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今日の
能力の名言
☆ １２月２日 ☆
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1.
たいていの人は愛の問題を、「愛する」という問題、愛する能力の問題としてではなく、「愛される」という問題として捉えている。
つまり、人びとにとって重要なのは、どうすれば愛されるか、どうすれば愛される人間になれるか、ということなのだ。
（ エーリヒ・フロム ）
（ Erich Fromm ）
2.
数学の才能は、確実な記憶力あるいは申し分ない注意力に帰せられるべきであろう。
この特性は、（中略）チェスの棋士の能力に似ている。
チェスでは多数の局面を見、それらをすべて記憶に留めなければならない。
一流の数学者はみな、
同時にチェスの名手になれるに違いないし、
その逆（＝チェスの名士はみな一流の数学者になれる）も然(しか)りだろう。
（ アンリ・ポアンカレ ）
（ Henri Poincare ）
3.
物を言う能力とは又、
物を言わす能力である。
（ 小林秀雄 ）
（ Kobayashi Hideo ）
4.
告知出来る能力のある医者が、
告知を受け止める能力のある患者に話をするのが
「告知」ですよ。
そうでないのは「宣告」です。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
5.
さぼれば、さびる。
（ ヘレン・ヘイズ ）
（ Helen Hayes ）
6.
教育とは、決定する能力を目指しての教育でなければならぬ。
（ ヴィクトール・フランクル ）
（ Viktor Frankl ）
7.
能力主義の理想は
不平等の解決ではない。
不平等の正当化なのだ。
（ マイケル・サンデル ）
（ Michael Sandel ）
8.
自分の可能性や能力に見切りをつけていない人を「若者」っていうんです。
（ 金盛浦子 ）
（ Kanamori Urako ）
9.
「先見力」というのは、
「勘」や「ひらめき」とは違う。
論理的思考やプレゼンテーション（能力）などと一緒で、
訓練すれば誰もが身につけられる
ビジネス・スキルのひとつだ。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
10.
親は、他人の子どもの能力は
素直に（＝能力の種類によらず公正に）評価できるけれども、
わが子に対してはそれがうまくできません。
それどころか、
能力の価値に高低をつけ、
勉強ができるという能力を最上位に位置付けてしまっています。
（ 小林公夫 ）
11.
問題解決能力とは、
仮説を裏付けていくための
労を惜しまない行動力であり、
それが絶対に正しいと結論づけられるまで
徹底的に考える思考力であるとも言えるだろう。
（ 大前研一 ）
（ Oomae Kenichi ）
12.
物事を成就させ成功させる力は何か。
能力は、
必要な条件であっても
十分な条件ではない。
十分な条件とは、
その能力に、
機動力、粘着力、浸透力、持続力などを与える力である。
そのような諸力を私は執念とよびたい。
（ 土光敏夫 ）
（ Dokou Toshio ）
13.
いま、あなたが何かトラブルに見舞われたとしたら、それはあなたにとって、それを克服する能力を示す絶好の機会です。
挑戦しなさい。
あなたの中には問題を解決する知恵と力があります。
（ ジョセフ・マーフィー ）
（ Joseph Murphy ）
14.
会社人間は、養豚場の豚よ。
彼らは、管理される能力にはたけているけれども、創造力はまるでない。
自分でエサを取る機能が退化してきている。
受験戦争への適応力があるだけの人間がエバるな、っていうのよ。
会社人間は、おカネと時間と追いかけっこしているだけで、生活に手ごたえを感じていない。
自分の人生は、もっと自分のために使うべきです。
（ 澤登信子 ）
15.
泳ぎについて知っていても、
泳げるとは限らない。
（ 一般のことわざ・格言 ）
（ Ippan saying ）
16.
現実から一歩遠のいたところに身をおく能力によって、
人間は、たとえ宇宙におしつぶされそうになったときでも
自分をおしつぶすものが何であるかを知ることができる。
動物のように現実に埋没して生きるのでなく、
苦しむときには、
その苦しむ自分を眺めてみることもできる。
（冒頭文は一部要約）
（ 神谷美恵子 ）
（ Kamiya Mieko ）
17.
あまりに多くの事をなし得る者は、自己の能力以上のことをなさんと欲す。
（ セネカ ）
（ Seneca ）
18.
人間は、
自分の能力にふさわしい対価を得ているときが
いちばん幸福なのだ。
それ以下でもそれ以上でも不幸になる。
分相応がいい。
（ 堀場雅夫 ）
（ Horiba Masao ）
19.
人間の能力というものは、「100」の能力を持った人間が、「90」の能力で仕事に取り組んでいると、その仕事を、たとえ「1000時間」行ったとしても、確実に、力は衰えていく。
（ 田坂広志 ）
（ Tasaka Hiroshi ）
20.
数学は、
論理的に考え、内容を一般化する能力を仕上げる上で、
大きな意味を持つ学問の一つである。
（ ナデジダ・クルプスカヤ ）
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