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1.
石の粒子は、私たちを作っているものと同じものなんだ。
まったく違うものでも、
よく見れば同じものでできている。
だから、（人は）きっと歩み寄れる。
（ 映画『恋の門』 ）
全部で、1件
　
　
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以下、ランダム名言コーナー
1.
朝焼け小焼けだ　大漁だ
大羽鰯(おおばいわし)の　大漁だ。
浜は祭りの　ようだけど
海のなかでは　何万の
鰯のとむらい　するだろう。
（ 金子みすゞ ）
2.
大事なのは、歌じゃない。
歌がつくりだすもの、だ。
（ 長田弘 ）
3.
ボクサーが自分のためでなく、
誰かのためにたたかっていると思いだしたら（＝思い始めたら）、
それはもう転落のはじまりなのである。
（ 寺山修司 ）
4.
経済的な平安を実現するために大切なのは、たくさん稼ぐことでもなく、出費をできるだけ抑えることでもありません。
お金の本質という物を見極めて、健康的につきあうことです。
（ 本田健 ）
5.
栄光は水面の輪のようなものだ。
輪は広がりすぎて消えてしまうまで、どんどん大きくなり続けるからである。
（ シェイクスピア ）
6.
血は水よりも濃い。
（ 西洋のことわざ・格言 ）
（ 英語のことわざ・格言】 ）
7.
女性を理解しようなどとしてはならない。
もし女性がいうことの真の意味を知ろうとするならば、聞いてはいけない。
その女を見つめることだ。
（ オスカー・ワイルド ）
8.
日本の映画は、敗者の心を目標にして作られているのではないかとさえ思われる。
野望を捨てよ。
小さい、つつましい家庭にこそ仕合せがありますよ。
お金持ちには、お金持ちの暗い不幸があるのです。
あきらめなさい。
と教えている。
（ 太宰治 ）
9.
今日を立派に生きることが、明日の希望を見出すことであり、明日の希望があってこそ、我々は明るく生きることができる。
（ ヘレン・ケラー ）
10.
ココロとココロのむすびつきは食べることからはじまる。
（ 田辺聖子 ）
11.
私、いい意味でも男と女というのは平行線に終わると思ってるので、主人の仕事を理解しようとか、ヘンに思わない方がいいと気がつきまして。
結局、男の人の仕事って女に理解できない部分がありますでしょ。
それならいっそノータッチの方がお互い気が楽じゃないかと。
（ 平尾美智世 ）
12.
息子は、暗い家庭のランプだ。
（ インドのことわざ・格言 ）
13.
男でも女でも愛想のいい人は、社会のタカラモノである。
（ 田辺聖子 ）
14.
「できるけどやらないだけだ」と自分に言い聞かせている間は、「できない」ということを別の表現で言っているに過ぎない。
（ ファインマン ）
15.
人への親切、世話は
慰みとしてしたい。
義務としてはしたくない。
（ 菊池寛 ）
16.
一人の静かな時間は、人を育てる。
人とコミュニケーションをする中でももちろん人間性は養われるが、一人きりになって静かに自分と向き合う時間も、自己形成には必要だ。
音楽を聴きながらボーっと一人でいる時間も楽しい。
（ 齋藤孝 ）
17.
誘惑に恐れる者には、すべてが誘惑となる。
（ ラ・ブリュイエール ）
18.
あなたの強みはなんですか？
強みは誰にだって１つはあるはずです。
（ ながれおとや ）
19.
人はみな素晴らしい。
たった一度出会っただけなのに、
二度と忘れることができない人は大勢いる。
（ シンディ・ローパー ）
20.
名声が死後にもたらされるのなら、そのために急ぐことはない。
（ マルティアリス ）
21.
リラックスするいちばんよい方法は、
リラックスしている自分を思い描くことです。
このことは実際に自分がリラックスすることよりも大切なことです。
（ しまずこういち ）
22.
人間は息をひきとるまで生涯をかけて、私を認めてくれ、私を認めてくれと、声なき声で叫びつづける可憐な生き物なのだと思われる。
（ 谷沢永一 ）
23.
人に何かを頼まれたら、できる限り協力してみる。
そこにチャンスがあるかも知れない。
（ 植西聰 ）
24.
後生畏(おそ)るべし。
いずくんぞ来春の今に如(し)からざるを知らんや。
（ 孔子・論語 ）
25.
私は教師。
私ほど恵まれた職に就いている者はない。
医者は生命がこの世に誕生する神秘的な時間に立ち会うが、
私は生命が日々、
新たな疑問や考えを抱き、
新しい人間関係の中で生まれ変わるのに立ち会う。
（ ジョン・W・シュラター ）
26.
いちばん大切にしている信条、それを打ち砕く系統だった方法を編み出せ。
（ トム・ピーターズ ）
27.
和らげよ。
争うこころを恥じよ。
わびるがいい。
わびる理由がないというか。
省みよ。
いくらかきっと悪かろう。
和らげよ。
平和の神、いまなんじの扉をたたく。
（ 後藤静香 ）
28.
たいていの教師は、生徒が何を知らないかを発見するための質問をする。
だが、それは時間の無駄だ。
真の質問の技術とは、生徒が何を知っているか、何を理解できるかを発見するための質問をすることである。
（ アインシュタイン ）
29.
ピンチを打開できる人間を有能（スゴイヤツ）と言う！
（ 漫画『ギャングース』 ）
30.
結局、日本の教育は、「使われる人間」しか育ててこなかったのではないか。
学校は誰かに、あるいは何かに使われるためのトレーニングの場に過ぎなかったこと。
おとなしくか、要領よくか、有能にか、ともあれ我が身を使われる人間としてしか思い描けない日本人ばかりを育ててきたのではなかったか。
（ 吉岡忍 ）
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