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(教師が)研究する・研修することには、
(職業技術の向上以外に)大切な意味があります。 研究や研修を通してこそ、 私たちは(子どもたちの伸びたい気持ちと)共感していけるのです。 学ぶことの苦しみ、そして少しの喜びを、 子どもと同じように感じられるのです。 大村はま[おおむら・はま]
(国語教師、国語教育研究家、1906〜2005) ※「(教師が)」「(職業技術の向上以外に)」「(子どもたちの伸びたい気持ちと)」は七瀬音弥による補足
《 少し 》
《 技術 》 《 意味 》 《 職業 》→ 今日 《 共感 》 《 喜び 》→ 今日 《 意味がある 》 《 学び・学ぶこと 》→ 今日 《 伸びる 》 《 向上 》 《 教師 》→ 今日 《 大切・大事 》 《 子供・我が子 》→ 今日 《 気持ち 》 《 研究 》 《 苦しみ 》→ 今日 * * * * * * * * * * 《 星座別名言と運勢 》 《 血液型別名言と運勢 》 〈全文〉
(教師が)研究する・研修することには、 (職業技術の向上以外に)大切な意味があります。 子どもは、高いものにあこがれ、 自分をそこまで成長させよう、前進させようと ひたむきに願っています。 身の程を忘れてと言いたいほど、 伸びよう、伸びたいと思っています。 __ Link __ そのせつないほど伸びたい気持ちと、 研究や研修を通してこそ、 私たちは共感していけるのです。 学ぶことの苦しみ、そして少しの喜びを、 子どもと同じように感じられるのです。 __ Link __ そういう魂を持っていれば、 世代を超えていつまでも子どもと共にある、 と言えるのではないでしょうか。 __ Link __ 年齢的には若くても、 伸びようという気持ちを持たない人は、 子どもとは無縁の人です。 __ Link __
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