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以下、ランダム名言コーナー
1.
美しい肉体のためには快楽があるが、美しい魂のためには苦痛がある。
（ オスカー・ワイルド ）
2.
いじめ（苛）──弱い者などを、苦しめたり悩ませたりすること。
（中略）特に学校において、弱い立場の生徒を集団で肉体的または精神的に苦しめる、陰湿化したいわゆる校内暴力を指すことが多い。
（ 『精選版 日本国語大辞典』 ）
3.
企業の社会的責任には三つの内容が含まれている。
まず、何よりもそれぞれの企業がもつ本来の使命、つまり本業に徹すること。
これが一番だ。
その上で経営者や従業員は他に迷惑をかけるあやまちや失敗を犯さない。
この心掛けがなくてはいけな（続きはクリック）
（ 松下幸之助 ）
4.
人生は夢に似て、何の価値もない水泡にすぎない。
諸君が毎日見るように、瞬時に過ぎ去って、とどまることがない。
（ ネアンダー ）
5.
きみはこれからも何度もつまづく。
でもそのたびに立ち直る強さももっているんだよ。
（ 漫画・アニメ『ドラえもん』 ）
6.
食通に講釈をさせるのはよい。
しかし料理をさせてはいけない。
（ 丸谷才一 ）
7.
（農村に）あるものは
排他精神と、他へ対する不信、疑ぐり深い魂だけで、
損得の執拗な計算が発達しているだけである。
（ 坂口安吾 ）
8.
アイデアは温めれば温めるほど実行されなくなる
（ 武沢信行 ）
9.
親との葛藤の経験が乏しい人は、上の世代に対して否定的な感情を抱いたときに、どうやってそれを表現してよいのかわからず戸惑う。
そして、そのままグッと我慢してしまうか、あるときいきなりキレたり、「もう辞めます」と辞表を出したりし（続きはクリック）
（ 香山リカ ）
10.
自分らしく生きるということは、不眠症から回復していくことに似ている。
眠れないときに、寝よう、寝ようと無理に思いすぎると、もっと眠れなくなる。
そういう時は、反対に、眠れなくてもいいや、と思ったりすると、意外に眠れたりするものなんだ。
（ リチャード・H・モリタ ）
11.
怠慢は魅力的に見えるけど、満足感を与えてくれるのは働くことだ
（ アンネ・フランク ）
12.
人間は言語によってのみ人間である。
（ シュタインタール ）
13.
おちつきのある冬鵙(ふゆもず)となりにけり
（ 阿波野青畝 ）
14.
ジャングル・ジムを発明したひとこそ天才だ。
エジソンやノーベルやアインシュタインがなぜ天才だろう。
先生がおしえてくれる天才たちは、子どもに何の歓びもあたえてくれないひとばかりだった。
（ 長田弘 ）
15.
他人を押さえつけている限り、自分もそこから動くことはできない。
（ ジョージ・ワシントン ）
16.
人間関係で生まれた傷は、人間関係の中でしか癒せない。
（ 和久井みちる ）
17.
これぞわが仕事
これを為(な)すために生まれたり

これぞわが仕事
これを為すにまさる悦びなし

これぞわが仕事
働けば働くほどおもしろし

わが仕事を見出し

これと共に生きうるものは幸いなり
（ 後藤静香 ）
18.
芸術とは、我々に真実を気づかせてくれる嘘である。
（ パブロ・ピカソ ）
19.
特に俳優には華麗さと神秘性が必要なはず。
SNSですべてを見せてしまったら、誰もスターに夢を描けない。
（ カトリーヌ・ドヌーヴ ）
20.
美しいバラは刺(トゲ)の上に咲く。
悲しみのあとには必ず喜びがある。
（ ウィリアム・スミス ）
21.
文章は少し下手な方が良い。
粋な奴がわざと服を崩して着るように。
（ ラディゲ ）
22.
死ねと言って、本当に死んだら、どうするんだ！
（ 金八先生 ）
23.
何か技や職業に秀でるためには、熱心にたゆみなく努力しなければならない。
（ セオドア・マーティン ）
24.
不正を蒔く者は災いを刈り取る。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
25.
私たちのすべての経験は、
私たちの潜在意識的な信念と想像していることの結果です。
言い換えれば、
私たちの人生におけるすべての経験と境遇と出来事は、
私たちの信念を総括したものの結果なのです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
26.
次にやりたいことは、私たちには決してできないと（人から）言われていることだ。
（ 稲盛和夫 ）
27.
言語に関する基本的な事実の一つは、二人の別々の人間にとってまったく同じことを意味する語などないということだ。
（ ルドルフ・フレッシュ ）
28.
冒険と挑戦を恐れない聡明な人材を求めている。
長時間の労働と低い給与に耐えなければならないこと、
名声と富を手にする可能性が少ないことも承知してほしい。
知性の応用と拡張と普及を通じて、
近づきつつある破滅から人類を救わねばならないのだ。
（ テッド・ネルソン ）
29.
事業が古くなると、その五割は失敗する。
（ 鹿島守之助 ）
30.
（フィンランドの教育の特徴）
第一に、一人ひとりを大切にする平等な教育が徹底している。
第二に、子どもが自ら学ぶことを教育の基本に据えている。
競争などで学習を強制したりしない。
第三に、学校教育が最大の効果を上げられるよう、教（続きはクリック）
（ 福田誠治 ）
31.
達成の数学──まず夢を持つ。
問題を割算し、ひとつずつ片付ける。
心の中の可能性を掛算する。
あらゆるネガティブな考えを引算して、始める。
情熱と決意を足算する。
そうすれば、目標が達成されるだろう。
（ 「達成の数学」 ）
32.
独創力とは、思慮深い模倣以外の何ものでもない。
（ ヴォルテール ）
33.
恋愛は影に似て、
追う者から逃げ、
逃げる者を追う。
（ イギリスのことわざ・格言 ）
34.
いったい、私たち人間は死をなくすために生きているの？
いいえ、私たちは死を恐れ、そしてまた死を愛するために生きているのよ。
死ぬってことがあればこそ、わずかばかりの命がほんのひとときのあいだあんなに美しく輝くことがあるのよ。
（ ヘルマン・ヘッセ ）
35.
花瓶や果物を描くのはどういう欲求によるかというときには、
自分の心のさまを描くのではなくて、
自分の前にある自分の生活をつくっている、あるいは人生をつくっている、そのものを描き取ると、
どういうものが自分の中に開けてくるか（続きはクリック）
（ 長田弘 ）
36.
怒りの反対は理解。
（ 七瀬音弥 ）
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