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学問は綱渡りや皿廻しとは違う。
芸を覚えるのは末の事である。 人間が出来上がるのが目的である。 大小の区別のつく、 軽重(けいちょう)の等差を知る、 好悪(こうお)の判然する、 善悪の分界を呑(の)み込んだ、 賢愚、真偽、正邪の批判を謬(あや)まらざる 大丈夫が出来上がるのが目的である。 夏目漱石［なつめ・そうせき］
（明治の小説家、評論家、英文学者、1867〜1916） 『野分』 『二百十日・野分』（新潮文庫）に収載 【 夏目漱石の名言 】
《 日本の文豪 》
〈全文〉
（教師として）英語を教え、歴史を教え、ある時は倫理さえ教えたのは、 人格の修養に附随して蓄えられた、芸を教えたのである。 単にこの芸を目的にして学問をしたならば、 教場で書物を開いてさえいれば済む。 ＿＿ Link ＿＿ 書物を開いて飯を食って満足しているのは 綱渡りが綱を渡って飯を食い、 皿廻しが皿を廻わして飯を食うのと 理論に於(おい)て異なる所はない。 ＿＿ Link ＿＿ 学問は綱渡りや皿廻しとは違う。 芸を覚えるのは末の事である。 人間が出来上がるのが目的である。 大小の区別のつく、 軽重(けいちょう)の等差を知る、 好悪(こうお)の判然する、 善悪の分界を呑(の)み込んだ、 賢愚、真偽、正邪の批判を謬(あや)まらざる 大丈夫が出来上がるのが目的である。
1.
（ ジョセフ・マーフィー ）
2.
（ 山崎祐子 ）
3.
（ 中村天風 ）
4.
（ 籏禮泰永 ）
5.
（ 芥川龍之介 ）
6.
（ 『塩鉄論』 ）
7.
（ ゲーテ ）
8.
（ 御木本幸吉 ）
9.
（ 久保より江 ）
10.
（ 漫画『家庭教師ヒットマンREBORN!』 ）
11.
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12.
（ ロマン・ロラン ）
13.
（ 森毅 ）
14.
（ 親鸞 ）
15.
（ ブレンダン・フランシス ）
16.
（ 羅大経 ）
17.
（ スティーブ・ジョブズ ）
18.
（ ビスマルク ）
19.
（ 宇多喜代子 ）
20.
（ 漫画『よつばと！』 ）
21.
（ 江原啓之 ）
22.
（ ショーペンハウアー ）
23.
（ 中坊公平 ）
24.
（ ジェームス・バリー ）
25.
（ 太宰治 ）
26.
（ 波多野爽波 ）
27.
（ 坂田栄男 ）
28.
（ 作者不詳 ）
29.
（ 松下幸之助 ）
30.
（ 立花隆 ）
31.
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32.
（ ピーター・ドラッカー ）
33.
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34.
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36.
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