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今日の
子育て・親子に関する名言
☆ ７月２８日 ☆
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1.
自分に出来ることを精一杯やる。
虚しく思われても、滑稽に見えても、他人が評価してくれなくても、子供のために種を蒔き、子供の心に種を蒔くのが、親というものです。
そしてその行為は、真に未来につながっているが故(ゆえ)に、断じて虚しいものではありません。
（ 長山靖生 ）
2.
男の親子は照れくさい。
どんなに愛していても、
それを口に出すことを潔しとしないもの。
（ 美輪明宏 ）
（ Miwa Akihiro ）
3.
おれなんぞの顔は閲歴がだんだんに痕(こん)を刻み付けた顔で、親に産み付けてもらった顔とは違う。
（ 森鴎外 ）
（ Mori Ougai ）
4.
僕の中に法律があるとしたら
おふくろだよね。
「恥ずかしいことしなさんなよ、あんた」
って、いつもそればっかりですよね。
（ 高倉健 ）
（ Takakura Ken ）
5.
子供の個性を見つけて伸ばせなんて言うけど、あんなの嘘よ。
必要なことは、型にはまること！
成功はすべて、型によってもたらされるのよ！
（ 漫画『インベスターＺ』 ）
（ Investor Z ）
6.
わたしはね、小学生のときから馬鹿だの低脳だのと言われたんですよ。
（中略）でも頑固に好きなことしかやらなかった。
親も先生も、みんなを呆(あき)れさせたんです。
そうすると、朝寝ていても叱られなくなる。
何でもできるようになるんです。
（ 水木しげる ）
（ Mizuki Shigeru ）
7.
父逝かせるに父に縋(すが)るよ　強き父
（ 伊丹啓子 ）
（ Itami Keiko ）
8.
真の親孝行とは、親のために自分の人生を犠牲にすることではなく、自分が幸せになることです。
自分が幸せになれば、親も幸せになります。
そのためにも、自分が本当に好きなことをやって下さい。
（ 七瀬音弥 ）
（ Nanase Otoya ）
9.
人間の一生とは、親子という病に感染し、発病し、重症化して死亡するまでの過程である。
（ 香山リカ ）
（ Kayama Rika ）
10.
子供は周りから受け入れられて育つと、
世界中が愛であふれていることを知る。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
（ Dorothy Law Nolte ）
11.
ごく幼い子供たちにはコントロールをもって対することも必要なときがあろうかと思う。
（中略）しかしコントロールに頼る前に、それほど強圧的でなくもっと相手を尊重した世話の焼きかたはできないかどうか、しっかりと確認すべきではある。
（ アルフィ・コーン ）
（ Alfie Kohn ）
12.
父親が子どもにお説教するときは、大抵妻に不満な時です。
（ 加藤諦三 ）
（ Katou Taizou ）
13.
我々の両親が我々を通じて彼ら自身を愛するごとく、我々もまた、我々の子を通じて我々自身を愛す。
（ ボーリングブルック ）
（ Bolingbroke ）
14.
障害を持つ人は
いつでも障害者なわけではありません。
家に帰れば
ふつうのお父さんや年頃の娘かもしれないし、
自分の詳しい話題になれば、
さっきまで介助してもらっていた人に対して
先生になることもあるでしょう。
（ 伊藤亜紗 ）
（ Itou Asa ）
15.
世の中には下手な子育てはあっても、どんな子にでもあてはまる“よい子育て”というものはありません。
（ 河合隼雄 ）
（ Kawai Hayao ）
16.
新しい父を持つと、
母は継母と同じだ。
（ ベルギーのことわざ・格言 ）
（ Belgie saying ）
17.
母在(ま)せり青蚊帳(あおがや)といふ低き空
（ 澁谷道 ）
（ Shibuya Michi ）
18.
僕は基本的に家族はバラバラでいいと思っています。
子供には関心を持っていればいい。
「誰かがいつもお前を見ている」
というのは救いになる。
（ 山田太一 ）
（ Yamada Taichi ）
19.
４．子どもの身になって考えてみること。
自分が子どもの立場に立ったところを想像してみましょう。
私だったらどう思うだろう、と自問してみてください。
（ イリサ・P・ベイネイデック＆キャサリン・F・ブラウン ）
20.
（担任による手厚い指導を受けて）自律することを学ばない子どもは、物事がうまく行かなくなると、担任教員に責任転嫁をします。
勉強が分からなければ「授業が分かりにくい」と言い、忘れ物をしたら「聞いていない」と言い訳をする。
（ 工藤勇一 ）
（ Kudou Yuuichi ）
21.
すべての母親はハンディキャップがある。
なぜなら、手が二つしかない。
（ 西洋のことわざ・格言 ）
（ Seiyou saying ）
22.
たとえ、親よりも苦労することがあっても、親よりもたくましく、親よりも根張り強く、人生を生きぬいてゆく力と智恵とを子供に与えておく、それが一番正しい親の愛情であり、義務であるとわたしは思います。
（ 相田みつを ）
（ Aida Mitsuwo ）
23.
母性愛は美しいという発想は非常に危険だと思う。
自分の息子のために命がけでやる母親というのは、他人の息子のためには命がけでやらないということと裏腹になっている。
（ 寺山修司 ）
（ Terayama Shuuji ）
24.
批判ばかり受けて育った子は批判ばかりします。
（ ドロシー・ロー・ノルト ）
（ Dorothy Law Nolte ）
25.
揺りかごの中で覚えたことは、
墓場まで忘れない。
（ イギリスのことわざ・格言 ）
（ UK saying ）
26.
あるきはじめた今日の子の影くっきりと
明日の夕陽を押していく
（ 鳥海昭子 ）
（ Toriumi Akiko ）
27.
親は自分が一生懸命働いている姿は（子供に）見せるけど、
だからお前もこうしろとは言うべきではない。
それは子どもが選ぶことなので、
親が一生懸命生きている姿に共感してくれれば
何かを学んでくれるだろうし、
反発すれば違う何かをつくる。
（ 汐見稔幸 ）
（ Shiomi Toshiyuki ）
28.
親のコネは親が死んでしまえば終わりだけど、自分でつくったコネは一生自分のもの。
自分自身の人間関係を大切にする姿勢は大事。
（ 樋口恵子 ）
29.
親から「老い」を予習する。
（ 落合恵子 ）
（ Ochiai Keiko ）
30.
父親は子供の知力を引き出すが、母親は情操を引き出す。
（ サミュエル・スマイルズ ）
（ Samuel Smiles ）
31.
子ども達は批判よりも模範を必要とする。
（ ジョセフ・ジュベール ）
（ Joseph Joubert ）
32.
母の日や老いても母の恋しくて
（ 大平保子 ）
（ Oohira Yasuko ）
33.
父の日に父らしきこと言ひにけり
（ 荻原正三 ）
（ Hagiwara Shouzou ）
34.
子供の成長を助けるには、所有感を持たせると同時に、分かち合うことの大切さを教え、親がその模範を示すことが必要である。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
（ Stephen R. Covey ）
35.
父は子の栄光である。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言・格言・ことわざ ）
（ Kyuuyaku Seisho ）
（ Judea ）
36.
一番大きな愛は母親の愛、
次は犬の愛、
次は恋人の愛。
（ ポーランドのことわざ・格言 ）
（ Poland saying ）
37.
死んでから
お墓参りに来なくていいから、
その分生きている間に
大切にしておくれ。
（ 永六輔 ）
（ Ei Rokusuke ）
38.
娘は、よその家を豊かにするだけだ。
（ フランスのことわざ・格言 ）
（ France saying ）
39.
守るべきものができると、人は強くありたいと願うものだ。
（ 広告コピー ）
（ advertising copy ）
40.
好きなことだけやって、嫌なことはやらなくてもいい。
そんな風潮が子供をおかしくさせている。
我が儘(まま)で他人の痛みが分からない子供を育てているのです。
（ 曽野綾子 ）
（ Sono Ayako ）
41.
だいたい子どもというものは、“親の目が届かないところ”で育っていくんです。
（ 河合隼雄 ）
（ Kawai Hayao ）
42.
女性は意識して母になるかならないかを決めるようにならなければ、本当に自由とは言えない。
（ マーガレット・サンガー ）
43.
人の親たるものは、
この宇宙の貴重な生命の苗木を預かっているのだ
ということを忘れてはならない。
（ 野上弥生子 ）
（ Nogami Yaeko ）
44.
子育ては面白いですよ。
親になれば、ちゃんと親になるもんです。
忘れていた子供の時の記憶とかが、いろいろ蘇ってきますしね。
（ 藤井フミヤ ）
45.
父に早く死なれた兄弟は、
なんぼうお金はあっても、
可哀想なものだと思います。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
46.
世の中の母というものは、皆、その子に甘い放心の憩いを与えてやっているものなのだろうか。
そうだったら、これは、何を置いても親孝行をしたくなるにきまっている。
（ 太宰治 ）
（ Dazai Osamu ）
47.
親は子どもの心の薬を持っている
（ ある母親 ）
48.
子に桃を食はせば手まで食はれけり
（ 鈴木牛後 ）
（ Suzuki Gyuugo ）
49.
水澄みてそなたとありし父のふみ
（ 加藤喜代子 ）
（ Katou Kiyoko ）
50.
わたしたちは、かれら（＝子どもたち）とともに、かれらの人格の再統合だけではなく、わたしたちの人格の再統合をも可能にするような教育空間の創造を求めて、支配機能としての学校を超えていかなければならない。
（ 竹内常一 ）
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