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教育は、生まれた子を、天分がそこなわれないように育て上げるのが限度であって、それ以上によくすることはできない。
これに反して、悪くするほうならいくらでもできる。 だから教育は恐ろしいのである。 岡潔[おか・きよし]
(数学者、1901〜1978) 『岡潔 数学を志す人に』
〈全文〉
教育は、生まれた子を、天分がそこなわれないように育て上げるのが限度であって、それ以上によくすることはできない。 これに反して、悪くするほうならいくらでもできる。 だから教育は恐ろしいのである。 __ Link __ しかし、恐ろしいものだとよく知った上で謙虚に幼児に向かうならば、やはり教育はたいせつなことなのである。 __ Link __
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( ロナウジーニョ )
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( ユージェニー・グレース )
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( 龍村仁 )
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( 岸田秀 )
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( 作者不詳 )
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科学者が団体をなして
共同作業をするとき、 それは純粋な科学の営みではない。 その目的が、 社会に働きかけて、 そこに会員たちの地位を確保するためであれ、 はたまた協力して自然を征服するためであれ、 変わりはない。
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( 中山邦夫 )
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