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早くから楽器を習っているから成績が伸びるのではなく、小さいうちから楽器を習えるくらい、その子の家庭が環境的にも経済的にも恵まれているから成績が良いのだ。
グレン・シェレンバーグ
（カナダの心理学者） 早い時期から楽器を習っている子どもは頭が良くなるという説に対しての反論 ※日本においても、東大生の楽器経験率が高いが、それは、楽器を習ったから成績が上がったのではなく、小さい頃から月謝の高い塾に通うことができるくらい裕福な家庭であり、だからこそお稽古ごととして、楽器を習わせる経済的余裕もあったということである。
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早くから楽器を習っているから成績が伸びるのではなく、小さいうちから楽器を習えるくらい、その子の家庭が環境的にも経済的にも恵まれているから成績が良いのだ。 成績を伸ばすために子どもに楽器を習わせても、時間とお金の無駄である。
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