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「優も劣も」といったときに、
どうも教室では 「劣」のほうに重みがかかってしまい、 その子たちの面倒を見ることで教師が満足して、 「優」の子を退屈させてしまうことが多いようです。 それが教室の魅力を失わせているのです。 大村はま[おおむら・はま]
(国語教師、国語教育研究家、1906〜2005)
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( ドラマ『天国と地獄』 )
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【 沢木耕太郎 】
【 河盛好蔵 】 【 河井継之助 】 【 鍋島直茂 】 【 オットー・フォン・ライクスナー 】 【 ビリー・ローズ 】 【 浅野裕一 】 【 トニー・グウィン 】 【 ハロルド・ジェニーン 】 【 ウィリアム・サファイア 】 【 阿部静雄 】 【 アンリ・ド・サン=シモン 】 【 白川静 】 【 小沢信男 】 【 神山健治 】 【 原研哉 】 【 ウォレス・スティーブンズ 】 【 ジェームズ・ダイソン 】 【 中山庸子 】 【 渡辺貞夫 】 【 エリザベス・キャディ・スタントン 】 【 大竹文雄 】 【 ネイサン・オリヴェラ 】 【 ウィリアム・クロスキー 】 【 松木珪琳 】 【 ヘニー・ヤングマン 】 【 セオドア・ルーズベルト 】 【 ウェンデル・ベリー 】 【 伊東光晴 】 【 アレクサンドル・グロタンディーク 】 【 大庭健 】 【 稲垣足穂 】 【 柳瀬尚紀 】 【 杉原千畝 】 【 ウージェーヌ・イヨネスコ 】 【 バルテュス 】 【 得意なことに邁進 】
【 自分の欠点に腹を立てる 】 【 攻撃の意図 】 【 シンプルに言う 】 【 顔の異なる双子 】 【 言葉で遊ぶ 】 【 大きな状況 】 【 果実の皮が剥ける 】 【 道でたむろする 】 【 幸せのイメージ 】 【 医術の習熟 】 【 殺した 】 【 証明できない 】 【 プロジェクトをやめる 】 【 心の自由を失う 】 【 共に栄える 】 【 自分のテーマがある 】 【 世界は広い 】 【 影響力の有無 】 【 強い人でもつまずく 】 【 命を吐く 】 【 気が大らか 】 【 生き生きと感じる 】 【 使ってはいけない言葉 】 【 進化がない 】 【 プロに徹する 】 【 あるといいな 】 【 出会いは成り行き 】 【 疑惑が生じる 】 【 全てが手に入る 】 【 学問に努める 】 【 革命の成功 】 【 人生の浮き沈みを受け止める 】 【 誤った信念 】 【 崇高な英知 】 【 他人次第 】
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