名言ナビ - 「（授業は）面白かったけれど、力はつかなかった」では困るのです。

名言ナビ

→ トップページ

→ ページ内メニュー

［名言］

「（授業は）面白かったけれど、
力はつかなかった」
では困るのです。

［出典］

大村はま［おおむら・はま］
（国語教師、国語教育研究家、1906～2005）

【大村はまの名言】
【 Oomura Hama 】

ページ内メニュー

［名言］［出典］［補足］［全文］［関連キーワード］［関連テーマと今日の名言］［ランダム名言］

［補足］

※「（授業は）」は七瀬音弥による補足

［関連キーワード］

【大村はまの名言】

［テーマ別の名言］

《授業》
《面白さ》
　* * * * * * * * * *
《星座別名言と運勢》
《血液型別名言と運勢》

［全文・続き］

〈全文〉
子どもが楽しそうに学んでいる姿は、
教師の幸福です。
でも、どんなに楽しそうにしていても、
それが価値のある頭の働かせ方なのか、
程度の低いところで単にスムーズに進んでいるから明るいのではないか……
子どもの頭の状態を常に見通していなくてはなりません。
＿＿ Link ＿＿

浮かれすぎていたら止めたり、
考えの向きを変えたさせたりするのが、
教師だからです。
「（授業は）面白かったけれど、
力はつかなかった」
では困るのです。
＿＿ Link ＿＿

［ランダム名言］

「重い病」というわけではないが、
「思い病」（＝「思う」を多用する病）は、
花粉症のように、
日本人に蔓延(まんえん)している病気と言ってもよいのではないかと思う。
……
（→続きはクリック）

（黒木登志夫）
（ Kuroki Toshio ）

「働けば働いただけ報酬が得られ、
　もっと豊かになっていく」ことが望ましい。
上に天井がない社会にしないと、
人々は元気になっていかない。

（大前研一）
（ Oomae Kenichi ）

（己れの手と足で立とうと決意した者は）
おのれの足を作りながら
歩かねばならないのだ。
それは、まさに血みどろの闘いである。
しかし、そのとき初めて彼は
己れの足を、手を、己れ自身を
もつことができるのだ。
……
（→続きはクリック）

（高野悦子〔学生運動家〕）
（ Takano Etsuko ）

世の中に金（マネー）ほど純粋な合理性を持ったものはない。
……
（→続きはクリック）

（大前研一）
（ Oomae Kenichi ）

相手と友人であることから始まり、
友人らしさを詰め込んでゆくことで成り立つ関係は
「形から入る友人」とでも言うものである。
このような関係は、
つながりの理想型と見なされた「かつて」の友人関係と
似て非なるものだ。
……
（→続きはクリック）

（石田光規）
（ Ishida Mitsunori ）

概念は常に行動の自由を縛するだろう。
すくなくとも有効な対応のさまたげとなる。
行動する者は概念を必要としない。
……
（→続きはクリック）