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子どもの心に訴えたいと思ったら、
(授業その他の活動で用いる方法は) 新しい方法に限ります。 二度めだったら、 どんなに成功したことのある方法でも、 多少つや消しになるのはまちがいありません。 大村はま[おおむら・はま]
(国語教師、国語教育研究家、1906〜2005) ※「(授業その他の活動で用いる方法は)」は七瀬音弥による補足
《 活動 》
《 授業 》 《 使う・使用・用いる 》→ 今日 《 新しさ 》 《 成功 》→ 今日 《 間違い・誤り 》→ 今日 《 方法・やり方・仕方 》 《 子供・我が子 》→ 今日 * * * * * * * * * * 《 星座別名言と運勢 》 《 血液型別名言と運勢 》 〈全文〉
子どもの心に訴えたいと思ったら、 (授業その他の活動で用いる方法は) 新しい方法に限ります。 二度めだったら、 どんなに成功したことのある方法でも、 多少つや消しになるのはまちがいありません。 __ Link __ 授業中の子どもへの問いかけでも、 言い方をどんどん変えていきます。 二度は同じ形で聞かないようにして、 変化をつけます。 変化があると、 子どもはいきいきしてきます。 新鮮というか、眠っていない状態になります。 __ Link __ 教室というところは毎日のところですから、 そういう小さなことで少しずつ少しずつ揺すって、 雰囲気を更新していくのです。 __ Link __
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( ドラマ『エンゼルバンク〜転職代理人』 )
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( サックリング )
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