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今後、学校では文学は教えないということになると、教科書をきっかけに詩や文学に目覚める人もいなくなり、大人の教養という面では、家庭ごとの文化資本の差が、いままで以上に効いてきそうな気がします。
鹿島茂［かしま・しげる］
（フランス文学者、1949～） 雑誌『PRESIDENT』（2019年6月3日号） ※「文化資本」＝フランスの社会学者ピエール・ブルデューが唱えた文化に関する概念で、再生産される文化的所産の総称。
①言葉づかいや行動様式など身体化されたもの、②絵画や書物など物として客体化されたもの、③学歴や資格として制度化されたもの、の３つの形態を持つ。 経済資本と比較対照される。 （参考：大辞林） 〈全文〉
公教育の良さは、自力では教育にアクセスできず、教養を身につけることができない人々を救うことにあります。 ＿＿ Link ＿＿ これは文学の世界でも同様で、（中略）今後、学校では文学は教えないということになると、教科書をきっかけに詩や文学に目覚める人もいなくなり、大人の教養という面では、家庭ごとの文化資本の差が、いままで以上に効いてきそうな気がします。 ＿＿ Link ＿＿
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（ エマーソン ）
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（ ウォーレン・バフェット ）
3.
（ 瀬戸内寂聴 ）
4.
（ スタンダール ）
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（ デール・カーネギー ）
6.
（ ジョセフ・マーフィー ）
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（ サミュエル・ジョンソン ）
8.
（ 瀬戸内寂聴 ）
9.
（ ニーチェ ）
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（ ウィンストン・チャーチル ）
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（ 矢口史靖 ）
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30.
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【 失敗作 】
【 しっかりした意識がある 】 【 正しいと信じる 】 【 絶望の底に突き落とされる 】 【 素晴らしい著作の基礎 】 【 物質的な富 】 【 入院 】 【 教えを学ぶ 】 【 きちんと見る暇がない 】 【 歓迎されない人 】 【 男と結婚する 】 【 いい料理 】 【 説き伏せることができない 】 【 新参の登場 】 
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