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多数側による迫害のメカニズムを検討すると浮かび上がってくるものがある。
身近に存在しない集団に対して対立を仕立て上げることは難しくて、逆に、日々のコンタクトが多いところに敵愾心を煽ることは易しい。 ルース・ベネディクト
(20世紀前半の米国の文化人類学者、1887〜1948) 『レイシズム』(阿部大樹訳)
《 仕組み・機構 》
《 検討 》 《 対立 》 《 迫害 》 《 逆・反対 》 《 日々・毎日 》 《 難しい・困難さ 》 《 容易・簡単 》 《 身近・手近 》 《 近い・近く 》 《 敵意・敵対心 》 《 敵 》 《 集団 》
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( ハロルド・シャーマン )
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( スカルボロー )
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およそ学校というものは、
学生・生徒にとっての取材施設なのである。 じぶんの学びたいことを 自由にひき出すことのできる場なのである。 図書館を使い、 先生たちのもっている情報蓄積を使う── 学校はそのためにある。
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( 舘岡康雄 )
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( 漫画『なんじゃもんじゃ』 )
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地上の現象はすべて一つの比喩である。
すべての比喩は、魂が、用意さえできていれば、そこを通って世界の内部へはいることのできる開いた門である。 その内部へ行けば、君もぼくも昼も夜も、すべては一体なのである。
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( 仏教の教え )
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( ドラマ『リ・ジェネシス』 )
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【 フランシス・ポンジュ 】
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