|
序列化や点数評価が、子どもたちの学びにとって多くの場合逆効果であることは、さまざまな研究によって明らかにされています。
評価を気にすると、子どもたちは学びそれ自体を楽しめなくなってしまうのです。 もっと言えば、この点数評価のために、勉強が嫌いになってしまう子どもも少なくないのです。 苫野一徳[とまの・いっとく]
(教育学者・哲学者、1980〜) 『月刊教員養成セミナー 2019年3月号』
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
( フローレンス・スコヴェル・シン )
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
【 馬場あき子 】
【 渡辺淳一 】 【 エドガー・ケイシー 】 【 アニメ『ワンパンマン』 】 【 B・V・グネジェンコ 】 【 エレナ・ポーター 】 【 平塚らいてう 】 【 ロナルド・ドーア 】 【 根岸榮治 】 【 御手洗冨士夫 】 【 陶淵明 】 【 オリバー・クロムウェル 】 【 正宗白鳥 】 【 吉岡忍 】 【 花井幸子 】 【 江國香織 】 【 ニコラス・ケージ 】 【 ロジャー・ウォーターズ 】 【 経営者の資質 】
【 記憶を損なう 】 【 親のコピー 】 【 理解できない人 】 【 緊張感 】 【 怒っても仕方がない 】 【 社会で起こっていることの反映 】 【 自分の不足を補える人材 】 【 一本の美しい木 】 【 自分の考えの主人は自分 】 【 試練に耐える 】 【 区分け 】 【 弱音を吐けない 】 【 文章の終わり方 】
|