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数学的な証明は、
ふつう学校で教えられる論理よりずっと有益である。 なぜなら、それは 頭脳の正しい編成を促(うなが)し、その能力を発展させ、 数学以外の分野でも、頭脳が正確に働いて、 真実と誤りを見分けることに習熟するまで、 その能力を強化してくれるからである。 ベンジャミン・フランクリン
(18世紀米国の政治家・科学者・著述家、アメリカ独立宣言起草者の1人、1706〜1790)
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数学的な証明は、 ふつう学校で教えられる論理よりずっと有益である。 なぜなら、それは 頭脳の正しい編成を促(うなが)し、その能力を発展させ、 数学以外の分野でも、頭脳が正確に働いて、 真実と誤りを見分けることに習熟するまで、 その能力を強化してくれるからである。 __ Link __ ■(続く)まさにこの理由で、エジプト人やペルシア人やスパルタ人は、 伝説に言うように、 まったく数学に通じていないような王を選ぶことはめったになかったのである。 数学を知らない者では 正しく考えることができず、 したがって、国を治める能力はない、 と考えられたのであろう。 __ Link __
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( 作者不詳 )
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( マイク・ボルケマ )
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( 服部誠一 )
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どんな国でも、一つの時代が長く続くと、社会の歪みが蓄積していきます。
制度の目的と実情がずれてうまく機能しなくなり、既得権益(個人や国がすでに得た権利を手放さないこと)が広がり、格差が拡大していきます。
( 前野隆司 )
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( アニメ『進撃の巨人 Season2』 )
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【 和田勉 】
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