|
(子どもがテストで100点をとってきたとき)結果をほめたたえるよりも、どんなふうに勉強の方法を工夫して、どんな風に努力したかを聞き、そのプロセスをほめてあげることが大事なんです。
工藤勇一[くどう・ゆういち]
(麹町中学校校長、中学校教員、1960〜) NHK番組『学びが変わる!教育最前線2019』(2019年3月29日放送)の収録直後インタビューより 〈全文〉
子どもがテストで100点をとってきたとき、ただそのまま褒めると、実はその子は将来、挫折する可能性があるんですよ。 結果をほめたたえるよりも、どんなふうに勉強の方法を工夫して、どんな風に努力したかを聞き、そのプロセスをほめてあげることが大事なんです。 __ Link __ 結果だけに着目してほめられ続けた子どもは、100点が取れなくなった時、“自分にはこれをクリアする能力がない”と思ってしまいがちなんです。 __ Link __ 人と比べた点数ではなく“自分はどんな風にがんばったか”のプロセスをちゃんと聞いてもらってほめられている子どもは、たとえ、うまくいかなかくても、あぁ自分は努力不足だったなあと思えるんですよね。 次はどんな工夫や努力をしようか? と気持ちを切り替えることができるんです。 __ Link __
1.
( 松岡修造 )
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
( ジョーゼフ・キャンベル )
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
( 映画『山猫』 )
20.
21.
22.
23.
24.
( 布目芳子 )
25.
26.
27.
28.
友情は
晴れた日にふさわしく、 美しい贈り物としてふさわしく、 田舎のそぞろ歩きにふさわしい。 だが、一方、友情は 険しい山道を越える時、 不運に見舞われた時、 船が難破した時、 貧窮や迫害にあえぐ時にも ふさわしい。
29.
30.
31.
( 作者不詳 )
32.
33.
34.
( 映画『キングスマン:ゴールデン・サークル』 )
35.
36.
【 麻生路郎 】
【 ビル・コスビー 】 【 会田雄次 】 【 スティーブン・ソダーバーグ 】 【 セオドア・ヘスバーグ 】 【 荀子 】 【 松本幸夫 】 【 足利義政 】 【 トム・ボールドウィン 】 【 リーナス・トーバルズ 】 【 片岡義男 】 【 佐藤垢石 】 【 ジョン・F・ケネディ 】 【 ヘンリー・ウィンクラー 】 【 ダイアナ・ヴリーランド 】 【 ブライアン・フリーマントル 】 【 上島鬼貫 】 【 トマス・ウルフ 】 【 アントン・ブルックナー 】 【 一遍 】 【 ユークリッド 】 【 ジーコ 】 【 ベルナール・ビュフェ 】 【 ヴィッサリオン・ベリンスキー 】 【 エマヌエル・ガイベル 】 【 大庭みな子 】 【 吉野弘 】 【 映画『サウンド・オブ・ミュージック』 】 【 藤田孝典 】 【 ボエル・ヴェスティン 】 【 林原健 】 【 新堂冬樹 】 【 山野井泰史 】 【 竹中平蔵 】 【 アルバート・ベバリッジ 】 【 植竹春子 】 【 人気のないルール 】
【 学徳 】 【 人生が移りゆく 】 【 仏教の仏 】 【 文芸作品 】 【 自分自身を示す指標 】 【 肝心なものを見落とす 】 【 働くために食べる 】 【 理想的な状態をイメージする 】 【 望むものを引きつける 】 【 反撃を食う 】 【 プロの仕事(役割) 】 【 納得 】 【 親から受け継いだ長所 】 【 天下になくてはならない人 】 【 いつ死ぬか分からない 】 【 実益を軽んじる 】 【 その時代の全ての不幸 】 【 権力を崇拝 】 【 愛することを忘れる 】 【 瞑想的観察 】 【 自分の心と向き合う 】 【 否定的な考え方 】 【 似合う色 】 【 決断力 】 【 書棚で自分を表現 】 【 文学に関心を持つ 】 【 引き下がれない状況 】 【 はっきり見える 】 【 弱い人同士 】 【 攻撃を防ぐ道具 】 【 賞賛するに当たらない 】 【 舌の先 】 【 援助を受ける 】 【 医者は幸せ 】 【 忙しくする 】
|