.
（ ヘーゲル ）
10.
（ リルケ ）
11.
（ サミュエル・ジョンソン ）
12.
（ 田辺聖子 ）
13.
（ ラ・ロシュフコー ）
14.
（ アインシュタイン ）
15.
（ 永六輔 ）
16.
（ 三島由紀夫 ）
17.
（ 谷川浩司 ）
18.
（ エマーソン ）
19.
（ ダビッド・J・シュワルツ ）
20.
（ 作者不詳 ）
21.
（ プブリリウス・シルス ）
22.
（ 宋文洲 ）
23.
（ デイル・ドーテン ）
24.
（ 山本一力 ）
25.
（ 漫画・アニメ『鬼滅の刃』 ）
26.
（ トマス・ペイン ）
27.
（ ジョセフ・マーフィー ）
28.
（ 作者不詳 ）
29.
（ 諸葛亮孔明 ）
30.
（ 張富士夫 ）
【 社員を束ねる 】
【 ユーモアは潤滑油 】 【 体重を増やさない 】 【 大切な時 】 【 一言多い 】 【 物を集める 】 【 気質を見損じる 】 【 時間管理の道具 】 【 幻影 】 【 岡野雅行の名言 】 【 森全体を見渡す 】 【 迫害者 】 【 看板にする 】 【 人間は正しくない 】 【 失敗は経験 】 【 間違いだと知る 】 
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