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［ 名言 ］
人間にとっての名誉ある傑作とは、適切な生き方をすることに他ならない。
［ 出典 ］
モンテーニュ
［ミシェル・ド・モンテーニュ］
（16世紀フランスの思想家・哲学者・モラリスト、1533〜1592）
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〈全文〉
私の仕事と私の技術、それは生きることだ。
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人間にとっての名誉ある傑作とは、適切な生き方をすることに他ならない。
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［ 類似名言・関連名言 ］
《関連》
一人の人間の評価と価値は、心と意志の中にある。
そこに人間の本当の栄誉が宿るのだ。
（モンテーニュ）
［ ランダム名言 ］
1.
僕は描きたいんです。
描くことなら、いくらでもある。
子どもは未来を見ているから、子どものための漫画を描かなきゃいけない。
（ 手塚治虫 ）
2.
私はつぶれかかった会社を再建しに行く時は、
（部下を）おおぜい連れて行かない。
基本的には単身で乗り込むことにしている。
その理由は、
つぶれかかった会社でも、
全部が全部、素質のないダメな社員ばかりとは言えないからだ。
将棋で（続きはクリック）
（ 大山梅雄 ）
3.
純粋に愛することは、
隔(へだ)たりへの同意である。
自分の愛する者との間にある隔たりを
何より尊重することだ。
（ シモーヌ・ヴェイユ ）
4.
再婚は、（結婚生活に失敗したという）経験に対する希望の勝利である。
（ サミュエル・ジョンソン ）
5.
バッカス（酒の神）はネプチューン（海の神）よりも、はるかに多くの人間を溺死させてきた。
（ ガリバルディ ）
6.
勤労は日々を豊かにし、
酒は日曜日を幸福にする。
（ ボードレール ）
7.
悲憤あり吐きし西瓜の種子黒く
（ 竹下しづの女 ）
8.
仕事は雑に考えると、雑事になってしまう。
（ 斎藤茂太 ）
9.
踊らねば只(ただ)のししむら踊りけり
（ 行方克巳 ）
10.
自分で幸福を感じている人は、それだけで満足し感謝するが、自分が幸福を感じないものは、他人に尊敬されたかったり、他人に報酬を求めたりする傾向になりやすい
（ 武者小路実篤 ）
11.
禅の修行に瞑想があるが、瞑想とは結局自分の動作一つ一つに意識を払い、呼吸していることさえも忘れない超覚醒状態をさす。
瞑想に、ぼうっとして半分寝てしまいそうなイメージを持っているのなら間違いだ。
（ 齋藤孝 ）
12.
（論破を得意としている人は）
自分なりにハッキリとした結論を出す。
これってこういうことですよね、
と力強く言い切る。
議論ではなく、もはやゲームである。
（ 武田砂鉄 ）
13.
梟(ふくろう)に夢を託して眠る森
（ 村越化石 ）
14.
病は馬に乗ってやって来て、
歩いて帰る。
（ ラテンのことわざ・格言 ）
15.
思いやりのない奴の仕事っていうのは（お客は）感動しない。
（お客に）満足はしてもらってはいるかもしれないけれど、感動はしてもらっていない。
（ 古田武 ）
16.
働くか、学校へ行くか、どっちかにしろ！
（ 金八先生 ）
17.
人間が変わる方法は３つしかない。
１つは時間配分を変える。
２番目は住む場所を変える。
３番目はつきあう人を変える。
この３つの要素でしか人間は変わらない。
最も無意味なのは「決意を新たにする」ことだ。
（ 大前研一 ）
18.
大文字ばかりで印刷された本は読みにくい。
休日ばかりの人生も同じである。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
19.
夢は行動という現実へ移る。
行動から再び夢が派生する。
この相互依存が最高の生き方を生み出す。
（ アナイス・ニン ）
20.
敵は易(あなど)るべからず、
時は失うべからず。
（ 『戦国策』 ）
21.
ひとつの深い神秘的な共感（シンパシー）が、人間の心情を自然に結びつけている。
我々はその共感がどのようなものであり、あるいはどのような力を持っているかということを、知りもしないし推察もしない。
ただ、何かよくないことが我々の上（続きはクリック）
（ ロバート・ニコル ）
22.
辛い思い出はすべてプラスになります。
苦しかったこと、悲しかったことが、いつか必ず花開くときが来ます。
（ 美輪明宏 ）
23.
心には、理性で分からない理由がある。
（ ブレーズ・パスカル ）
24.
いかに老年に成長するかを知ることは、英知の傑作であり、生活の偉大な技術における最も難しい章の一つである。
（ アミエル ）
25.
われわれの習慣になった思想は、われわれの脳裏でわれわれの接触するすべてのものに、その思想特有の色彩を与えるものである。
だからそれらの思想が間違っていれば、それは最も崇高な真理さえ引き歪めてしまう。
習慣的な思想によって周囲に（続きはクリック）
（ ルーシー・A・マロリー ）
26.
活発に動いているときは心を平静に保ち、休息しているときには心を活動させておきなさい。
（ インディラ・ガンジー ）
27.
過去の記憶がお前に喜びを与えるときにのみ、過去について考えよ。
（ ジェーン・オースティン ）
28.
空蝉の中の幸いなる空気
（ 池田澄子 ）
29.
送り火や帰りたがらぬ父母帰す
（ 森澄雄 ）
30.
４．無意味材料を有意味化したり、
有意味材料の有意味さをはっきりさせたりすると、
学習対象の量は、
その分だけ増加する。

５．学習対象の量は増えても、
有意味化して学習した方が、
結局は、よく学習できる。
（ 西林克彦 ）
31.
教育は乳児からそのような（＝選ばれたという）幻想を取り除き、
人生においてはすべてのものに報いがあるのだと理解させる。
だが、しばしば遅すぎることがある。
（ ミラン・クンデラ ）
32.
自分は勝てると思える人は、遅かれ早かれ勝利者になれる。
（ リチャード・バック ）
33.
微力だけど無力じゃない。
（ 「高校生１万人署名活動」 ）
34.
私は もう愛されることを望みません。
愛したいのです。
（ 映画『ブラザーサン・シスタームーン』 ）
35.
風が無いなら漕げ。
（ ラテンのことわざ・格言 ）
36.
誰もが、自分の幸運の鍛冶屋である。
（ ドイツのことわざ・格言 ）
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