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《 血液型別名言と運勢 》
1.
政治なら心得ています。
知ってることも知らぬふり、
知らぬことも知ってるふり、
聞こえることも聞こえぬふり、
何でもないことを重大な秘密のように隠し、
探偵を放ち、
要人を養い、
目的を口実に
手段の卑しさを高尚に見せかけること。
――これが政治なのでございます。
（ モリエール ）
全部で、1件
　
　
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以下、ランダム名言コーナー
1.
記者「あなたが一番影響を受けた本はなんですか」
バーナード・ショー「銀行の預金通帳だよ」
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
2.
雑にするから雑用になる。
（ 仕事の格言 ）
3.
しっかり考えなさいよ。
あなた方が現在、何か人生に苦労を感ずるものを持っているとしたら、それをただ苦しい、情けないと思うよりも、仔細(しさい)にそれを検討なさい。
（ 中村天風 ）
4.
人に影響を与えることができるか、それとも人に影響されるのか。
「作用するか、作用されるか」はあなたの率先力・主体性次第である。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
5.
個人とは、全人類の究極である。
（ ウナムーノ ）
6.
この宇宙の中に悪などというものはなく、善も悪も、人間の考えと動機が作るだけなのだ。
（ ジョセフ・マーフィー ）
7.
復讐はありきたり。
慈悲は稀有(けう)なもの。
（ アラブのことわざ・格言 ）
8.
「いままでの話を整理します」と、切りのいいところでストップし、そこまでの内容を整理する。
こうすれば、聴衆は、いま聞いた話をすぐに思い出す。
しかも、ポイントだけを今度はインプットできる。
（ 中島孝志 ）
9.
臆病な考えや、不安なためらいや、女々しい足ぶみや、あわれな訴えは、少しも悲惨を救うことができぬ。
決して君を自由にせぬ。
（ ゲーテ ）
10.
愛情の深すぎる人に有りがちな偽悪趣味。
（ 太宰治 ）
11.
人の世に三智(さんち)がある。
学んで得る智、人と交わって得る智、みずからの体験によって得る智がそれである。
（ 島崎藤村 ）
12.
あなたたと出会えなければ、５０年生きたってこれほど満ち足りた気持ちになれなかったと思う。
（ 市川拓司 ）
13.
運命を変えるのは誰の力？
他人の言葉があなたの運命を決めるの？
（ 漫画・アニメ『北斗の拳』 ）
14.
小説とは、読み終えたとき、セ・ラ・ヴィ、ここに人生がある、と感じさせるものだ。
（ バルザック ）
15.
人が反抗的になるのは、
頭の問題ではなく
心の問題である。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
16.
幸せの形はひとつではない。
（ 作者不詳 ）
17.
人は、松下さんは成功した、結構ですなと言うてくれる。
なぜに成功したんですか？
とよう尋ねられるけども、どうして成功したのか？
わしにも分からん（笑）。
いい部下に恵まれたこと、ひいきにしてくださるお客様がたくさんできたこと。
そういう（以下略）
（ 松下幸之助 ）
18.
きれいでスタイルがよいというだけで、
その女性を好きになる男性は多い。
クラスで人気者になるの（＝女性）も、
優等生タイプより、
かわいくて愛嬌のあるタイプが多い。
（ 樺旦純 ）
19.
人生はつねに複雑である。
複雑なる人生を簡単にするものは暴力よりほかにあるはずはない。
（ 芥川龍之介 ）
20.
小才は、縁に出合って縁に気づかず
中才は、縁に気づいて縁を生かさず
大才は、袖すり合った縁をも生かす
（ 柳生家家訓 ）
21.
神様は、今この人なら耐えられると思った時にしか、つらい状況をつくらないんだって。
（ 作者不詳 ）
22.
他の人の書いたものを読んで、自己を向上させよ。
他の人が苦労して得たものをそれで容易に得ることが出来る。
（ ソクラテス ）
23.
想像力を大きくはばたかせるには、
語彙（ボキャブラリー）を豊富にすることです。
なぜ語彙が大切かというと、
意識は言葉によって構成されているからです。
（ 佐藤富雄 ）
24.
苦しみがなくなれば、喜びもないと言われる。
（欲するものを）苦労して、苦労して手に入れたときに人間は感動するのである。
しかし、もっと強い人間は、苦労、そのものに喜びを見出すのである。
（ 大島伸洋 ）
25.
俳優が演じるのをやめて、その芝居を生きはじめる瞬間に立ち会うことの至福。
（ 井上ひさし ）
26.
ため込んだ怒りはなかなか消えないし、
徐々にたまっていくので、
怒りがたまっていることに気づかないことがある。
（中略）たまった怒りは
はち切れそうに膨らんだ風船のガスのようになり、
そのうち元の原因ではなくても
ちょっとした刺激で（以下略）
（ 小泉吉宏 ）
27.
ほかの人々は食わんがために生き、己自身は生きんがために食う。
（ ソクラテス ）
28.
愚かな人間は、沈黙しているのが最もよい。
だが、もしその事を知ったならば、その人はもう愚かな人間ではない。
（ トルストイ ）
29.
教育の意義は人々に知らざることを知るように教えることではなく、人々が日常の挙動を一新せしめることにある。
（ ジョン・ラスキン ）
30.
まだまだ自分の何分の一も知っちゃあいない。
だから生きることにせっかちなのさ。
（ ジェームス・ディーン ）
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